識字5 教學(xué)教案設計(人教版一年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-8-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

[教學(xué)目標]

1、指導學(xué)生認識“團、量”等 12 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“誰(shuí)、怕”等 6 個(gè)字。

2、指導學(xué)生朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的，并試著(zhù)背誦。

3、培養學(xué)生收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）指導學(xué)生認識 12 個(gè)生字。會(huì )寫(xiě) 6 個(gè)生字。

（2）培養收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。

2、教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的。

[課時(shí)安排] 2 課時(shí)

[教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí)

一、美的導入二、美的發(fā)現三、美的升華

1、小朋友都愛(ài)猜謎語(yǔ)，小朋友也愛(ài)讀謎語(yǔ)，小朋友還喜歡編謎語(yǔ)。這節課，我們就先來(lái)猜一猜謎語(yǔ)，既開(kāi)動(dòng)了腦筋，還能在猜謎語(yǔ)的過(guò)程中認識很多漢字。大家有興趣嗎？有信心學(xué)好嗎？

2、怎樣猜謎語(yǔ)？先聽(tīng)老師說(shuō)說(shuō)猜謎竅門(mén)：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì )觀(guān)察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話(huà)里藏”，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)，猜謎語(yǔ)有哪些竅門(mén)？

二、美的發(fā)現

(一)自學(xué)生字

學(xué)生在組長(cháng)帶領(lǐng)下，用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)生字，教師指導學(xué)習。同學(xué)們有的用“換偏旁法”識字，有的用“減偏旁法”識字，有的用“比較象形字法”識字。利用拼音，組詞識字等。

（二）交流展示

各組展示自己的方法及學(xué)會(huì )的字，并組詞，其他組同學(xué)補充。但要強調匯報不同的方法，學(xué)不同的字，如果學(xué)生沒(méi)能匯報某個(gè)字，教師必須指出，提醒注意，然后告訴大家，記不牢的字，一會(huì )兒讀課文時(shí)要仔細看。（通過(guò)多種識字方法，激發(fā)學(xué)生識字興趣。）

(三)學(xué)習謎語(yǔ)

1、初讀第一則謎語(yǔ)，把剛學(xué)過(guò)的字圈出來(lái)，多練幾遍。

2、同桌合作學(xué)習第一則謎語(yǔ)，說(shuō)出謎底，并說(shuō)一說(shuō)你怎么猜出來(lái)的。（通過(guò)說(shuō)謎底及猜想過(guò)程，培養學(xué)生思維的邏輯性。）

3、找好朋友上臺表演，先分說(shuō)，再齊說(shuō)，鼓勵帶動(dòng)作。

4、教師板書(shū)“團結、力量、誰(shuí)”再次認讀。

5、指導寫(xiě)字（前 3 個(gè)字）

指導一個(gè)大家認為難寫(xiě)的字，讓學(xué)生說(shuō)筆順，并試寫(xiě)出另外兩個(gè)字。

6、比一比：看誰(shuí)能把第一則謎語(yǔ)背下來(lái)？

三、美的升華

1．總結回顧

課件展示本課所學(xué)的 12 個(gè)生字，同桌合作讀，并分別組詞。

2.課后作業(yè)