臨澤縣城關(guān)小學(xué) 呂吉玲
有效的師生互動(dòng)，既要體現課堂教學(xué)的指向性，突出重難點(diǎn)，又要有利于學(xué)生創(chuàng )造能力的形成。所以，結合本人的教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得在課堂中，要加強師生互動(dòng)，需從以下幾方面入手，通過(guò)恰當把握時(shí)機、體現學(xué)生主體，做到“善教”、“樂(lè )學(xué)”，提升師生互動(dòng)的有效性。
一、恰當把握時(shí)機進(jìn)行師生互動(dòng)
1.根據教學(xué)內容重點(diǎn)、難點(diǎn)，善于設置高質(zhì)量的問(wèn)題
課堂師生互動(dòng)的內容要服從于完成特定的教育任務(wù)，把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。教師提出的問(wèn)題要在學(xué)生自身知識經(jīng)驗的基礎上來(lái)設計。教師來(lái)要吃透大綱、教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，設計高質(zhì)量的問(wèn)題，采用多種教學(xué)手段激發(fā)不同層次的學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
2.把握學(xué)生的情感需要
在教學(xué)過(guò)程中，本著(zhù)“一切為了學(xué)生”，突出學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，給學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)和鼓勵，以及更多的指導和幫助。教師一個(gè)會(huì )意的微笑和一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，會(huì )使學(xué)生信心倍增，學(xué)習的積極性大大提高。這樣，既充分體現了學(xué)生的主體性，又使教師與學(xué)生形成了包容、共享的互動(dòng)關(guān)系。
3.突出師生合作
合作是課堂互動(dòng)的重要方式之一。語(yǔ)文課程標準倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，課堂教學(xué)應在平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。課堂上，師生需要合作的關(guān)鍵點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生疑惑、困難的時(shí)候，是學(xué)生產(chǎn)生與教師合作需要的時(shí)刻。在師生合作中，教師不必急于告訴學(xué)生答案，而是創(chuàng )造一個(gè)師生互動(dòng)的環(huán)境，從教師到學(xué)生，從學(xué)生到教師，引導學(xué)生多角度思考，在探索、思考、溝通、交流的過(guò)程中找到問(wèn)題的答案。
二、強化學(xué)生主體
1.倡導民主的課堂氛圍，鼓勵質(zhì)疑
教師在課堂上要多給學(xué)生創(chuàng )造質(zhì)疑的機會(huì )和條件，鼓勵學(xué)生敢于向老師、教科書(shū)質(zhì)疑，給予學(xué)生質(zhì)疑的勇氣�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè )趣�！遍喿x教學(xué)必須注重學(xué)生的感悟體驗，尊重學(xué)生的多元化解讀。
2.鼓勵自主探究
學(xué)生學(xué)習過(guò)程是通過(guò)學(xué)習將所獲得的新知識（含能力）納入自己原有的認知結構中，對原有知識結構進(jìn)行重組，進(jìn)而形成自己新的認知結構。通過(guò)自主探究，學(xué)生對所獲得的新知識、新能力就會(huì )有更深刻的理解。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
一是教師根據學(xué)生的實(shí)際和知識的結構與體系選擇、選準互動(dòng)的切入點(diǎn)。二是理清知識點(diǎn)，知識點(diǎn)是師生互動(dòng)的載體，知識點(diǎn)理清的過(guò)程也是教師在教學(xué)中發(fā)揮主導作用的過(guò)程。三是教師要從學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣。四是改變教學(xué)方法，通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)媒體激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生內在的求知欲望。五是確立學(xué)生“我是學(xué)習的主人而非奴隸”的觀(guān)念，使他們自主地參與教學(xué)，發(fā)揮能動(dòng)性。讓學(xué)生積極主動(dòng)地去思考、去發(fā)現，主動(dòng)地探究新知、追求進(jìn)步與發(fā)展。
總之，在語(yǔ)文課堂教學(xué)師生互動(dòng)中，關(guān)鍵在教師。教師在課堂教學(xué)師生互動(dòng)中，應注意采取恰當的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，增加師生互動(dòng)的有效性。
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