高中語(yǔ)文課堂教學(xué)論文題目

　　課堂教學(xué)目標是課堂教學(xué)的主攻方向，是通過(guò)教師對于教學(xué)過(guò)程科學(xué)的預設來(lái)完成教學(xué)預設，最終到達需要實(shí)現的目標，下面是高中語(yǔ)文課堂教學(xué)論文題目，歡迎來(lái)參考！

　　摘要：

　　高中語(yǔ)文課堂的審美教育非常重要。對學(xué)生進(jìn)行審美教育，就能提高學(xué)生的審美意識以及審美的情趣，從而使得學(xué)生的感知美和發(fā)現美的能力得到進(jìn)一步地提高。教師必須不斷地積極地投入到審美教育的工作之中，使得學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的同時(shí)還能感受到美的熏陶，使得高中學(xué)生能夠得到健康地發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：高中；語(yǔ)文課堂；教學(xué)審美

　　高中語(yǔ)文教學(xué)不僅需要傳授給學(xué)生語(yǔ)文知識和學(xué)習語(yǔ)文的技能，還應該更多地培養學(xué)生陶冶情操的能力。高中語(yǔ)文教學(xué)具有非常重要的審美教育功能，使得學(xué)生能夠感受到美的熏陶，感知審美教育，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，因此，在高中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行審美教育十分重要。

　　一、高中語(yǔ)文教學(xué)中存在的現狀和成因

　　由于高中教育存在很大的特殊性，因此，許多教學(xué)工作主要的重點(diǎn)總是在提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)上面，同時(shí)，學(xué)生在高中語(yǔ)文課堂的學(xué)習過(guò)程中，往往也把更多的經(jīng)歷放在語(yǔ)文知識的學(xué)習當中去。所以，學(xué)生對于審美教育的重視度十分不夠。在大多數的高中生眼里，美往往就是指外表上的美麗，對于這種審美的人是十分片面的。但往往因為這種對于美出現的片面的認識，就可能導致大部分的高中生對于外表的華麗盲目的追求，對學(xué)生長(cháng)期的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

　�。保�家庭因素

　　大多數的家長(cháng)往往覺(jué)得自己的孩子能考上大學(xué)就能夠擁有一個(gè)良好的前程。因此，在高中的語(yǔ)文教學(xué)中，大部分的人大多把語(yǔ)文學(xué)習僅僅當作一個(gè)文化課的學(xué)習，對于語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程重點(diǎn)也沒(méi)有掌握。從而花費大量的時(shí)間和精力讓學(xué)生進(jìn)行大量的語(yǔ)文文字練習，做很多的語(yǔ)文試卷，希望能夠通過(guò)這種方法來(lái)幫助學(xué)生拿到高分，使得學(xué)生在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的審美教育幾乎不存在。這種現象的存在，就使得孩子的審美教育不能提高，使得高中生盲目追求潮流，審美觀(guān)念嚴重缺乏。

　�。玻畬W(xué)校因素

　　作為高中生教育的搖籃。學(xué)校必須承擔著(zhù)引導高中生健康成長(cháng)，培養高中生高素質(zhì)人才的責任和工作。學(xué)校需要培養的人才是具有德智體美綜合發(fā)展的人才，但是因為很多很多的原因，迫于社會(huì )的影響。因此大部分的學(xué)校僅僅專(zhuān)注于分數和對于學(xué)生知識的培養，在語(yǔ)文課堂中也放棄了對于高中生的素質(zhì)教育。因此，語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，只專(zhuān)注于擠出大量的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行習題的練習，這就導致語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，審美教育錯過(guò)了最佳的時(shí)間。

　�。常�社會(huì )因素

　　由于受到傳統的商品思想和經(jīng)濟觀(guān)念的影響。對于高中語(yǔ)文課堂中的審美教育，大多數人都沒(méi)有一個(gè)很好的重視，甚至對于這種高中語(yǔ)文課堂的教育方式有一種排斥的心理。再加上在當前形勢下，高中生的審美觀(guān)念和審美標準日漸模糊，對于社會(huì )中出現的一些不良誘惑和問(wèn)題也不能阻止，容易受到這些不良因素的影響，去追逐那些虛無(wú)的東西。

　　二、在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透審美教育的方法

　�。保�挖掘教材的內容，培養學(xué)生的審美情操教材

　　作為作者思想的結晶，如何讀好一本教材就是意味著(zhù)和一個(gè)人進(jìn)行對話(huà)。從教材中那些經(jīng)典的作品中得到思想的啟發(fā)，非常重要。教材的內容融合了很多國內外著(zhù)名作家的經(jīng)典作品，因此有著(zhù)非常重要的審美教育價(jià)值。高中語(yǔ)文課堂的課本收錄了很多國內外作家的經(jīng)典作品，必須要在其中挖掘出作品的教材美。并且，還要引導學(xué)生進(jìn)行欣賞，培養學(xué)生的審美能力，引導學(xué)生真正進(jìn)入到課本的學(xué)習當中，明白作者在學(xué)習中的心情。同時(shí)，還應該在詞句中得到審美的啟發(fā)，培養審美的情操。

　　教材是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的重要部分。在新課程改革下的語(yǔ)文教學(xué)，在教學(xué)內容要求上已經(jīng)突破了原有的唯一課程資源的束縛，可以整合資源來(lái)豐富教學(xué)內容來(lái)落實(shí)當前語(yǔ)文教學(xué)的新要求�，F在所使用的語(yǔ)文教材時(shí)代感強，貼近于學(xué)生生活。然而，語(yǔ)文教材并非是語(yǔ)文學(xué)習的全部。作為教師，要本著(zhù)素質(zhì)教育的要求，以課標為基本的指導，大膽的來(lái)挖掘教材，并對于所學(xué)知識和學(xué)生們的生活實(shí)際進(jìn)行適當的聯(lián)系和知識的延伸，使學(xué)生們能夠在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中體驗生活、感悟生活，提高學(xué)生們的思想認知，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素養的提升。1.適當增加相關(guān)生活化課外閱讀內容。海倫說(shuō)：“課外閱讀像一艘船，帶著(zhù)我們從狹隘的地方駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋�！闭n外閱讀不僅是課內教學(xué)的繼續與補充，更是課內教學(xué)引向廣闊社會(huì )生活的擴展與延伸。

　�。玻�運用多媒體的方式，提升學(xué)生的審美感知力

　　在傳統的教學(xué)模式下，教師的教科工具往往是粉筆和黑板，這種教學(xué)模式就會(huì )顯得非常單調，難以適應當前的教育模式。為了彌補這個(gè)不足，就可以運用多媒體的教學(xué)方式，在高中語(yǔ)文的課堂中大量運用多媒體的教學(xué)方式。把一些文字生動(dòng)形象地轉化成圖片和動(dòng)畫(huà)。同時(shí)，還應該使抽象的東西盡量具象化，達到圖文并茂的效果。為了能夠使得學(xué)生更好地了解到課本上的內容，形象地感知到美好的景象，培養自己的審美能力，理解到美的真實(shí)含義，就應該運用這種多媒體的方式，幫助學(xué)生掌握課文內容，提高學(xué)生的審美情趣。

　�。常�通過(guò)朗讀的方式，感受美的境界

　　作為語(yǔ)文教學(xué)的基礎性項目，朗讀不僅可以使學(xué)生更好地掌握文章的具體內容，還可以使學(xué)生更好地融入到文章當中去，使作者要表達的思想感情更好地被學(xué)生所了解。另外，在一些平常的教學(xué)當中，教師還應該給學(xué)生多一些誦讀的實(shí)踐，并且傳授一些誦讀的教學(xué)。要讓學(xué)生真正了解到詩(shī)歌的創(chuàng )作過(guò)程，體會(huì )到語(yǔ)言的美好，從根本上提高自己的審美水平。

　　在網(wǎng)絡(luò )背景下，語(yǔ)文教學(xué)模式充分地結合了互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)性強的特點(diǎn)，在課堂上有效地實(shí)現了教師和學(xué)生之間的活動(dòng)，有效地提升學(xué)生對于語(yǔ)文學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，也在教學(xué)過(guò)程之中鼓勵學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)解決實(shí)際遇到的問(wèn)題，通過(guò)這樣的教學(xué)方式，有效地提升了學(xué)生匯總問(wèn)題、總結分析問(wèn)題、獨立解決問(wèn)題、交流合作解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)評價(jià)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節之一，新課程理念越來(lái)越體現出課堂評價(jià)的重要性�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出：“語(yǔ)文課程評價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現課程目標的程度，更重要的是為了檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習和教師的教學(xué)，改善課程設計，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。不應過(guò)分強調評價(jià)的甄別和選拔功能�！币虼�，語(yǔ)文課堂的教學(xué)評價(jià)也要生活化，要打破評價(jià)形式單一化，評價(jià)內容狹窄化，評價(jià)方法簡(jiǎn)單化的評價(jià)模式。在評價(jià)的主體上，要從以往的教師的單一主體走向多元主體。

　　三、總結

　　總之，在高中語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，審美教育對于高中生有著(zhù)非常重要的作用。高中語(yǔ)文教師必須要積極地把握好學(xué)生的具體特點(diǎn)，根據學(xué)生的具體特點(diǎn)來(lái)分析出學(xué)生進(jìn)行審美教育的現狀，總結出相關(guān)的問(wèn)題，尋求審美教育的具體方式，通過(guò)采取必要的方式滲透審美教育，使學(xué)生的審美能力得到真正的提高。

　　參考文獻：

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　　結語(yǔ)：語(yǔ)文是學(xué)習鞏固知識，以上是小編分享大家的，希望能夠幫到大家！

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