開(kāi)學(xué)第一課反思
在快速變化和不斷變革的今天，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思過(guò)去，是為了以后。怎樣寫(xiě)反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的開(kāi)學(xué)第一課反思（精選15篇），希望能夠幫助到大家。
開(kāi)學(xué)第一課反思1
開(kāi)學(xué)之前，我就思考，第一課給孩子們聊些什么呢？微信中也有好多開(kāi)學(xué)第一課的妙招：讓孩子們搶“紅包”；師生共同“扮春神”；班級技能大賽；也有的老師直接帶學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)——講新課。我將以什么樣的課堂來(lái)迎接春節返校后的第一課呢？最后我總結了六個(gè)“學(xué)會(huì )”，課堂上，我就和孩子們一起分享、討論這六個(gè)“學(xué)會(huì )”。這六個(gè)“學(xué)會(huì )”分別是：課堂層面：學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )發(fā)言；生活層面：學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )閱讀、學(xué)會(huì )作文。
首先是課堂層面的，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，我常常會(huì )對孩子們說(shuō)會(huì )傾聽(tīng)的孩子最會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)有時(shí)候比學(xué)會(huì )訴說(shuō)還難，善于傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)是一種高雅的素養，在教室這樣一個(gè)場(chǎng)所，更應該學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。學(xué)會(huì )思考，課堂不只是教師傳授知識的場(chǎng)所，更應該成為孩子們思維迸濺火花的一個(gè)場(chǎng)，不只有朗朗的讀書(shū)聲，更應該有孩子們思想拔節的聲音。學(xué)會(huì )發(fā)言，我沒(méi)有闡述，而是讓孩子們自己來(lái)解讀，孩子們給了大家非常好的解讀：周允浩說(shuō)，應該在合適的時(shí)間做合適的事，所以發(fā)言要看時(shí)間，不能隨便說(shuō)；徐子晴說(shuō)發(fā)言之前要認真思考；大徐藝菡說(shuō)說(shuō)話(huà)要大聲，眼睛看著(zhù)對方，讓別人聽(tīng)到自己說(shuō)的什么；秦樂(lè )涵說(shuō)，說(shuō)話(huà)要有條理，不能啰里啰嗦，語(yǔ)無(wú)倫次。為孩子們的精彩發(fā)言點(diǎn)贊！
我覺(jué)得孩子走進(jìn)學(xué)校不只是學(xué)知識，所以我們聊了課堂的三個(gè)“學(xué)會(huì )”話(huà)題之后，我又把問(wèn)題延伸到生活中，在生活中我首先教給孩子們學(xué)會(huì )做人，這也是我時(shí)常向孩子們說(shuō)起的話(huà)題，我告訴他們寧可考試零分，也不能讓自己的品德不及格。我們要做有德之人，做人是學(xué)習之本。學(xué)會(huì )閱讀，閱讀是我們的一貫要求孩子們要養成的習慣，雖然大多數孩子已經(jīng)養成了良好的閱讀習慣，但是還有一少部分孩子還沒(méi)有養成閱讀的習慣，所以我還是希望能在班級營(yíng)造良好的閱讀氛圍，帶動(dòng)所有的學(xué)生愛(ài)上閱讀。學(xué)會(huì )作文，閱讀是吸納，寫(xiě)作是傾吐，讓孩子們學(xué)會(huì )作文并不是期待他們成為作家，而是希望他們提起寫(xiě)作不害怕，而是樂(lè )于寫(xiě)作，能用自己手中的筆來(lái)寫(xiě)自己的心，用文字把生活記錄下來(lái)，留下美好，留下記憶。
課堂上，我和孩子們愉快地聊著(zhù)，你一言我一語(yǔ)，甚是開(kāi)心�！�20xx，我們要精彩走過(guò)！”這是我們美好的憧憬，更是我們的鏗鏘誓言，開(kāi)學(xué)第一課在孩子們的誦讀聲中畫(huà)上了完美句號！
開(kāi)學(xué)第一課反思2
一個(gè)寒假過(guò)去了，顯然學(xué)生不太習慣回到課堂，我在開(kāi)學(xué)第一課中，分析現狀，提出希望，促使全體學(xué)生養成良好的課堂習慣。
一、適時(shí)穿插行為習慣的練習，提高有效性
無(wú)論是課的開(kāi)始，還是課堂中間或是在作業(yè)中，我都能讓學(xué)生隨時(shí)關(guān)注到自己的學(xué)習、行為習慣。如，課前兩分鐘是學(xué)生從課間回到課堂的“黃金”時(shí)間，有效地利用好課前兩分鐘，能使學(xué)生靜下心來(lái)，隨著(zhù)值日班長(cháng)的安排，進(jìn)行語(yǔ)文特色活動(dòng)：背誦古詩(shī)，積累優(yōu)秀古詩(shī)詞;有感情地朗讀背誦的課文，熟悉課文的內容，練習朗讀技巧;談?wù)勯喿x優(yōu)秀課外讀物的感受，與同學(xué)一起分享自己的收獲等等。
二、分析班級現狀，制定班級近期目標
我和學(xué)生一起分析了班級的現狀，學(xué)習方面：我們班的語(yǔ)文素質(zhì)整體較好，比較認真、踏實(shí)，學(xué)習主動(dòng)性較強，家長(cháng)也支持、配合老師開(kāi)展教育教學(xué)工作。但部分學(xué)生上課時(shí)的聽(tīng)課效率還有待于提高，注意力分散，學(xué)習時(shí)比較浮躁、情緒化;作業(yè)時(shí)態(tài)度不夠端正，正確率不高。
針對全班同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習狀態(tài)，我給同學(xué)們制定了班級整體的近期目標。即語(yǔ)文目標：認真踏實(shí)，穩步前進(jìn);行為目標：管住自己，健康成長(cháng)。
三、繼續開(kāi)展“語(yǔ)文競爭對手”的活動(dòng)，互幫互助促進(jìn)步
我讓學(xué)生反思了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì )取長(cháng)補短，針對自己的薄弱之處，努力前進(jìn)。并請學(xué)生自己確定本學(xué)期自己的競爭對手，學(xué)生都躍躍欲試，很高興，想在活動(dòng)中賽過(guò)對手，促使他們良性競爭。
四、抓住方法，回顧所學(xué)內容
在新課的復習中，我能關(guān)注語(yǔ)言的訓練點(diǎn)，如課文中的修辭方法，讓學(xué)生能舉一反三，學(xué)會(huì )運用。抓住重點(diǎn)句，能理解句子的含義，進(jìn)而幫助深入理解文章的內容和它的主旨。
開(kāi)學(xué)第一課反思3
常言：良好的開(kāi)端是成功的一半�？晌铱傆X(jué)得剛剛上完的本學(xué)期第一節語(yǔ)文課是我從教三十多年來(lái)最失敗的一節課。
首先，全班53名學(xué)生只有25人帶著(zhù)語(yǔ)文課本。走讀生說(shuō)，課本落在了家里；住校生說(shuō)，課本忘在了宿舍；還有學(xué)生說(shuō)，找不到了。我想，后者是最誠實(shí)的學(xué)生，因為雙冊課本是高一第二學(xué)期發(fā)的，隔了一學(xué)期，那些馬虎的同學(xué)可能一時(shí)找不到了。但畢竟這是新學(xué)期的開(kāi)端，有一個(gè)長(cháng)長(cháng)的寒假做準備；但是畢竟在今天清早的開(kāi)學(xué)典禮上校長(cháng)說(shuō)過(guò)，“第一節課很重要，老師學(xué)生都要做好準備，還要定個(gè)小計劃�！蔽蚁胛业臏蕚涔ぷ魇浅浞值�，雖然是直播課，但是我唯恐本部班出問(wèn)題，我還另準備了一節課，并且做了課件�，F在回過(guò)頭來(lái)反思，我只能說(shuō)我只備了自己，沒(méi)有備學(xué)生，或者說(shuō)是自作多情吧。如果用歇后語(yǔ)說(shuō)的話(huà)，那就是剃頭匠的擔子——一頭熱。
其次，學(xué)生表現疲沓。疲沓即作風(fēng)、學(xué)風(fēng)疲疲塌塌，“沓”是“怠慢”“懈怠”的意思。記得過(guò)去教書(shū)，每當新學(xué)期第一節課，學(xué)生總是正襟危坐，有的還特意穿一身嶄新的校服，最少也是理了發(fā)，拿了新的筆記本，以全新的面貌和一切從頭開(kāi)始的精神狀態(tài)迎接新學(xué)期的開(kāi)始。這大概就是家長(cháng)和老師常教導的“良好的開(kāi)端是成功的一半”吧。但是在今天——高二第二學(xué)期開(kāi)始的第一節語(yǔ)文課上，我沒(méi)有這種良好的感覺(jué)。我看到的是一大片沒(méi)帶課本的學(xué)生：有人在趕做沒(méi)完成的寒假作業(yè)，有人在呼朋引伴、大聲喧嘩，有人在課堂上吃東西，甚至有人現場(chǎng)學(xué)我維持課堂秩序的語(yǔ)調……
新學(xué)期的開(kāi)端雖然很失敗，但是我仍然對講臺下的52名學(xué)生充滿(mǎn)了信心，甚至以能教他們而感到自豪。這不是恭維，更不是反話(huà)，因為我分明知道，我講臺下坐的不僅是全校憑分數篩選出來(lái)的最優(yōu)秀的學(xué)生，而且是整個(gè)西雙版納20XX屆高中生中的精英。在他們身上寄托著(zhù)他們全家人的幸福和榮耀，寄托著(zhù)學(xué)校20XX年高考最重的一個(gè)砝碼，寄托著(zhù)西雙版納教育的希望。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！�
開(kāi)學(xué)第一課反思4
開(kāi)學(xué)兩天了，學(xué)生似乎還未從假期中回過(guò)神來(lái)，顯得那么懶散，還好這兩天是期初復習。今天做了單元測驗，有些學(xué)生已把上學(xué)期的知識“還”給我了，看來(lái)這學(xué)期又得繼續“革命” 。
期初復習目的是什么?思忖良久，認為大概有三：其一，交流促溝通。剛剛度過(guò)三周有余的寒假，師生又回到熟悉的課堂。新的一年，新的學(xué)期，肯定都有一些新的想法。如果能充分交流、相互啟發(fā)，對于融合師生關(guān)系、生生感情必將起到重要的作用。其二，過(guò)渡促適應。先不進(jìn)行新課，而是期初復習，理所當然是學(xué)生適應新學(xué)期生活的重要過(guò)渡。其三，習相促發(fā)展。新課的學(xué)習離不開(kāi)相關(guān)舊知的支撐。知識技能、習慣態(tài)度等是學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的基礎�？傊�，復習不能只著(zhù)眼于學(xué)生已有的知識技能層面，還應使其在情感與態(tài)度層面得以喚醒與鼓舞。
基于以上想法，我首先從New Year 談起，接著(zhù)再提問(wèn)年齡，How old are you ? 把全班62個(gè)同學(xué)逐個(gè)問(wèn)到，表明老師心里想著(zhù)他們，使他們從第一節課就開(kāi)口講英語(yǔ)，找回往日的感覺(jué)，盡快進(jìn)入狀態(tài)。最后，自然過(guò)度到birthday,引出新學(xué)期第一課 When is your birthday ?
最后在黑板上寫(xiě)下：我又長(cháng)大了一歲，這意味著(zhù)……建議同學(xué)們先獨立思考三分鐘，再在小組內交流，最后集體交流。同時(shí)引導學(xué)生在交流時(shí)要善于傾聽(tīng)。下面還是聽(tīng)聽(tīng)他們的想法吧。
我又長(cháng)大了一歲，這意味著(zhù)我應該更懂事;我又長(cháng)大了一歲，意味著(zhù)我應該更自覺(jué)，自制力應該更強;我又長(cháng)大了一歲，意味著(zhù)我在各個(gè)方面要再上一個(gè)新臺階;我又長(cháng)大了一歲，意味著(zhù)只要我勤奮努力，知識會(huì )更豐富;我又長(cháng)大了一歲，意味著(zhù)時(shí)光又流逝了一年，我應該加倍珍惜美好時(shí)光，刻苦學(xué)習;……
同學(xué)們的發(fā)言真的感動(dòng)了我。于是我滿(mǎn)懷激情地說(shuō)：過(guò)了一年，同學(xué)們長(cháng)大了一歲，老師也長(cháng)大了一歲，我們一年六班同樣長(cháng)大了一歲，只要我們每一位小主人能以嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習與生活中去，我們的集體便會(huì )百尺竿頭、更進(jìn)一步!
一節課就要結束了，學(xué)生用黑板上板書(shū)的幾個(gè)詞連成一句話(huà)：只要我們認真傾聽(tīng)、善于思考、認真細致、講究方法，就一定能夠成功!我也真誠地希望我的學(xué)生能獲得一次又一次的成功!!
開(kāi)學(xué)第一課反思5
開(kāi)學(xué)的第一課，學(xué)校領(lǐng)導很重視，這是孩子們認識學(xué)校的第一印象，當然我也很重視開(kāi)始我們三年的工作的一個(gè)起點(diǎn)。第一節課讓孩子們認識高中數學(xué)，更重要是孩子們能夠喜歡數學(xué)老師從而喜歡數學(xué)課。我常常在想，成為像《十八歲的天空》里的古越濤一樣，在同學(xué)們那里成為一名有實(shí)力而且有魅力的老師。為這個(gè)夢(mèng)想我思考第一課該怎樣更完美。
放假的時(shí)候我就精心準備了新課，包括校訓，高中數學(xué)內容的介紹，學(xué)習方法，以及學(xué)習要求。我一直希望這節課能夠讓學(xué)生收獲最多的內容，可能是急于求成的心態(tài)，內容太多了。兩個(gè)班的課上完了，但是兩個(gè)班的課我都沒(méi)有講完，可能是東西太多，我發(fā)現我一直努力在講，課后才發(fā)現幾乎沒(méi)有讓學(xué)生回答問(wèn)題的機會(huì )，就是我在唱獨角戲，課堂中沒(méi)有讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)，課下學(xué)生覺(jué)得很累，都忙著(zhù)抄筆記了。實(shí)際我在想，要是把內容減少一些，可能會(huì )好一些。要是要學(xué)生多討論一些，也許會(huì )好一些。
對于我們的學(xué)生一堂課的容量不能過(guò)大，內容少而精，必須讓學(xué)生真正成為課堂的主人。小步走，快反饋，把難點(diǎn)分散了，也許就要比這堂課現在的狀況好多了。讓教師變到一個(gè)主導，而不是主體，給學(xué)生更多的空間去發(fā)展。
現在想想當時(shí)的這節課，應該只講學(xué)習方法和學(xué)習要求，其他內容以后再講就好多了。在學(xué)習方法上讓學(xué)生也一起討論，讓大家討論起來(lái)，自己總結得失�？梢哉�?wù)劥蠹以诔踔腥绾螌W(xué)習數學(xué)，那么高中該如何學(xué)?對比分析就會(huì )更有效。
這節課的優(yōu)點(diǎn)是把開(kāi)學(xué)的要求給大家定好了，沒(méi)有規矩不成方圓，以好的學(xué)習規矩開(kāi)始有個(gè)好的習慣，學(xué)習起來(lái)效果更好。
教育也許就是一種有遺憾的藝術(shù)。
開(kāi)學(xué)第一課反思6
“開(kāi)學(xué)第一課”，顧名思義，就是新學(xué)期的第一堂課。在我看來(lái)“開(kāi)學(xué)第一課”無(wú)需設想，更不需要寫(xiě)什么教學(xué)設計，就跟學(xué)生隨便聊聊假期，說(shuō)說(shuō)本學(xué)期要學(xué)的內容，提提今后學(xué)習上的一些要求。對于“開(kāi)學(xué)第一課”我就這樣簡(jiǎn)單地理解了十余年，也糊里糊涂地上了二三十次的“開(kāi)學(xué)第一課”。前個(gè)周，在楊益華老師提議開(kāi)學(xué)前我們一起來(lái)研究“開(kāi)學(xué)第一課”后，我才認真地思考“‘開(kāi)學(xué)第一課’該如何上?”這個(gè)問(wèn)題。接著(zhù)就在網(wǎng)絡(luò )里查找有關(guān)資料。通過(guò)“百度一下”加自己的教學(xué)經(jīng)驗，我的第一篇《開(kāi)學(xué)第一課》教學(xué)設計就這樣新鮮出爐了。
帶著(zhù)期待又激動(dòng)的心情，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走進(jìn)168班教室。學(xué)生們早已正襟危坐，期待的目光射向我，在簡(jiǎn)單的自我介紹中拉開(kāi)的這一節課的帷幕。居然還有點(diǎn)小緊張，但還是順利的將預設好的導語(yǔ)說(shuō)完整。
第一個(gè)教學(xué)環(huán)節是我讓學(xué)生們用“陽(yáng)光”一詞造句。任務(wù)一下達，同學(xué)們馬上開(kāi)始寫(xiě)，5分鐘的時(shí)間，有的同學(xué)寫(xiě)了四五句，最少的同學(xué)也寫(xiě)出了一句。接著(zhù)是把自己寫(xiě)好的句子讀給同桌聽(tīng)�；顒�(dòng)完后，我給出了一個(gè)示例：“陽(yáng)光在樹(shù)上跳舞�！弊寣W(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。有同學(xué)說(shuō)：“這句子非常簡(jiǎn)潔�！庇型瑢W(xué)說(shuō)：“這句子用擬人的修辭手法，將‘陽(yáng)光’人格化，很有趣味�！闭n堂氣氛活躍了起來(lái)。我順勢進(jìn)行總結：中國漢字成千上萬(wàn)，不斷地排列組合，就會(huì )寫(xiě)出許許多多的有趣的、有詩(shī)意的句子。我還講了“漢字小故事”和“幽默一則”。讓孩子們在歡笑中感受到語(yǔ)文的趣味、魅力及學(xué)習語(yǔ)文的重要性。
第二個(gè)環(huán)節是與孩子們談“如何學(xué)好語(yǔ)文”。我先讓他們自己談?wù)勑W(xué)時(shí)是如何學(xué)習語(yǔ)文的。他們很積極地參與到此活動(dòng)中。他們談到預習、作業(yè)、復習等等，有個(gè)人同學(xué)說(shuō)：“我的方法是語(yǔ)文老師讓做什么我就做什么，沒(méi)有屬于自己的方法�！币闷渌瑢W(xué)的一陣歡笑。我就勢給出“多閱讀、多積累、勤練筆”等方法。
在這兩個(gè)環(huán)節的教學(xué)中，我粗略掌握到學(xué)生有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習方面的一些情況。如學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、表達(包括口語(yǔ)和書(shū)面)等方面的能力。
等我把“語(yǔ)文學(xué)習的具體要求”說(shuō)完，下課鈴聲也響了，匆匆結束了課堂。
總的來(lái)說(shuō)，本節課的任務(wù)目標達成較好，但在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有關(guān)注到全班同學(xué)，有個(gè)別學(xué)生一節課一句話(huà)也沒(méi)講過(guò)。我想這樣的學(xué)生可能是語(yǔ)文學(xué)習的困難戶(hù)，他們將是我今后精準幫扶的對象。人們常說(shuō)：“良好的開(kāi)端，是成功的一半�！彪m然這節課有許多需要改進(jìn)的地方，但真心希望它能在我今后的語(yǔ)文教學(xué)中起到事半功倍的效果。
開(kāi)學(xué)第一課反思7
今天是全國的孩子們回到學(xué)校的日子，照舊在《開(kāi)學(xué)典禮》的儀式后由我這個(gè)班主任進(jìn)行開(kāi)學(xué)的第一課。
我今年的開(kāi)學(xué)第一課沒(méi)有特別的進(jìn)行準備。因為孩子們一直在進(jìn)行手風(fēng)琴訓練，提前回校的日子并不好受，況且他們還要背著(zhù)幾斤重的琴不停的變換隊形，勞累程度對于中年級的孩子來(lái)說(shuō)是不言而喻的。
為了緩解他們的壓力，我帶頭給轉進(jìn)的四位學(xué)生做《自我介紹》的示范，這次做了點(diǎn)改進(jìn)，我這個(gè)語(yǔ)文老師脫口而出的卻是英文，本意是刺激孩子們對新知識的挑戰和學(xué)習。然后是準備兩個(gè)笑話(huà)，讓大家輕松愉快的度過(guò)第一堂課。
接到學(xué)校的通知，今天必須通知學(xué)生看電視，因為國家教育部發(fā)了通知。這個(gè)和去年開(kāi)學(xué)差不多吧，又是什么政治任務(wù)！我心想，去年學(xué)生看什么國家形式大課堂什么的，聽(tīng)得都一愣一愣的，不知其意，這次也不報什么希望。
權當我第三個(gè)給學(xué)生的意外吧�！巴瑢W(xué)們，今天第一條作業(yè)是……”“預習第一單元課文！”熟悉我的學(xué)生早早就喊出�！翱础姟�！”“��！——”“對，大家一定要邀請爸爸媽媽看今天晚上cctv—2……”“老師你不騙人吧……”
晚上回到家，忙碌的第一天根本沒(méi)有把這件事情放在心上。要不是剛好電視臺轉到CCTV2，才恍然想起要看這堂全國2。2億中小學(xué)生和其家長(cháng)必須收看的“第一課”。
由“潛能”、“團隊”、“堅持”、“生命”四部分組成，陳?ài)葡�、張湘祥、劉春紅等8位奧運冠軍，姚明、易建聯(lián)、王治郅等中國籃球隊隊員將和來(lái)自災區的孩子們一起，通過(guò)互動(dòng)、講述等寓教于樂(lè )的形式，將奧運精神和抗災精神緊密結合，讓?xiě)北茈U教育深入人心。
一邊看，一邊驚嘆，這樣的教育內容才是學(xué)生真正需要的。
一邊看，一邊驚嘆，這樣的教育形式才是各界人士關(guān)心教育的表現。
一邊看，一邊驚嘆，這樣的教育效果才是我心中理想教師應該去設計的課堂。
“余老師，我學(xué)到了一種堅強的精神�！币晃籕Q在線(xiàn)的學(xué)生雖然簡(jiǎn)單的打出了一句話(huà)給我，卻讓我感動(dòng)萬(wàn)分。
怎么不是呢？我每天在教他們記這個(gè)字，背那段話(huà)，寫(xiě)些千年不變格式的作文，還真不知道自己做老師的意義是什么了。這次利用電視媒介制作了這樣一堂課，我的心是澎湃的�？吹搅烁鹘缑藢ι倌陜和年P(guān)愛(ài)，看到教育改革正朝著(zhù)以人為本的務(wù)實(shí)方向前進(jìn)，作為教師，不可推卸自己肩上的責任。這就是我的一點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)。
開(kāi)學(xué)第一課反思8
回顧我中學(xué)時(shí)代印象最深刻的課莫過(guò)于自己能真正參與其中，或讀或寫(xiě)或說(shuō)或演。今天開(kāi)學(xué)第一課我與學(xué)生先回顧了七年級的情況，并讓學(xué)生寫(xiě)下印象最深刻的語(yǔ)文課。有的學(xué)生寫(xiě)到七上《狼》，因為他參與了表演，能夠深刻體悟到文中狼的狡黠，有很強的代入感；有的寫(xiě)到《紫藤蘿瀑布》，因為是自己先提出問(wèn)題，在老師引導的情況下慢慢小組一起解決問(wèn)題，全程參與其中，才有享受的感覺(jué)；有學(xué)生寫(xiě)到一次綜合性學(xué)習：擬寫(xiě)廣告詞，因為這節課最貼近生活，全班都能參與其中，一直在思考并分享自己所得，感覺(jué)時(shí)間過(guò)的很快；也有學(xué)生寫(xiě)到七上開(kāi)學(xué)第一課，聽(tīng)到老師闡釋如何認識語(yǔ)文，如何學(xué)習語(yǔ)文，對語(yǔ)文有了新的認識，開(kāi)始對語(yǔ)文產(chǎn)生了很大的興趣，并由此愛(ài)上了她；有的寫(xiě)《皇帝的新裝》排練課本劇，身臨其境……
于漪老師說(shuō)：“課不能只教在課堂上，只教在課堂上就會(huì )隨聲波的消逝而銷(xiāo)聲匿跡；課要教到學(xué)生身上，教到學(xué)生心中、萌芽、開(kāi)花，成為他們良好素質(zhì)的基因�！苯裉鞂W(xué)生所寫(xiě)的其實(shí)我們都知道，只有那些能真正讓學(xué)生參與進(jìn)的課堂才是最有效的，學(xué)生動(dòng)手做一做，演一演，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)印象才會(huì )更深刻，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴的課堂，才不容易忘記。而只分析課本，就題論題，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得這節課很枯燥無(wú)味。
班上有幾個(gè)小孩偏科很?chē)乐�，其他學(xué)科都好，就語(yǔ)文很差，我讓他們寫(xiě)下自己不喜歡語(yǔ)文學(xué)科的原因，第一：懶，好幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)到自己很懶，語(yǔ)文要寫(xiě)的字太多了，需要背誦的東西也很多，而自己懶得背，懶得寫(xiě)也就不想學(xué)了；第二：認知有偏差，讀不懂題，或者答了許多結果一分沒(méi)有，漸漸地產(chǎn)生習得性無(wú)助感；第三，課堂枯燥無(wú)趣，若只教書(shū)本的理論知識容易犯困，聽(tīng)不進(jìn)去，效率低下。
總而言之，若想真正把課教到學(xué)生心里，我們還是要眼中有學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，精心設計每一環(huán)節，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓他們樂(lè )學(xué)、好學(xué)，學(xué)有所成。
開(kāi)學(xué)第一課反思9
開(kāi)學(xué)第一天，開(kāi)學(xué)第一單元的第一課一定要講好，給自己一個(gè)好的開(kāi)始，也給學(xué)生一個(gè)好印象。為了這個(gè)“夢(mèng)”我提前就備好了課。
首先我從單元主題入手，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對“話(huà)語(yǔ)”的理解，“話(huà)語(yǔ)是人們要說(shuō)的'話(huà)�！薄霸�(huà)語(yǔ)可以加強人們之間的溝通”等等，孩子們暢所欲言，我就自然導入新課，說(shuō)：同學(xué)們，你們想知道大地說(shuō)了那些話(huà)嗎？讓我們一起走進(jìn)第一課，聽(tīng)一聽(tīng)大地說(shuō)了些什么？就這樣同學(xué)們帶著(zhù)興趣開(kāi)始了新的學(xué)習之路。
本文是一首詩(shī)歌，我在教學(xué)中一讀為主，引導學(xué)生讀中感悟，讀中想象，讀中積累，讀寫(xiě)結合。在學(xué)生充分朗讀的基礎上，讓學(xué)生探究“大地分別為種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)與小草這四種生物提供了什么？結果怎樣？從中你感受到了什么？”圍繞真個(gè)問(wèn)題，六組同學(xué)在組長(cháng)的帶領(lǐng)下咋還能開(kāi)了討論。學(xué)生通過(guò)朗讀大地的話(huà)，感受到了大地無(wú)私奉獻的精神與博大的胸懷。
詩(shī)歌是優(yōu)美的，在學(xué)生充分理解的基礎上，我引導學(xué)生展開(kāi)想象，“在大地母親的懷抱里，其他生命會(huì )怎樣幸福、快樂(lè )的生活？大地又會(huì )給他們怎樣的關(guān)懷與幫助呢？”同學(xué)們的發(fā)言不拘一格，思維跳躍而新奇，通過(guò)想象，孩子們更廣泛地體會(huì )到了大地的偉大與無(wú)私。在學(xué)生想象的基礎上，我趁熱打鐵，讓學(xué)生仿寫(xiě)詩(shī)歌，孩子們根據剛才的發(fā)言，很快就仿寫(xiě)出了生動(dòng)的的詩(shī)句，盡管不是很押韻，但也能夠看出孩子們的靈性。我也圓滿(mǎn)完成了教學(xué)目標。
在教學(xué)中我感到不足的地方是對學(xué)生的朗讀指導不到位。本單元有一個(gè)朗讀金鑰匙，就是引導學(xué)生通過(guò)加強重音，停頓或變換語(yǔ)氣等方式來(lái)強調讀好重點(diǎn)語(yǔ)句。我自己在指導朗讀方面還很欠缺，雖然有方法指導，但操作起來(lái)還是不夠靈活，不能熟練指導學(xué)生使用，我深知自己還要抓緊學(xué)習，也希望能得到名師的指點(diǎn)。再次先行謝過(guò)！
開(kāi)學(xué)第一課反思10
這個(gè)學(xué)期的第一節課對我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)特別，因為我有那么長(cháng)的一段時(shí)間沒(méi)有進(jìn)教室，沒(méi)有與孩子進(jìn)入交流，說(shuō)句實(shí)話(huà)，我是有一點(diǎn)緊張的。面對陌生而又熟悉的課堂與學(xué)生，我還是以自己的開(kāi)場(chǎng)白開(kāi)始了，按照我的教案開(kāi)始上，一節課上來(lái)，發(fā)現自己還是基本上是在狀態(tài)上，學(xué)生聽(tīng)得非常認真，他們比我想像得更加懂事，更加會(huì )體貼老師。從語(yǔ)文課的起立、問(wèn)好到聽(tīng)、說(shuō)、讀的要求，一一地進(jìn)行了比較細致地講解，從自己的示范到學(xué)生的示范，再到糾正，應該說(shuō)還是比較順利的。但是作為一個(gè)年輕的老師，自己還感覺(jué)到了有許多需要進(jìn)一步注意的地方：
1、語(yǔ)言要更加精煉，更加集中。新學(xué)期我的第一節課是在上午第三節課，這個(gè)時(shí)候學(xué)生已經(jīng)是坐了兩節課，聽(tīng)了兩位老師對于他們的課堂教學(xué)的要求，這個(gè)時(shí)候學(xué)生已經(jīng)是處在比較疲憊的狀態(tài)了，我應該一一地進(jìn)行重點(diǎn)地方的板書(shū)，對于其他老師已經(jīng)講過(guò)可以不講，這樣學(xué)生會(huì )聽(tīng)得更加集中，不會(huì )導致聽(tīng)覺(jué)上的疲憊。
2、示范還可以更加到位一點(diǎn)。今天我講得比較多的關(guān)于聽(tīng)和讀的要求。其實(shí)這兩個(gè)問(wèn)題也是在我們的課堂上最需要引起高度重視的問(wèn)題，我主要是采用先講解，再自己示范，學(xué)生示范（正反示范）然后全班一起學(xué)習正確的聽(tīng)和說(shuō)的姿勢，雖然我已經(jīng)是盡量地做到點(diǎn)和面的結合，但是今天下午第一節課的時(shí)候還有部分的學(xué)生沒(méi)有做到，我想在接下來(lái)的時(shí)間里面我需要有針對性地對這些學(xué)生進(jìn)行一些個(gè)別化的特殊輔導，讓他們在一開(kāi)學(xué)就能夠有比較好的習慣。
3、對于課堂的獎狀機制沒(méi)有進(jìn)行適合的講解。對于四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，獎勵機制可以激發(fā)他們的學(xué)習積極性，今天的教育中沒(méi)有提到這一點(diǎn)，我想在接下來(lái)的幾天中我應該是注意獎勵機制，多表?yè)P，多鼓勵，采用一些競爭的方式，讓他們的班級課堂氣氛更加活躍，這樣也是有助于培養他們的良好的習慣。
良好的開(kāi)端是成功的一半，良好的習慣是成功的先決，對于我，對于學(xué)生這都是一個(gè)新的開(kāi)始，我想我們在今后的教學(xué)中需要不斷嘗試，不斷努力，注重學(xué)生良好的習慣的培養，注重學(xué)生個(gè)人素養的整體提高，而我自己將為此不斷嚴格要求自己，相信新的學(xué)期一切都會(huì )很好！
開(kāi)學(xué)第一課反思11
新學(xué)期開(kāi)始，我擔任六年級和七年級的體育教師，面對新的學(xué)生，工作很有挑戰性。這些學(xué)生在小學(xué)基本沒(méi)有正兒八經(jīng)的上過(guò)體育課，很多體育基本常識都不知道，需要一點(diǎn)點(diǎn)的去教他們。不過(guò)在我看來(lái)這樣也好，最起碼很多好的習慣也可以從頭開(kāi)始，打下堅實(shí)的基礎以后的教學(xué)就更容易些了。
第一堂課我安排了內堂，明確好課堂常規，強調課堂的安全問(wèn)題，講述體育課的基本常識。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，新的學(xué)校，新的老師，新的同學(xué)。一切都是未知的，給學(xué)生一個(gè)好的印象，和正確的引導尤為重要。通過(guò)調查我發(fā)現大多數同學(xué)對于體育課的一些活動(dòng)是持保守態(tài)度的，過(guò)于矜持，消極，只要不是老師點(diǎn)到名，很少有人會(huì )主動(dòng)站出來(lái)表現自己。我需要調節自己的教學(xué)方法和組織形式，更好的調動(dòng)學(xué)生的積極性�？傮w來(lái)說(shuō)這第一課上的還算成功，同學(xué)們對體育課都充滿(mǎn)了美好的向往，繼續努力！
開(kāi)學(xué)第一課反思12
本節課是初中生向高中生轉變的第一堂信息技術(shù)課。所以在課堂教學(xué)的過(guò)程中，主要是一方面向學(xué)生介紹了一下高中信息技術(shù)課的學(xué)習內容、考核方式和信息技術(shù)課課堂管理的一些要求。同時(shí)也向學(xué)生就學(xué)生上下課、機房的使用和注意事項作了一系列的要求和囑托。
另一方面就通過(guò)簡(jiǎn)單介紹一下Word文字處理軟件，并讓學(xué)生做個(gè)自我介紹的一份資料，其中包括學(xué)生的一些基本情況，還有就是對初中的信息技術(shù)學(xué)習進(jìn)行一個(gè)分析總結和認識。同時(shí)也對高中信息技術(shù)的學(xué)習提出了新的希望和對于教學(xué)的意見(jiàn)和建議。(這其中也向學(xué)生講解演示了如何提交作業(yè))
整體來(lái)說(shuō)，我的這堂課完成的和預期的效果一致。涉及的大部分內容都已經(jīng)完整的呈現給學(xué)生并讓學(xué)生親自體驗完成了課堂的要求。本堂課不足的地方是在講解學(xué)生期末作品的部分，由于時(shí)間的關(guān)系，沒(méi)有很清楚的講解。同時(shí)也沒(méi)有能夠充分的調動(dòng)學(xué)生。
開(kāi)學(xué)第一課反思13
今天是開(kāi)學(xué)的第一天�！伴_(kāi)學(xué)第一課”一直是我縣教育主管部門(mén)狠抓落實(shí)的，所以我昨晚就把今天的教案和課件準備好。當然，沒(méi)有按照學(xué)校通知里的要求備好兩周的教案，因為昨天才拿到課本（新版），怎能一天內備好兩周的教案呢？時(shí)間來(lái)不及，也沒(méi)有這個(gè)必要。不過(guò)兩個(gè)周的教學(xué)計劃心中是有數的。即這兩周，完成一個(gè)全學(xué)期的教學(xué)工作計劃，教4篇課文；做2次作業(yè)，布置一次作。
“開(kāi)學(xué)第一課”在學(xué)校層面是要做好開(kāi)學(xué)典禮和檢查各位教師的“開(kāi)學(xué)第一課”情況。在開(kāi)學(xué)典禮上，問(wèn)了督導員李某某校長(cháng)才知道教育局組織檢查小組到各個(gè)學(xué)校參加開(kāi)學(xué)典禮。 這是從嚴治學(xué)的一項工作，落實(shí)得很好，給局里點(diǎn)贊。我校的開(kāi)學(xué)典禮7點(diǎn)30分開(kāi)始，我遲到了（小孩昨晚用光了車(chē)油，路上得加油）一點(diǎn)，在這里公開(kāi)道歉。不過(guò)，我認真上好我的“開(kāi)學(xué)第一課”（第二、第三節課）。
在八（2）班的“開(kāi)學(xué)第一課”上，我用了“一、三、五、十二、”做小結�！耙弧蓖瑢W(xué)不到校。她是云南籍勞工子女，學(xué)習一般，有可能轉學(xué)或輟學(xué)�！叭蓖瑢W(xué)心不在焉，很困的樣子，一點(diǎn)也不學(xué)習�！拔濉蔽煌瑢W(xué)讓我感到欣慰，“開(kāi)學(xué)第一課”上就有課外同步學(xué)習資料�！笆睂W(xué)生課桌上僅有那本免費課本，沒(méi)有準備其他學(xué)習用具，傷心！。
我在這里扯這些目的是想用“一、三、五、十二、”來(lái)引出一些教育問(wèn)題，讓大家思考。不是科學(xué)抽樣，難免缺乏科學(xué)性，而且120人的一所中學(xué)更沒(méi)有代表性。就當閑談輿情、了解借鑒吧！
用“一”引出“勞工子弟，留守兒童”問(wèn)題。這類(lèi)學(xué)生的共性是：家庭教育相對薄弱。這類(lèi)學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀的不多，貪玩愛(ài)吃零食的卻不少。
用“三”引出精神疲乏，上課打困睡覺(jué)的同學(xué)。這類(lèi)學(xué)生的共性是：課堂睡覺(jué)、課間玩鬧，完成勞動(dòng)任務(wù)比完成學(xué)習任務(wù)好。對學(xué)習一點(diǎn)也不感興趣，對上學(xué)還是有感情。但如果在學(xué)習上加壓，很容易逃學(xué)、輟學(xué)。晚上睡不好有玩手機游戲的可能。
用“五”引出愛(ài)學(xué)習，積極相應老師的號召購買(mǎi)必要的工具書(shū)和學(xué)習資料。這一類(lèi)同學(xué)。有進(jìn)取心，有點(diǎn)基礎，考試能夠及格。但太少了。
用“十二”引出對學(xué)好學(xué)壞無(wú)所謂一類(lèi)。這一類(lèi)的共性是意志不堅強，對學(xué)習時(shí)冷時(shí)熱。能完成作業(yè)，不懂就抄襲別人的答案。
我們老師每天要面對一群生存環(huán)境、生活條件、性格各異、成績(jì)參差不齊、思想認知等不同的學(xué)生，如果把這些個(gè)性差異的學(xué)生都用一個(gè)標準去衡量并要求他們做到，我覺(jué)得是在孽待學(xué)生、摧殘學(xué)生。所以。一千多年前孔子就提出“因材施教”。因材施教這種教育理念在中學(xué)尤其重要。但為了更好的因材施教，最基本的文化課是一定要學(xué)好的。而基本的文化課基礎在小學(xué)。如果小學(xué)學(xué)不好，中學(xué)階段真的很難在文化課方面有很大的提高了。十門(mén)、八門(mén)功課會(huì )把那些基礎差的學(xué)生壓得直不起腰。面對這樣的學(xué)生，老師也覺(jué)得困惑和茫然。
“少壯不努力老大徒傷悲�！庇幸痪渌自�(huà)叫做“三歲看到老”。所以，家長(cháng)抓教育要從小抓起，政府抓教育要從學(xué)前班、小學(xué)抓起。一年之計在于春。做任何事都要從剛起頭抓起。沒(méi)有基礎的空中樓閣，只會(huì )是海市蜃樓。
開(kāi)學(xué)第一課反思14
幼兒的安全工作始終是幼兒園工作的重中之重，幼兒的人身安全是幼兒身心健康發(fā)展的前提。幼兒期的孩子好奇心強，什么都想看一看、摸一摸、試一試，然而幼兒的生活經(jīng)驗有限，他們經(jīng)常在生活中會(huì )有一些不安全的舉動(dòng)。因此，我從多渠道、多方面，采取多種方式對幼兒進(jìn)行安全教育
首先利用身體語(yǔ)言，激發(fā)幼兒的興趣。教師用肢體語(yǔ)言來(lái)表達安全圖片上的意識，如小心觸電等。其次講故事的形式對故事中存在的安全隱患進(jìn)行分析，最后通過(guò)觀(guān)看視頻形式使孩子們了解了許多安全方面的知識，深入淺出地把簡(jiǎn)單的安全防護知識教給幼兒，讓孩子在日常生活中更好地學(xué)會(huì )保護自己。
安全教育，從小做起，從我做起，從今天做起�！伴_(kāi)學(xué)安全第一課”，不僅豐富了幼兒的安全常識，提高了安全意識和自護能力，還能使幼兒在監督家長(cháng)、伙伴行為的同時(shí)，增強其社會(huì )責任感。
開(kāi)學(xué)第一課反思15
開(kāi)學(xué)兩周，總算艱難完成第一課教學(xué)，相對于兩年前，再教同樣的知識，輕松不少，能夠選擇學(xué)生更容易接受的方法，但相對兩年前，效果卻不理想……
本學(xué)期第一節課，仍然向學(xué)生介紹自己、介紹地理這門(mén)學(xué)科，簡(jiǎn)單講解學(xué)習方法、學(xué)科特點(diǎn)，并對學(xué)生日后學(xué)習提出要求，目的很簡(jiǎn)單，幫助學(xué)生了解地理、樹(shù)立自信、激發(fā)興趣，為日后學(xué)習打下良好基礎，雖然沒(méi)有任何知識，但本節課至關(guān)重要，與日后學(xué)生學(xué)習成敗密切相關(guān)，因為興趣才是最好的老師，學(xué)生有了積極性、主動(dòng)性，學(xué)習成績(jì)自然提高!總體來(lái)講，本節課的任務(wù)目標達成較好，但缺乏對學(xué)生的了解，爭取今后利用一個(gè)月的時(shí)間了解全部所教學(xué)生。
后兩節課學(xué)習了地圖三要素相關(guān)知識，對于初一新生，地理知識相對較難，理解知識需要一定時(shí)間，所以本部分內容進(jìn)行較慢，但效果不盡人意，課堂聽(tīng)講不認真，提問(wèn)時(shí)部分學(xué)生對知識掌握不佳，作業(yè)上交不及時(shí)，錯題率高，總結原因如下：
1、學(xué)生剛剛開(kāi)學(xué)，學(xué)習積極性不高，要盡快培養學(xué)習氛圍，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、學(xué)生放假時(shí)間較長(cháng)，心情浮躁，需將學(xué)生注意力調整到學(xué)習上來(lái)。
3、學(xué)生學(xué)習習慣還未養成，需在課堂上不斷督促。
4、學(xué)生以小學(xué)知識學(xué)習一門(mén)新學(xué)科有難度，需要教師的耐心，不斷講解。
5、學(xué)生沒(méi)有形成獨立作業(yè)與復習的習慣，需要慢慢培訓。
針對目前問(wèn)題，在今后一段時(shí)間教學(xué)中，我將做好以下幾個(gè)方面：
1、明確學(xué)習與作業(yè)目標，確定方向與細節，是學(xué)生明白該做什么。
2、加強課堂的監督，培養學(xué)生良好的聽(tīng)課與記筆記的習慣。
3、對出現的問(wèn)題及時(shí)糾正，及時(shí)反饋。
4、培養學(xué)生對地理學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)習主動(dòng)性，充分發(fā)揮課代表、小組長(cháng)的作用。
5、對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話(huà)、教育。
相對于我帶過(guò)的第一批學(xué)生，這些學(xué)生在基礎上和學(xué)習習慣上都有明顯差距，需要一定的時(shí)間去適應，特別去年教初二，初一新生無(wú)論知識、能力、學(xué)習習慣上都與初二有很大不同，需要更多的耐心，去引導他們積極上進(jìn)，使其步入正軌，學(xué)生們雖有不足，但也有很多優(yōu)勢，他們更加開(kāi)朗，思維比較活躍，只要充分發(fā)揮他們的長(cháng)處，就能激發(fā)熱情，取得成功，萬(wàn)事開(kāi)頭難，相信明天更美好!
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