關(guān)于課題管理工作總結
課題管理是指在科研領(lǐng)域內，對課題進(jìn)行計劃、組織、協(xié)調和控制的過(guò)程，目的是為了合理組織和安排人力、財務(wù)和物資資源，以科學(xué)勞動(dòng)的合理投入獲得最佳的科研成果產(chǎn)出。以下是小編為大家整理的關(guān)于課題管理工作總結（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于課題管理工作總結1
根據市局（公司）全面基礎管理年工作要求，結合《丹東市局（公司）全面基礎管理年預算管理實(shí)施方案》。按照財務(wù)預算管理課題計劃規范、有序的開(kāi)展工作，現將工作情況總結如下：
1.由部門(mén)負責人組織學(xué)習《省局（公司）關(guān)于開(kāi)展“全面基礎管理年”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》、《丹東市煙草專(zhuān)賣(mài)局（公司）開(kāi)展“全面基礎管理年”實(shí)施方案》及孫局長(cháng)在全面基礎管理年活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )上的講話(huà)，著(zhù)重從工作目的、工作要求、工作方法、工作重點(diǎn)等方面進(jìn)行學(xué)習，并展開(kāi)討論，通過(guò)各抒己見(jiàn)，每位成員對開(kāi)展預算管理課題有了新的認識，充分調動(dòng)了成員參與預算管理的主動(dòng)性和積極性，提高員工對財務(wù)預算管理的重視，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。
2.每周五，財務(wù)資金管理部組織小組成員自學(xué)《財務(wù)預算管理與績(jì)效管理制度設計》，主要從部門(mén)業(yè)務(wù)預算編制、企業(yè)籌資與現金預算的編制、預算與績(jì)效管理的組織體系、財務(wù)預算報告、企業(yè)預算控制與評價(jià)等方面進(jìn)行學(xué)習，從企業(yè)預算調整與修正、預算控制內容等方面展開(kāi)討論，通過(guò)自學(xué)與集中討論的方式不斷提高了員工的理論素質(zhì)，充實(shí)頭腦，為開(kāi)展財務(wù)預算管理工作打下了堅實(shí)的理論基礎。
3.利用每周學(xué)習時(shí)間組織小組成員集中學(xué)習《國有資本經(jīng)營(yíng)預算制度研究》，主要從國有資本經(jīng)營(yíng)預算編制、執行、監督、制度體系進(jìn)行學(xué)習，研究企業(yè)預算組織現狀，討論國有資本經(jīng)營(yíng)預算的編制及執行情況，從理論上對建立國有資本經(jīng)營(yíng)預算制度進(jìn)行論證與分析，并從政策上對建立預算制度進(jìn)行規范，提高小組成員對預算管理的認知度。
4.在省局的統一安排下，預算管理課題小組組織部分干部領(lǐng)導于xx年8月分別向河北邯鄲、安徽等預算管理先進(jìn)企業(yè)考察，學(xué)習、借鑒優(yōu)秀企業(yè)在預算管理方面的寶貴經(jīng)驗，學(xué)會(huì )從多角度分析問(wèn)題，開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷提高市公司財務(wù)預算管理的總體水平，為預算管理的下一步查擺問(wèn)題階段奠定基礎。
5.召開(kāi)20xx年上半年預算會(huì )議，市局（公司）領(lǐng)導、各直屬單位、各部門(mén)負責人參加了會(huì )議。會(huì )議通報了市公司20xx年上半年預算執行情況，財務(wù)部門(mén)分別從銷(xiāo)量預算、毛利預算、三項費用預算向與會(huì )人員通報了1－6月份執行情況，并對各項預算增長(cháng)和減少等方面原因進(jìn)行了深入細致的分析。會(huì )議還對上半年六項可控費用執行情況進(jìn)行了通報分析。通過(guò)此次會(huì )議切實(shí)提高對預算管理重要性的認識。各單位、各部門(mén)要持續加強下半年各項費用控制力度，相關(guān)部門(mén)間要加強各項管理指標執行情況的溝通，做到全年預算執行偏離度控制在5%以?xún)取?/p>
6.20xx年12月，市局（公司）預算管理委員會(huì )根據省局預算要求，結合本單位實(shí)際情況，提出公司總體預算目標及要求。預算管理辦公室（財務(wù)資金管理部）根據預算委員會(huì )預算目標要求，制定《預算編制工作方案》，對預算編制要求、數據、內容及注意事項進(jìn)行說(shuō)明，布預算工作。預算管理辦公室對各相關(guān)單位上報的預算情況進(jìn)行初步審核，審核通過(guò)后進(jìn)行全地區預算匯總，形成市公司年度《預算表》初稿，并組織召開(kāi)預算平衡會(huì )議，對《預算表》初稿進(jìn)行審定后上報省局。
7.財務(wù)資金管理部上報的的預算經(jīng)省局批復后，財務(wù)資金管理部召開(kāi)了預算委員會(huì )會(huì )議，對省局（公司）批復的年度預算進(jìn)行分解，下發(fā)至各相關(guān)部門(mén)。各相關(guān)部門(mén)按分解后的月度預算指標執行，對超預算執行進(jìn)度的情況加以文字說(shuō)明，上報財務(wù)資金管理部。
8.財務(wù)資金管理部按季度對相關(guān)單位預算的執行情況進(jìn)行系統分析，總結預算執行經(jīng)驗，查找預算執行問(wèn)題，并按季將預算執行情況形成報告，上報預算管理委員會(huì )審閱，同時(shí)上報省局，確保利稅預算增長(cháng)15%目標的實(shí)現，推進(jìn)“全面、全員、全過(guò)程”預算管理上水平。
關(guān)于課題管理工作總結2
本學(xué)期我們五年級語(yǔ)文組對本組的小課題“基于課后思考題有效把握閱讀教學(xué)的策略研究”進(jìn)行了認真研究。組內每位教師都積極配合參與小課題活動(dòng)。為使今后我們的小課題工作做得更好，現對本學(xué)期的課題研究情況總結如下：
一、重視課題研究，加強理論學(xué)習
本學(xué)期我們組進(jìn)一步學(xué)習了新課程理念，組織本組教師積極討論制定本課題組工作計劃和方案。并圍繞我們組的小課題集中鉆研、分析教材，認真做好本組小課題的研究工作。
二、扎實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)。
1、我們結合教研組的活動(dòng)在9月份組織教師觀(guān)看教學(xué)光碟，研討教法，提高學(xué)科認識，每人寫(xiě)了一篇觀(guān)后感，讓我們觀(guān)有所得，學(xué)有所獲。10月份開(kāi)展了“走班上課”和“過(guò)關(guān)課”組本教研活動(dòng)，組內教師都能夠積極作準備，立足小課題認真備課，每一堂精彩的課都是大家都認真思考精心設計的結果。每上完一堂課我們就進(jìn)行集中評課，及時(shí)反饋，針對教學(xué)中的每一個(gè)細小的教學(xué)環(huán)節發(fā)表自己的意見(jiàn)展示自己的觀(guān)點(diǎn)。
2、每位教師都能認真、按時(shí)完成2篇“聽(tīng)課感悟”、2篇“教學(xué)感悟”、1篇“優(yōu)秀教學(xué)設計”、和1篇“優(yōu)秀教學(xué)案例”。
3、11月小課題教研月活動(dòng)中，本組推薦優(yōu)秀骨干教師李莉老師代表本課題組上展示課。組內教師充分發(fā)揮了集體力量、做到一人上課，同伴互幫，群策群力，共同進(jìn)步。在后面的評課中，我們也虛心聽(tīng)取各位老師的意見(jiàn)，在評課中，我們不斷總結經(jīng)驗和教訓，以評導教，以評促教。以上活動(dòng)的開(kāi)展真是讓我受益匪淺，在我們組里，我是新教師，工作方法和工作經(jīng)驗匱乏，每當在工作學(xué)習上遇到不懂不會(huì )的，各位老師都非常熱情的給予我很大的幫助，無(wú)論是在教學(xué)上還是小課題的研究上，大家都在積極幫助我，教導我，從而促使我努力認真工作，快速成長(cháng)起來(lái)。
三、重點(diǎn)檢查了教師的備課和作業(yè)情況。
在本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)和期中考試期間，我們在教導處和教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下檢查了本組語(yǔ)文教師的教案。所有教師的備課都很認真詳細，每位教師都做到“三級備課”、超周備課、有具體備、授課日期、教學(xué)計劃、學(xué)期備課、單元備課等，教案書(shū)寫(xiě)認真整潔、內容詳實(shí)，備課情況較好。我們還在20xx年10月份和20xx年11月份檢查了本年級組學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)。每位教師都能夠及時(shí)批改并批有激勵性評語(yǔ)。
通過(guò)開(kāi)展以上活動(dòng)使得各位老師的自身素質(zhì)均得到不同程度的提高，但是還存在著(zhù)一些問(wèn)題。如：課程理念和課題研究把握的不夠準確，課堂教學(xué)沒(méi)能充分體現組本小課題。對于課題組工作中還存在的不足之處，我們將不斷進(jìn)行改進(jìn)和完善。
這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期課題工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此，我們充滿(mǎn)信心。
關(guān)于課題管理工作總結3
這學(xué)期到了市級語(yǔ)文重點(diǎn)課題研究驗收結題的時(shí)間了，因此，我們的工作重點(diǎn)是做好結題驗收。作為組長(cháng)，我在欣喜的同時(shí)也倍感壓力，一方面要完成課題研究的最后的內容，另一方面要帶領(lǐng)課題組老師對兩年來(lái)的研究工作進(jìn)行總結，特別是寫(xiě)好課題研究的結題報告。不論如何，課題總算如期研究結束，感想頗多，現將本學(xué)期課題研究個(gè)人工作小結如下：
一、結題理論學(xué)習
課題研究就是到了結題沖刺的最后階段了，我們也不忘理論學(xué)習。這學(xué)期的理論學(xué)習，我們的重點(diǎn)放在了結題報告的書(shū)寫(xiě)上。組織學(xué)習了《如何做好教育科研課題的結題工作》，讓課題組老師簡(jiǎn)要了解教育科研課題的特點(diǎn)，系統概括科研課題的研究程序，知道應如何來(lái)做好課題的結題工作。在學(xué)習中我們了解教科研課題結題程序，懂得該怎樣來(lái)準備好結題資料，重點(diǎn)學(xué)習了應如何來(lái)撰寫(xiě)結題報告。課題組老師認真學(xué)習，這學(xué)期做了三次的理論學(xué)習，并做好了學(xué)習筆記，交流了學(xué)習心得，提高了教師理論水平。
二、本期工作回顧
1、在上學(xué)期進(jìn)行客家土樓故事比賽的基礎上，我們對客家故事再次補充，著(zhù)手編撰客家故事專(zhuān)輯，于xx年9月終于把《客家土樓故事專(zhuān)輯》整理出版。
2、這學(xué)期開(kāi)學(xué)初課題組就把學(xué)生收集的客家童謠集中起來(lái)，課題組老師把客家童謠整理成冊，編印成了湖坑中心小學(xué)傳唱客家童謠活動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)教材一份，開(kāi)學(xué)初下發(fā)給四至六年級的同學(xué)手中。
3、根據學(xué)期初制訂的課題研究計劃要求，我課題組于xx年10月20日下午在六(1)班教室舉行了吟誦傳唱客家童謠比賽活動(dòng)。比賽中四至六年級的優(yōu)秀選手經(jīng)過(guò)激烈的角逐，爭奪一二三等獎，最后五(2)班王春香奪得了第一名。比賽后，課題組及時(shí)進(jìn)行頒獎、發(fā)獎品，極大地鼓勵了學(xué)生參與的積極性。
4、xx年11月初，課題組根據客家童謠吟誦傳唱比賽的材料，結合期初印發(fā)的讀書(shū)材料，再選擇若干有代表性的`新童謠充實(shí)材料內容，終于把課題研究的最后一個(gè)成果《客家童謠新編》整理出版。
5、課題研究已開(kāi)展兩年多了，課題研究的內容深入學(xué)生心中。特別在“民風(fēng)民俗”的作文教學(xué)與土樓客家文化結合中，我校五(2)班學(xué)生李振鵬的作文刊載在cn作文期刊《小學(xué)生導刊》、《作文成功之路》上;五(2)班蘇志宇同學(xué)作文刊載在cn級《學(xué)生周報》(樂(lè )知版)上，這是我們課題研究“土樓文化(世遺知識)與作文教學(xué)結合”實(shí)施取得的豐碩成果。
6、整理課題研究文資料，收集老師獲獎證書(shū)及學(xué)生獲獎證書(shū)的復印件，課題組教師在課題研究過(guò)程中所撰寫(xiě)的有關(guān)教學(xué)論文、教學(xué)設計、教后反思等論文集，寫(xiě)好課題結題驗收報告，做好個(gè)人的研究資料、學(xué)習筆記等收集整理，歸檔。
7、整理課題研究成果，歸檔。
8、整理有關(guān)課題研究的照片資料，給照片附注說(shuō)明文。
三、結題工作展望
1、語(yǔ)文課題研究結題報告撰寫(xiě)、修改工作順利。
2、做好語(yǔ)文科題結題驗收工作匯報，等待市普教室領(lǐng)導、專(zhuān)家前來(lái)驗收、檢查。
3、我們真誠地希望實(shí)際語(yǔ)文課題研究工作能完滿(mǎn)結題。
關(guān)于課題管理工作總結4
本人于xx年12月開(kāi)展市“十一五”規劃課題《小學(xué)班主任工作模式的研究》。課題組在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導下，在市教科所、區教科室的指導下，課題組人員盡職盡力，按照設計的研究方案，運用教育研究的基本方法，把調查、學(xué)習、研究、實(shí)踐、總結等有機結合，保證了整個(gè)研究的計劃性、整體性、真實(shí)性和有效性，完成了中期的研究目標和研究任務(wù)�；仡�、總結課題研究的整個(gè)過(guò)程，現將研究工作情況報告如下：
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng) 構建體系
20xx年12月，課題正式立項，根據課題方案，結合我校、我班教育工作的實(shí)際，經(jīng)過(guò)認真的研究討論，確定了提高班主任老師的自身素質(zhì)，提高工作效率，培養學(xué)生各方面的能力的目標。在這一階段，主要做了以下工作：
1、為課題研究提供必要的條件和保障。制訂詳盡的實(shí)施方案，并與其他班主任老師緊密聯(lián)系，進(jìn)行班級管理方法的碰撞，與教務(wù)處、教科室和各科教師相互協(xié)作配合，共同實(shí)施。
2、制定嚴格的課題管理與研究制度。為使課題研究的順利進(jìn)行，我對自己嚴格要求，隨時(shí)積累研究材料，隨時(shí)歸檔，并嚴格遵守學(xué)校課題管理辦法，科學(xué)規范地開(kāi)展課題研究。
3、積極進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習，轉變教師傳統教學(xué)觀(guān)念。為了提高自身對班主任工作的全新認識，保證課題研究的順利實(shí)施。我積極進(jìn)行對班主任工作的學(xué)習和探究，以提高自身的教育教學(xué)工作的業(yè)務(wù)素質(zhì)并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習教育專(zhuān)家的講座，以提高理論修養。
第二階段：實(shí)施方案 隨時(shí)調控
20xx年12月，課題正式開(kāi)題，主要做了以下工作：
�。ㄒ唬�(shù)立正確的教育觀(guān)念
面對新的形式，轉變教育觀(guān)念，以適應教育改革，是班主任工作時(shí)代性，先進(jìn)性的體現。班主任在培養目標方面，要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，把一代新人培養成具有個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造精神的人才。在師生關(guān)系方面，樹(shù)立新型的民主教育觀(guān)。在生活方式上，要樹(shù)立開(kāi)放的整體教育觀(guān)。
�。ǘ┙y籌兼顧，一絲不茍，全面發(fā)展。
班主任的職責和任務(wù)主要是對班級學(xué)生全面負責、全面管理，即德、智、體諸方面都要管。如思想教育、學(xué)習任務(wù)、勞動(dòng)、體育衛生、課外、校外活動(dòng)、少先隊工作，聯(lián)系科任教師、溝通家長(cháng)和社會(huì )教育力量等等，凡是涉及到學(xué)生的教育、學(xué)習、生活等各方面都必須要管。
首先。我針對班級中的暫困生制訂了詳盡的轉化計劃，并把孩子們的進(jìn)步寫(xiě)成案例的.形式進(jìn)行積累，總結出了一些可操作的方法。
其次，處理好班主任與任課教師的關(guān)系。
班主任工作對任課教師的教學(xué)工作起著(zhù)促進(jìn)作用，任課教師教學(xué)工作中的德育滲透是對班主任工作強有力的補充。在平時(shí)的工作中，我同其他任課教師對學(xué)生的教育保持高度一致，主動(dòng)與任課教師取得聯(lián)系，互通情況，共同研究，制定措施，分工合作，指導學(xué)生開(kāi)展各項有益的活動(dòng)，同時(shí)，及時(shí)地了解學(xué)生對各科教學(xué)的意見(jiàn)和建議，反饋信息，以便搞好本班的教與學(xué)。
第三，處理好班主任與班干部的關(guān)系。
班干部是班主任的有力助手，班主任必須重視培養一批有組織能力、有威信、樂(lè )于為集體服務(wù)的干部隊伍，組成班集體的核心。我支持班干部的工作，維護他們的威信，充分肯定他們的成績(jì)，但不掩飾他們的缺點(diǎn)。對工作中出現的問(wèn)題，我主動(dòng)承擔責任，并幫助他們分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，研究改進(jìn)方法，通過(guò)工作得以鍛煉和提高。
第四，處理好班主任與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系。
對學(xué)生的教育主要有學(xué)校、家庭和社會(huì )三個(gè)方面。班主任是聯(lián)系學(xué)校與家庭的紐帶，爭取和依靠家長(cháng)配合學(xué)校教育是班主任工作的一個(gè)重要方面。我通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、家庭聯(lián)系卡等形式，溝通與家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家表現狀況，以便有的放矢地實(shí)施教育活動(dòng)，防止學(xué)校教育與家庭教育脫節，消除個(gè)別家長(cháng)認為學(xué)生教育是學(xué)校單方面的事的錯誤觀(guān)點(diǎn)。
�。ㄈ┏Ｗゲ恍�，嚴格管理
班主任接觸本班學(xué)生的時(shí)間和機會(huì )比其他任課教師要多，每天都處理從班集體到學(xué)生各種各樣的問(wèn)題和事務(wù)，這就體現出班主任工作經(jīng)常性。在工作中我經(jīng)常性指導、輔導工作應注意下列幾個(gè)方面：
1、抓細節養習慣
作為一個(gè)老師，無(wú)論你是不是班主任，無(wú)論你教什么學(xué)科，要想培養學(xué)生良好的思想行為習慣，要想上好課，提高教學(xué)質(zhì)量，必須把常規工作做到位，以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生腳踏實(shí)地，從小事做起，從細節抓起，并堅持不懈。
要想抓好常規工作必須從細節入手。比如班級衛生方面，我給每個(gè)學(xué)生分配了勞動(dòng)小崗位，每個(gè)組設了勞動(dòng)小組長(cháng)，由勞動(dòng)委員每天督促輪值的小組完成任務(wù)，小組長(cháng)盯到個(gè)人。照理說(shuō)這樣夠細了，但是時(shí)間一長(cháng)還是發(fā)現問(wèn)題，有人掃地不到位，三下兩下就算了，有人不聽(tīng)勞動(dòng)委員的話(huà)，有人拖地后不洗拖把，怎么辦？我找班干部一起商量，再細化管理，由兩個(gè)勞動(dòng)委員輪流檢查值日生情況，不合格的重做，連著(zhù)幾次重做的要罰做，拖地后檢查拖把是否洗干凈，否則重洗，最后由我檢查合格后值日生才回家。每周一的大掃除結束后，也由勞動(dòng)委員按照表格名單一項項檢查。我在晨會(huì )課上教學(xué)生怎樣用抹布折幾個(gè)面擦東西，怎樣洗拖把又快又好，并且公布，期末的勞動(dòng)分數由勞動(dòng)委員打分后小組過(guò)關(guān)決定，這樣一來(lái)，學(xué)生勞動(dòng)自覺(jué)多了。就這樣，我們一直堅持到學(xué)期結束，班級的衛生也得到了好評。
“認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好�！笨磥�(lái)，只要我們想得細一些，再細一些，在細節管理上下功夫，就能少走彎路，把工作做得更好，我們的學(xué)生也會(huì )更出色。
2、民主建班、以制理班，以人為本，自主管理。
眾所周知，戰國時(shí)思想自由，百家爭鳴。其中的儒家和發(fā)家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強調法制。而我在班級管理工作中正是采用了兩者的結合。首先通過(guò)學(xué)生自薦上崗，競選班干部來(lái)培養民主氣氛，另一方面，再實(shí)行充分的民主策略，也就是“從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去”�！皬膶W(xué)生中來(lái)”，就是放手讓學(xué)生集體討論制定班級管理條例；“到學(xué)生中去”，就是讓學(xué)生不斷對照自己所定的條例來(lái)衡量檢測自己，通過(guò)量化打分，來(lái)鞭策自己，從而不斷進(jìn)步。所謂“以人為本，自主管理”，就是給予學(xué)生充分的信任。許多事情，我總是盡量鼓勵學(xué)生，讓他們自己去做。當然，首先必須培養一支精明能干的班干部隊伍，只有這樣，才能做到以點(diǎn)帶面，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才能迅速形成。
以上是本課題組一年來(lái)工作情況的自我測評，當然，因為水平、學(xué)識有限，在課題研究中也有很多做得不盡人意的地方，這還需要在以后的研究工作中不斷加以完善。
關(guān)于課題管理工作總結5
本學(xué)期大班組課題工作按照制定的計劃順利的開(kāi)展并有序的執行，以《幼兒園教育指導綱要》精神為宗旨，結合本園的實(shí)際情況，圍繞大班幼兒的教育目標，理清思路，把區域活動(dòng)作為重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的投入到課題研究活動(dòng)中。開(kāi)學(xué)至今，大班課題組開(kāi)展了三次區域展示活動(dòng)。本人在三次活動(dòng)后感受頗深，就課題組活動(dòng)的開(kāi)展作一個(gè)淺薄的總結，希望能和大家一起探討和研究。
一、注重教師科研能力的提高。
1、每天堅持開(kāi)展游戲，不定時(shí)檢查。重點(diǎn)看區域材料的投放是否具有科學(xué)性。
2、查閱資料、多讀教科研論文、常做有關(guān)課題方面的筆記為爭做研究型教師而不懈的努力。
3、針對幼兒在區域活動(dòng)中的表現進(jìn)行分析，發(fā)現問(wèn)題進(jìn)行研究，不斷調整指導方法，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習和發(fā)展。
4、每月至少一篇區域游戲案例分析、案例反思。
5、定期開(kāi)展課題組活動(dòng)，進(jìn)行理論學(xué)習和討論，相互觀(guān)摩。
6、定期對各班的區域游戲材料投放進(jìn)行檢查。
二、在加強我園的特色教育方面。
我們做到了一學(xué)期內大班課題組每位教師必須面對全園教師上一堂課題展示課。展示活動(dòng)后針對教師的表現及孩子的配合等方面進(jìn)行交流。教師都能提出寶貴的`意見(jiàn)和建議，讓每位教師做到心中有數，在以后的活動(dòng)中能更好的展現自我。
三、存在的問(wèn)題：
1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強新課題研究，提高全體教師科研意識。
2、在課題實(shí)施過(guò)程中，管理力度不夠，在下學(xué)期應加強。
3、研究有關(guān)理論，調整評價(jià)發(fā)方式和方法，同時(shí)對幼兒自我評價(jià)表設計的更具科學(xué)性。教師能否將個(gè)體經(jīng)驗引發(fā)為集體經(jīng)驗，具有領(lǐng)悟，反省，調整、推進(jìn)、適宜的指導。
在這一學(xué)期中，我們組盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了每一項工作，使得大班組課題計劃順利完成。學(xué)無(wú)止境，我們還有許多工作、許多問(wèn)題有待于去探索，我們將繼續努力獲取更大的成功。
關(guān)于課題管理工作總結6
我們宜陵小學(xué)在“九五”和“十五”期間承擔過(guò)多項國家省市級科研課題研究工作，幾年來(lái)，我校得到了上級領(lǐng)導，各位專(zhuān)家的悉心指導，為我們把脈，使我校的課題研究工作扎實(shí)、有效地開(kāi)展，并且取得了一定的研究成果。目前，我校正在研究課題《整體構建學(xué)校、家庭、社會(huì )和諧德育體系的研究與實(shí)驗》，我們緊緊圍繞此項課題，開(kāi)展了多項措施并重，各項課題和諧的教科研工作格局。
一、構建和諧網(wǎng)絡(luò )
《整體構建學(xué)校、家庭、社會(huì )和諧德育體系的研究與實(shí)驗》這項課題的研究需要家長(cháng)和社會(huì )密切配合。于是我們十分重視學(xué)校和家庭在課題研究中的作用，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體立體教育網(wǎng)絡(luò )。
1、讓課題研究走進(jìn)家庭
我們將課題研究具體落實(shí)在與家長(cháng)溝通與交流工作中。學(xué)校通過(guò)家長(cháng)會(huì )、電話(huà)、家訪(fǎng)、校訪(fǎng)等形式向家長(cháng)了解、匯報學(xué)情況。尤其是家長(cháng)學(xué)校授課活動(dòng)更是有聲有色，畢業(yè)班老師們在家長(cháng)會(huì )上抓住家長(cháng)最關(guān)心的話(huà)題——如何讓自己的孩子順利地進(jìn)入中學(xué)，設身處境地為家長(cháng)解決他們心中普遍存在的困惑。家長(cháng)們的參與熱情普遍很高，部分家長(cháng)意猶未盡，會(huì )后還向班主任和任課老師請教有關(guān)問(wèn)題，班主任和任課老師都耐心地向家長(cháng)解釋?zhuān)敝了麄儩M(mǎn)意而歸。
2、讓課題研究走進(jìn)社區
學(xué)校與社會(huì )上的各種社會(huì )生活息息相關(guān)，學(xué)校必須充分利用各種德育陣地，加強與社區的交流與互動(dòng)，采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，努力營(yíng)造一種健康向上的社區文化氛圍。在德育課題研究工作中，學(xué)校分別邀請了市教育關(guān)工委的“五老報告團”、宜陵派出所、宜陵交警中隊來(lái)校進(jìn)行愛(ài)國主義教育、法制教育、安全教育。讓學(xué)生深入社區、農村、敬老院、工廠(chǎng)，進(jìn)行實(shí)習、考察，調查研究。
二、加強科研培訓
我校的德育課題研究成員一般為班主任老師，因此，我們在加強對研究隊伍培訓的時(shí)候，進(jìn)行了培訓范圍的再擴大，將全體班主任老師以及其他有志于教育科研課題的老師作為研究骨干的培養對象。
聘請一些知名教育專(zhuān)家對全校教師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、理論素養等方面的再學(xué)習。20xx年4月份，我們集中德育課題組的成員以及宜陵鎮全體小學(xué)班主任，聆聽(tīng)了市關(guān)工委黃主任所作的以“責任 奉獻”為主題的班主任工作專(zhuān)題報告。 并寫(xiě)出相關(guān)的學(xué)習體會(huì )。在此基礎上，進(jìn)行二次學(xué)習，就是將所有學(xué)習心得文章整理成集，組織全體老師再次學(xué)習，讓老師們以專(zhuān)家為引領(lǐng)，以身邊的優(yōu)秀為榜樣。
每年暑假，我們都派出教師參加由揚州市教育科學(xué)研究所的科研培訓。最近，我們還參加了江都市教育局組織的課題負責人培訓班。
“青藍工程”是我校培養青年教師的一個(gè)亮點(diǎn)，我們在課題研究過(guò)程中，將“青藍工程”進(jìn)行了移植。在簽署“青藍工程”合同的時(shí)候，將課題研究能力的培養作為合同的重要內容。徐香老師拜揚州市教育局特級教師陳萍為師，陳萍老師作為《品德與社會(huì )》教材的編委，經(jīng)常進(jìn)行研究討論。功夫不負有心人，徐香老師代表江都市參加揚州市《品德與社會(huì )》課堂教學(xué)比賽，獲得了揚州市一等獎的好成績(jì)，這為我校德育課題研究成果的獲得又增加了一枚厚重的砝碼。也激勵了老師們以教立研，以研促教的信心。
三、強化過(guò)程管理
我校加強教科研的日常管理，杜絕了“假、大、空”現象，提高了課題管理的實(shí)效性，論文的寫(xiě)作已經(jīng)成為很多教師的習慣和自覺(jué)行動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)論文的推薦。值得高興的是，20xx年來(lái)以，我校教師教育教學(xué)論文參賽的篇數和質(zhì)量都有了更大的提高。
我們深感教育科研工作對教育教學(xué)工作乃至全校各項工作都有著(zhù)深遠的意義，因此，幾年來(lái)，我校把教育科研工作抓緊、抓實(shí)、抓細，抓出成效。一把手校長(cháng)親自參加課題研究工作。從研究隊伍的的建設，科研資金的投入以及研究的過(guò)程管理，給予了制度上的傾斜，并且將研究工作納入年終考核以及職稱(chēng)評定工作。確保課題研究工作有組織、有計劃、有成效地進(jìn)行。教師們也積極參與課題的研究，將課題研究和正常工作有效地融為一體，積極學(xué)習新的理念，收集新的科研信息，掌握最新的科研動(dòng)態(tài)，重視研究成果的回收與總結。
四、張顯校本特色
1、以德育課題引領(lǐng)其他課題
《整體構建學(xué)校、家庭、社會(huì )和諧德育體系的研究與實(shí)驗》課題是我校最大的課題，也是研究時(shí)間最長(cháng)的課題，所以在德育課題引領(lǐng)下，重點(diǎn)抓好學(xué)校各項課題的研究落實(shí)工作，理順大課題與子課題的關(guān)系，加強課題組成員的培訓力度，提高指導教學(xué)實(shí)踐、研究的實(shí)效性，確保我校的教育科研工作規范、有序�！缎W(xué)生養成教育研究》、《備課組教研組年級組的功能定位與相互關(guān)系研究》、《農村小學(xué)生課外閱讀研究》三項立項課題在經(jīng)過(guò)組織申報、成功立項后，成功進(jìn)行了開(kāi)題。并進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性的研究階段。尤其值得介紹的是，在德育課題研究的.過(guò)程中，我們還將村小的教師吸收為課題組成員，以尋求協(xié)調研究，共同進(jìn)步，均衡發(fā)展，有效提高了村小教師的科研水平。 這在我校教科研工作中又是一個(gè)創(chuàng )新，也是學(xué)區所有學(xué)校捆綁的`又一個(gè)重要標志。
2、以校園文化承載課題研究
我們把校園豐富多彩的校園作為課題研究的主要平臺。具有生命力的校園文化環(huán)境對人的發(fā)展的重要影響是不可低估的。我校設計在校門(mén)口左右兩邊建造兩個(gè)造型別致的宣傳欄，配合極具個(gè)性化的學(xué)校大門(mén)，讓人感覺(jué)到學(xué)校的文化氣息濃厚，校園優(yōu)美。學(xué)校兩個(gè)宣傳欄張貼著(zhù)百年老校的歷史與未來(lái)。樹(shù)人樓過(guò)道兩側有祖國版圖、世界地圖、加上學(xué)校的規劃圖，意在讓學(xué)生天天看到“三幅圖”，使學(xué)生放眼世界，胸懷祖國，心中裝有自己的學(xué)校。校園墻壁上的校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及《小學(xué)生日常行為規范》及《小學(xué)生守則》等規章制度。教師辦公室《教師職責》、《班主任職責》等，把校規、校訓放在最顯著(zhù)的地方，真正努力實(shí)現“讓學(xué)校的每塊墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)”。發(fā)揮了育人的作用。
3、關(guān)注留守兒童
上學(xué)期，我校對留守兒童進(jìn)行了排查了解。目前全校共有留守兒童643人。父母都外出打工的學(xué)生有145人，父親外出打工的學(xué)生有451人。母親外出打工的學(xué)生有47人。雖然所有學(xué)生都有了托管，但是效果不是很明顯。被委托監護人年齡普遍偏大，文化偏低，托管責任不能落實(shí)；留守兒童長(cháng)期缺乏親情關(guān)愛(ài)，心理健康堪憂(yōu)；家校溝通不夠，影響了兒童的品德和學(xué)習；家庭和社會(huì )不能有效對接，影響留守兒童身心。這一系列的問(wèn)題給我們的教育帶來(lái)了很大的難度。我們覺(jué)得：德育課題研究工作不能忽視這樣的現狀，我們建立了這些學(xué)生的學(xué)習檔案，并且進(jìn)行跟蹤記錄，根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教育措施。并且通過(guò)正面引導，使學(xué)生理解父母外出打工的艱難，教育學(xué)生認真學(xué)習，遵守紀律，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報父母的辛勞，明白父母打工掙錢(qián)來(lái)之不易，養成勤儉節約、艱苦樸素的好習慣。同時(shí)，加強對這些學(xué)生的挫折教育和磨礪教育，培養了留守兒童良好的心理素質(zhì)，特別是自主意識和獨立生活能力，增強他們的社會(huì )適應性。 通過(guò)一學(xué)期的努力，留守兒童的思想品格和學(xué)習成績(jì)都有不同程度的進(jìn)步。
關(guān)于課題管理工作總結7
遵循素質(zhì)教育的規律，結合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際，及時(shí)而廣泛地開(kāi)展了“農村小學(xué)高效課堂教學(xué)模式與方法的研究與實(shí)踐”的課題實(shí)驗活動(dòng)，經(jīng)過(guò)近一年來(lái)的研究和實(shí)踐，已初步取得了較為豐碩的成果，現代教育理論的學(xué)習、現代教育觀(guān)念的確立、現代教育技術(shù)的掌握、學(xué)生主體地位的體現等已成為廣大教師的自覺(jué)行動(dòng)和追求目標。過(guò)去傳統的“滿(mǎn)堂灌”、填鴨式”的教學(xué)法已失去了它的市場(chǎng)，一個(gè)高效課堂教學(xué)模式與方法的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)正在進(jìn)行，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性得到了很好的激發(fā)，自主學(xué)習的時(shí)空漸趨拓寬，同時(shí)，學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)也得到了發(fā)展，學(xué)生素養也得到了提高。
一、課題研究的目標
在實(shí)驗研究過(guò)程中，我們力求體現如下目標：
1、全面性。素質(zhì)教育第一要旨是面向全體學(xué)生。在學(xué)習過(guò)程中，應使每個(gè)學(xué)生都能積極參與，都能受益。
2、主動(dòng)性。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內驅力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，把學(xué)生學(xué)習的需要變?yōu)樽杂X(jué)自愿的心理渴求，變被動(dòng)式的吸收為主動(dòng)式的探索，使學(xué)生處于教學(xué)的主體地位，真正成為學(xué)習的主人。
3、探究性。教學(xué)中，創(chuàng )造條件，引導學(xué)生自主學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)自主發(fā)現問(wèn)題、實(shí)驗、操作、調查、搜集與處理信息、表達與交流等探索活動(dòng)，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神與創(chuàng )新能力的發(fā)展。
4 、合作性。把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生在合作探索、相互溝通的過(guò)程中獲取知識，培養合作精神和競爭意識。
總之，要倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習，獲取知識的同時(shí)培養獲取新知的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。
二、課題實(shí)驗的管理
1、建立領(lǐng)導機制，確立實(shí)驗班級。
在市教科院的親自指導下，學(xué)校成立由校長(cháng)、教導、教研組長(cháng)、部分骨干教師組成的實(shí)驗領(lǐng)導小組，負責實(shí)驗工作的管理、指導及實(shí)施工作，并確立了實(shí)驗班級和實(shí)驗老師。
2、加強師資培訓，轉變教育觀(guān)念。
教師是教育改革的推動(dòng)者，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，是教學(xué)實(shí)驗扎實(shí)深入進(jìn)行的基本保證，加強師資培訓，是提高教師素質(zhì)的根本措施。學(xué)校組織教師學(xué)習第三次全代會(huì )精神，學(xué)習《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》，增強教師投身教育改革的使命感，提高教師推進(jìn)素質(zhì)教育的自覺(jué)性;組織教師學(xué)習領(lǐng)會(huì )《基礎教育課程改革綱要(試行)》，學(xué)習新的課程標準，學(xué)習新的教育理論，促使教師解放思想，更新觀(guān)念，樹(shù)立正確的人才觀(guān)、學(xué)習觀(guān)、教學(xué)觀(guān);鼓勵老師參加各級各類(lèi)培訓，提高教師的教育教學(xué)能力，使老師們全身心投入教學(xué)改革之中。
3、重視課題研討，及時(shí)總結經(jīng)驗。
我們把實(shí)驗課題分解成幾個(gè)子課題，要求實(shí)驗班的老師應圍繞一兩個(gè)子課題進(jìn)行研究，舉行經(jīng)常性的教學(xué)漫談，認真積累資料，做好個(gè)案分析，寫(xiě)好課后反思，及時(shí)總結經(jīng)驗，每月份寫(xiě)一份階段性試驗成果報告，每學(xué)期舉行一次觀(guān)摩活動(dòng)，力求輻射一片，使其他老師也能積極參與課題研究，并認真總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)成文。
三、課題研究實(shí)驗采取的.策略
在課題的研究和實(shí)踐中，為體現實(shí)驗目標，我們主要采取以下策略：
(一)、營(yíng)造自主探索的學(xué)習氛圍。
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者。而兒童的精神世界中，這種需要特別強烈�！睘榱藵M(mǎn)足學(xué)生這種需要，我們努力營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍：首先，我們把自己置身于參與者的位置，服務(wù)者的地位。熱情鼓勵每個(gè)學(xué)生，實(shí)實(shí)在在營(yíng)造出平等、尊重、和諧的學(xué)習氣氛，努力創(chuàng )設讓作為主體的學(xué)生親自去思考、去發(fā)現、去創(chuàng )新的氛圍，使學(xué)生在課上想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、樂(lè )說(shuō)，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，真正成為學(xué)習的主人。
其次，我們尊重學(xué)生的個(gè)性選擇，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心、求知欲，使教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生自覺(jué)自愿的探索過(guò)程，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作探究，在學(xué)習中大膽提出問(wèn)題、異議甚至批評、反駁，正確看待學(xué)生的插嘴和錯答現象，多寬容、多鼓勵、少指責，使教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)源源不斷的激勵過(guò)程。這樣，學(xué)生在老師的熱愛(ài)、尊重、期待和鼓勵中，就能產(chǎn)生強烈的求知欲望和創(chuàng )造欲望，就會(huì )以探索者、研究者的心態(tài)進(jìn)入自主探索的學(xué)習中，為創(chuàng )造性地學(xué)習埋下伏筆。
(二)、改變學(xué)習方式，引導自主探索。
改變學(xué)生學(xué)習方式，引導自主探索學(xué)習，是課程改革中的一個(gè)迫切的任務(wù)。
1、擴大自主空間，改變學(xué)習地位。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習方式的改變，為他們提供了一個(gè)展現個(gè)體發(fā)展的舞臺，每一個(gè)人都可以根據自己的興趣愛(ài)好和思路，選擇探究的主題和探究的方式。另外，我們改變了學(xué)生在學(xué)習中的地位，提供給學(xué)生不同的自主學(xué)習的空間和平臺，在這個(gè)空間內，學(xué)生可以不受任何人的強行指令，他們可以自己提出學(xué)習任務(wù)，選擇學(xué)習伙伴，考慮學(xué)習時(shí)間，設計學(xué)習過(guò)程，可以自由地將自己的發(fā)現、想法和結論說(shuō)出來(lái)與同學(xué)進(jìn)行交流和共享。
2、提倡合作探究，培養創(chuàng )新意識。
課堂教學(xué)過(guò)程，是若干個(gè)體共同協(xié)作，相互提升和影響的過(guò)程。我們充分發(fā)揮每一個(gè)體學(xué)習的積極性，引導學(xué)生主動(dòng)參與合作探究，彼此之間相互取長(cháng)補短，使課堂教學(xué)形成一種巨大的磁力，吸引學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題，發(fā)現規律，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、互補性，培養學(xué)生的合作精神、交往能力與創(chuàng )新意識。例如，在教學(xué)《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》一文時(shí)，老師讓學(xué)生合作交流共同探討：假如你是比薩城的一位記者，聽(tīng)說(shuō)伽俐略要在比薩斜塔上做兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地的公開(kāi)試驗，你會(huì )有什么反映?你會(huì )對他提出什么問(wèn)題呢?這樣一問(wèn)，激起學(xué)生對新知的渴求，產(chǎn)生了強烈的交流欲望，思維的火花頻頻燃起。他們圍繞課文內容展開(kāi)充分的交流探究，在深入理解課文的過(guò)程中得到主動(dòng)發(fā)展，都能發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，大膽交流不同的觀(guān)點(diǎn)和看法：“你為什么要在比薩斜塔上做兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地的公開(kāi)呢?”“你這樣做是否有科學(xué)根據呢?”“你這樣做是不是太固執、太膽大妄為了呢?”“亞里士多德是個(gè)有權威的大哲學(xué)家，你怎么敢否定他的說(shuō)法呢?”“你這樣做是否違背人類(lèi)的真理呢?”……學(xué)生課堂表現特別活躍，始終處于自主探索的學(xué)習狀態(tài)，有效地培養和開(kāi)發(fā)了創(chuàng )新意識和潛能。
關(guān)于課題管理工作總結8
繁忙而充實(shí)的一學(xué)期已經(jīng)結束，在這里將我們組“引導自學(xué)”型課題研究簡(jiǎn)要總結如下：
一、抓理論學(xué)習
組員認真學(xué)習《從教育原點(diǎn)出發(fā)》、《何炳章文選》，在每次的課題組活動(dòng)進(jìn)行交流，不斷深入理解何老自育自學(xué)理念的精髓。
二、深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)
我們音樂(lè )課題組成員堅持平時(shí)用“引導自學(xué)”課型上課，同時(shí)課題組內實(shí)驗“老兵”上示范課，實(shí)驗“新兵”上過(guò)關(guān)課。大家認真備課，共同研討教案，確定每節課的重難點(diǎn)，課堂上，看課老師認真記錄學(xué)生的自學(xué)情況、小組討論情況和教師的點(diǎn)撥。在課題組活動(dòng)中上課老師認真分析教材，闡述自己的構思，聽(tīng)課老師討論看課的客觀(guān)看法，建議在日常實(shí)驗班級中，小組自學(xué)的方式、小組長(cháng)的訓練應以老師帶學(xué)生模擬的方式言傳身教，便于學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中提高效率，加強自學(xué)效果。
在平時(shí)的教學(xué)中，點(diǎn)滴滲透自育自學(xué)的理念并通過(guò)一些行之有效的辦法能有效提高學(xué)生的自學(xué)能力，尤其提高小組長(cháng)的組織管理能力對組內其他同學(xué)的幫助很大。我組檀莉老師要求組長(cháng)準備記錄本，對本組同學(xué)進(jìn)行全方面評價(jià)和幫助，收效甚好。
三、積極參加區內課題活動(dòng)
20xx年3月28日下午，澳海市陽(yáng)光中學(xué)“引導自學(xué)一樣樂(lè )器，提高每位學(xué)生藝術(shù)素養”子課題現場(chǎng)觀(guān)摩會(huì )在陽(yáng)光中學(xué)多功能廳舉行，包河區教體局高俊局長(cháng)、教研室李瓊主任、何炳章先生、我校三個(gè)校區的音樂(lè )實(shí)驗課題組的董湘平、王梅、焦華老師和各實(shí)驗學(xué)校的老師參加。
陽(yáng)光中學(xué)的學(xué)生現場(chǎng)展示了小提琴、古箏、竹笛、架子鼓，吉他等自學(xué)樂(lè )器的成果，3：40——4：30全體老師現場(chǎng)觀(guān)摩了陽(yáng)光中學(xué)各樂(lè )器社團“自學(xué)樂(lè )器”活動(dòng)，4：30——5：30專(zhuān)家和各課題組成員就“自學(xué)樂(lè )器”進(jìn)行課題研討，各實(shí)驗學(xué)校教師積極發(fā)言就工作中出現的困惑提出疑問(wèn)進(jìn)行研討，其中陽(yáng)光中學(xué)胡青春老師提出：已經(jīng)學(xué)會(huì )的問(wèn)題是否還要學(xué)？沒(méi)有學(xué)習興趣怎么辦？小班教學(xué)是否更能合理的配置教學(xué)資源等問(wèn)題，教研室李瓊主任就胡老師提出的問(wèn)題提出了自己的.一些建議：老師在教學(xué)中可以讓學(xué)生多多觀(guān)看、欣賞，激發(fā)學(xué)習興趣，利用相鄰的教學(xué)，分開(kāi)練習合理利用教學(xué)資源，集中點(diǎn)評指導，建立評價(jià)機制。
最后何老從他所撰寫(xiě)的《從教育原點(diǎn)出發(fā)》一書(shū)中第143頁(yè)當中的一篇文章談了他的看法，希望老師們可以培養孩子們每天都演奏的習慣，增加民樂(lè )的學(xué)習，以及學(xué)習方法的引導，不求人人成“家”，但求生生提高音樂(lè )素養，要尋找適合的方法，從而提高每位學(xué)生的藝術(shù)素養。
四、問(wèn)題與反思。
1、如何讓年輕老師更快更好地理解和貫徹《原點(diǎn)》中的理論。
2、目前“引導自學(xué)”型課堂中的新歌教學(xué)已經(jīng)比較成熟，如何嘗試在音樂(lè )欣賞課中使用“引導自學(xué)”課型，充分挖掘學(xué)生的音樂(lè )潛力。
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