高中骨干教師培訓簡(jiǎn)報
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，需要使用簡(jiǎn)報的場(chǎng)合越來(lái)越多，簡(jiǎn)報具有一般報紙的新聞特點(diǎn)，特別是要求有很強的時(shí)效性。那要怎么寫(xiě)好簡(jiǎn)報呢？下面是小編幫大家整理的高中骨干教師培訓簡(jiǎn)報（精選6篇），希望對大家有所幫助。
高中骨干教師培訓簡(jiǎn)報1
20xx年10月27日是成都市高中英語(yǔ)骨干教師培訓班的學(xué)員們們跟崗培訓，分組進(jìn)行匯報課、優(yōu)秀教學(xué)案例研討、點(diǎn)評的日子。按照分組安排，一共有十六個(gè)小組一百多位學(xué)員進(jìn)入成都市的各個(gè)學(xué)校進(jìn)行英語(yǔ)多種課型的匯報課展示并進(jìn)行小組內觀(guān)課議課活動(dòng)。
初冬的微寒，擋不住老師們似火的熱情。一大早，各小組就各自奔赴戰場(chǎng)，開(kāi)始了小組獻課活動(dòng)，其中既有對新教材的認真研討，也有對老教材的深度挖掘。涉及的課型也是多種多樣的，既有閱讀課、語(yǔ)法課、寫(xiě)作課，也有高三復習課。各位獻課教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，利用各自豐厚的教學(xué)功底，采用多樣的教學(xué)方式，豐富的課堂活動(dòng)，使學(xué)生不僅在知識，情感，思維上得到了提升，也讓在場(chǎng)的老師受益匪淺。
各小組教師獻課結束之后，所屬小組成員齊聚一堂，對獻課教師的課堂進(jìn)行了多維度的評價(jià)。從教師表現，學(xué)生表現，課堂互動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)，過(guò)程性評價(jià)以及終結性評價(jià)方面都給與了肯定，同時(shí)也提出了自己的看法和建議，以期打造英語(yǔ)課堂教學(xué)骨干課，精品課。
錦江區小組幾位老師精彩的表現引來(lái)了嘉祥不少老師的觀(guān)摩學(xué)習。她們充分發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，是我們學(xué)習的榜樣。
另外有幾位老師對于高三幾個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行了同課異構展示。他們采用了不同的呈現方式，但殊途同歸，都體現了高考評價(jià)體系中對知識的能力層級要求，有效訓練了學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言表達。
思維與思維的碰撞，必定會(huì )產(chǎn)生智慧的火花。對于本次的跟崗培訓活動(dòng)，老師們都表示收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。扎根于課堂實(shí)踐，我們的課堂必將更有實(shí)效。大家相互借鑒學(xué)習，共同進(jìn)步，不斷完善自我，秉持著(zhù)我們對教育事業(yè)的赤誠，互相影響，彼此點(diǎn)燃，砥礪前行！
高中骨干教師培訓簡(jiǎn)報2
為了更新高中教師專(zhuān)業(yè)知識結構質(zhì)量為主線(xiàn)，通過(guò)培訓幫助教師提高學(xué)科素養和提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新教育理念，增強解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 各地級以上市及順德區教育局繼教辦、各有關(guān)培訓院校、華南師范大學(xué)附屬中學(xué)、廣東實(shí)驗中學(xué)根據教育部開(kāi)展了這次普通高中教師職務(wù)培訓。給我們上課的老師們，他們通過(guò)遠程教育，引導我們從實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步，把培訓重點(diǎn)放在提升語(yǔ)言素養、教學(xué)實(shí)踐與操作方面，培養教師的課堂教學(xué)能力：教材的分析與處理、課堂教學(xué)設計、教學(xué)策略與方法等指導。
參加培訓的教師都參與積極、活動(dòng)安排針對性強、具有一定的實(shí)效性。通過(guò)本次培訓，夯實(shí)了我們英語(yǔ)教師的語(yǔ)言基礎，開(kāi)闊視野，提高教師課堂教學(xué)能力。在培訓過(guò)程中，我認真的觀(guān)看視頻學(xué)習，覺(jué)得老師們的教學(xué)都很好，但我個(gè)人是在城鎮的老師，所以本人明顯感覺(jué)到這課程其實(shí)存在著(zhù)區域、城鄉之間的差異，有些教學(xué)活動(dòng)在一些鄉鎮中學(xué)難以實(shí)施。所以，我個(gè)人認為教師要虛心學(xué)習課程模塊。但是也要明白、承認學(xué)生的個(gè)性差異，要真正做到面向學(xué)生，因地制宜，盡可能利用本校有限的教學(xué)資源;因材施教，盡可能面向全體學(xué)生。培訓雖然結束了，但我們的工作學(xué)習并未結束，我們一定將老師所教的運用到我們的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量，提高我們的.教學(xué)水平。
高中骨干教師培訓簡(jiǎn)報3
在暑期期間，我參加了xxx省xxxx年普通高中物理課暑期關(guān)于“有效評價(jià)”遠程培訓。經(jīng)過(guò)接近兩個(gè)月有序的培訓學(xué)習，我除了收看了關(guān)于“有效評價(jià)”的專(zhuān)題講座視頻，還進(jìn)行了網(wǎng)上交流與評論。我深深地體會(huì )到新課程標準在很多方面都發(fā)生了巨大變化，讓我對新課程改革后的高中物理教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟。從這次遠程物理的培訓中，給了我許多的思考，深刻地體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。
首先作為一名教師，我覺(jué)得自己在教學(xué)中的付出和感悟，在這次的培訓中得到了更好的指導。不僅使我清楚能整體把握高中物理新教材的重要性和常用方法，還能認識到高中物理教學(xué)的主要脈絡(luò )，站在更高層次上來(lái)面對高中的物理課程。課堂是實(shí)施課改的主要陣地，新的課程理念如何在課堂中完美體現，如何評價(jià)好一節課，這個(gè)假期的學(xué)習讓我解決了很多的問(wèn)題。
再者網(wǎng)絡(luò )為我們提供了豐富的教學(xué)情境，淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴展了教師的學(xué)習空間，所謂活到老學(xué)到老，在真正意義上實(shí)現了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的過(guò)程中教師可以通過(guò)論壇或者是平臺去探討。還可以為整理與分析學(xué)生的批判思維與創(chuàng )造性思維的培養搭建平臺，有利于建構新的教學(xué)模式和評價(jià)模式。
全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)為我們教師提供了這么個(gè)學(xué)習補充能量的平臺，使我們的業(yè)余生活趣味化，充實(shí)了我們自己。所以我們要通過(guò)這么好的一個(gè)平臺把知識學(xué)到手，完善自己，鋪設一條能使自己成為合格人民教師的道路來(lái)。
高中骨干教師培訓簡(jiǎn)報4
2022年4月25日，武侯區骨干教師培訓項目數學(xué)班第二年的學(xué)習啟動(dòng)，疫情防控條件下，以線(xiàn)上培訓的方式進(jìn)行網(wǎng)上研討學(xué)習，老師們的學(xué)習熱情不減。
4月25日上午是由四川省首批正高級教師、四川省普通本科高等學(xué)校教育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )委員、四川師范大學(xué)碩士生導師、成都大學(xué)碩士生導師、四川省教學(xué)名師、成都市學(xué)科帶頭人，成都市錦江區教科院副院長(cháng)，全國教師小專(zhuān)題研究倡導人、全國深度學(xué)習重要倡導人之一的賀慧專(zhuān)家帶來(lái)關(guān)于《中小學(xué)教師如何做微課研究》的專(zhuān)題講座。賀老師在講座中談到了微課題的問(wèn)題形成，選定的題目是教師本人感興趣的，不僅要注意問(wèn)題的重要性、影響力、新穎性，還需考慮完成課題時(shí)間的長(cháng)短、完成難度、所需費用和成本大小。其次還談到了問(wèn)題的歸因及主要研究思路，以及分享了一些典型的案例。
聽(tīng)完賀院長(cháng)深入淺出的講解之后讓我們對微課題的選題、研究、及成果展示有了更進(jìn)一步的認識。
2022年4月25日下午，成都市武侯區教科院高中數學(xué)教研員，四川省特級教師、中學(xué)高級教師，四川省高考評卷委員幸世強老師圍繞《微課題的設計》和我們做了詳細的專(zhuān)題講座，幸老師首先介紹了微課題研究的實(shí)施步驟、選題時(shí)需要注意的問(wèn)題及研究方法以及微課題的研究成果展示。
之后幸老師針對培訓學(xué)員所選的微課題逐一的進(jìn)行了點(diǎn)評，并提出了具體的指導和改正措施，讓我們每個(gè)學(xué)員都清楚的認識到自身的問(wèn)題及需要改進(jìn)的地方。讓我們對自己在微課題研究的方向更加明確。
今天的學(xué)習讓我們更加微課題研究的思路，為今后更好的進(jìn)行課題研究做好準備，同時(shí)也希望今后能夠持續的學(xué)習到課題的相關(guān)知識，在微課題的研究中能夠得到相關(guān)專(zhuān)家的指導與幫助，以方便今后更快、更準的主動(dòng)變革、洞察現狀、預見(jiàn)未來(lái)，更好的從事教育教學(xué)的相關(guān)研究。
高中骨干教師培訓簡(jiǎn)報5
有機會(huì )參加了20xx年度“國培計劃”怒江州骨干教師培訓項目，到玉溪市江川區大莊中學(xué)跟崗研修學(xué)習，在這里，我接觸到很多科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，聽(tīng)了很多優(yōu)秀教師的示范課和專(zhuān)家講座，使我重新審閱自己二十年來(lái)對“教師”這個(gè)職業(yè)，從朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解，眼前豁然開(kāi)朗。收獲頗大的是要當好一名合格的教師，就要努力提高自身的素養，豐富自身的底蘊，以滿(mǎn)腔的熱情投入教育教學(xué)工作中去，以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去授業(yè)、解惑和傳道。在教學(xué)實(shí)踐中不斷磨礪自己，并促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
“國培計劃”不僅給了我一次難得的學(xué)習機會(huì )，也使我結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，我仔細閱讀了《怎樣進(jìn)行教學(xué)反思》，《教師如何做研究》《說(shuō)課 磨課 觀(guān)摩課的理念與實(shí)踐策略》等等一些關(guān)于教學(xué)理論的書(shū)籍，積極參加學(xué)校的評課，備課，上課等活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習，我受益匪淺，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識還是道德修養，都有了較大的提高。本人現主要談?wù)剛�(gè)人在“國培”期間的學(xué)習心得和學(xué)習體會(huì )。
在這學(xué)期的培訓學(xué)習中，一直跟著(zhù)王阿春老師聽(tīng)課學(xué)習，他的教學(xué)經(jīng)驗豐富，數學(xué)功底深厚，熟練運用多媒體教學(xué)，引導學(xué)生探索一題多解，授課生動(dòng)精彩，教法靈活多樣，課堂上充分調動(dòng)學(xué)生積極性。10月11號在江川大莊中學(xué)報告廳聽(tīng)了黃毅老師的專(zhuān)題講座“新教師應在教育科研的探索中前行” 他闡述了開(kāi)展教育科研的重要性，有利于推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，有利于推動(dòng)學(xué)校的可持續性發(fā)展。下午聽(tīng)了陳靜老師的專(zhuān)題講座“堅持立德樹(shù)人，做四有好老師”，12號上午聽(tīng)了王斌老師講座“怎樣說(shuō)課——說(shuō)課的基本步驟”還聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座。每聽(tīng)一個(gè)講座對自己都是一次思想的提升和革新，也讓我明白了教學(xué)責任的重大和教育意義的深遠。
“國培”學(xué)習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專(zhuān)業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養。因此，樹(shù)立新的師生觀(guān)念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應把握時(shí)代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng )新型”教師，以創(chuàng )新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展。以學(xué)生為主體以教師為主導的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專(zhuān)業(yè)知識和道德修養水平。才能跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀(guān)念。根據學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法。一個(gè)知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )繼續努力學(xué)習不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強，發(fā)展進(jìn)步更快。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì )愈趨成熟，相信會(huì )做得更好。
高中骨干教師培訓簡(jiǎn)報6
在炎炎夏日里，我們帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，我們懷著(zhù)共同的期待，從福州各地相聚在一起，共赴“20xx年福建省高中教師省級培訓（英語(yǔ)福州班）第二階段的線(xiàn)下培訓”。
這是一場(chǎng)學(xué)習與成長(cháng)的饕餮盛宴。來(lái)到這里，我們成為一粒粒激情飽滿(mǎn)的種子。撒播在研修這片肥沃而廣闊的土地，聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的殷殷教誨，記錄自己的點(diǎn)滴感悟，我們期待著(zhù)在研修的沃土中吸納營(yíng)養，在高中教育的廣闊田野生根、發(fā)芽，茁壯成長(cháng)！研修承載著(zhù)成長(cháng)的希望，一百個(gè)老師擁有一百個(gè)夢(mèng)想，而這一百個(gè)夢(mèng)想最終將匯成一個(gè)心愿：那就是快樂(lè )研修，資源共享；攜手同心，幸福成長(cháng)！
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