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體育骨干教師培訓簡(jiǎn)報（精選13篇）
在日常生活和工作中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的簡(jiǎn)報吧，簡(jiǎn)報是指我們日常就一個(gè)題目而簡(jiǎn)單向聽(tīng)眾簡(jiǎn)述報告內容的過(guò)程。你所見(jiàn)過(guò)的簡(jiǎn)報是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的體育骨干教師培訓簡(jiǎn)報，歡迎大家分享。
體育骨干教師培訓簡(jiǎn)報 1
河南財政金融學(xué)院位于河南省鄭州市，兩個(gè)主要校區分別坐落在鄭東新區的象湖、龍子湖畔，在校生兩萬(wàn)余名，占地面積100.6萬(wàn)平方米（1509畝），建筑面積61.51萬(wàn)平方米，擁有比較齊備的現代化教學(xué)設施。學(xué)校有教職工1397人。其中教授104人，副教授336人；研究生學(xué)歷教師729人，其中博士103人；“雙師型”教師543人。享受?chē)鴦?wù)院特殊津貼專(zhuān)家、國家優(yōu)秀教師、全國模范教師、全國優(yōu)秀教育工作者6人，河南省優(yōu)秀專(zhuān)家、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人和省級教學(xué)名師、優(yōu)秀教師、職教專(zhuān)家等35人，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人76人。作為“國培計劃（20xx）”——河南省市級初中體育（足球）骨干教師能力提升培訓項目的承擔單位，我校組建了一支由高校專(zhuān)家、省級名師、一線(xiàn)教研員和各級校足辦專(zhuān)家優(yōu)化組合的培訓者團隊；形成了一支管理能力較強、甘于奉獻的管理者團隊；建立了一批理解培訓思路、掌握培訓指導技能、滿(mǎn)足學(xué)員跟崗實(shí)踐的優(yōu)質(zhì)培訓實(shí)踐基地。
3月5日，經(jīng)過(guò)河南財政金融學(xué)院體育學(xué)院項目組大量前期籌備工作，迎來(lái)了“國培計劃（20xx）”—河南省農村骨干教師能力提升市級骨干教師培訓項初中體育（足球）教師培訓班的第一批學(xué)員。
3月6日上午，由我校承辦的“國培計劃（20xx）”“國培計劃（20xx）”—中西部項目河南省農村骨干教師能力提升市級骨干教師培訓項目初中體育（足球）教師培訓班順利開(kāi)班，副校長(cháng)xx、體育學(xué)院書(shū)記xx、體育學(xué)院院長(cháng)xx出席開(kāi)班典禮并講話(huà)。
王xx向參訓學(xué)員簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校的辦學(xué)歷史、發(fā)展理念、辦學(xué)特色以及近年來(lái)在教育教學(xué)改革、服務(wù)地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展等方面取得的成就，詳細解讀了“國培計劃”的實(shí)施背景、重大意義和“十四五”期間國培實(shí)施戰略的調整和變化。他強調，學(xué)校將繼續秉持“以人為本、質(zhì)量為先”的培訓理念，緊跟時(shí)代步伐，嚴格按照國家和我省“國培計劃”項目實(shí)施要求，扎實(shí)做好項目實(shí)施的各個(gè)環(huán)節，盡最大努力為“國培計劃”學(xué)員們提供更優(yōu)質(zhì)的培訓服務(wù)。同時(shí)，他勉勵廣大參訓教師，勇?lián)鸀辄h育人、為國育才光榮使命，搶抓學(xué)習機遇，努力提升自身專(zhuān)業(yè)水平，在平凡的崗位上繼續創(chuàng )造不平凡的業(yè)績(jì)。
體育學(xué)院書(shū)記董曉青就培訓期間的疫情防控、安全等提出了要求。初中體育（足球）教師培訓項目首席專(zhuān)家、項目負責人，體育學(xué)院項目組教師以及來(lái)自全省各地50名參訓學(xué)員共同參加了開(kāi)班典禮。
河南財政金融學(xué)院體育學(xué)院已連續多年承辦“國培計劃”教師培訓項目，在教育部和省教育廳組織的'第三方滿(mǎn)意度評估中均取得優(yōu)異的成績(jì)。今年，在學(xué)校和院領(lǐng)導的高度重視和大力支持下，體育學(xué)院同教師教育培訓部共同努力，承辦了本次培訓。體育學(xué)院項目部將本著(zhù)“以人為本”“質(zhì)量?jì)?yōu)先”的原則，以高質(zhì)量的課程供給和細致周到的服務(wù)，圓滿(mǎn)完成本次培訓任務(wù)。
體育骨干教師培訓簡(jiǎn)報 2
6月13號上午9：00，在美麗的充滿(mǎn)濃郁書(shū)香的南師大附中，南京市中小學(xué)體育骨干教師培訓班第七次培訓在這里舉行。江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室體育教研員孟文硯老師給我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩且具有啟發(fā)意義的講座——《體育教師的教育素養與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》。
孟老師以一則別出心裁的“看誰(shuí)架的高”的小游戲引出了本次講座的主題，即體育教師教育的素養。要求學(xué)員以所在區為單位，在規定時(shí)間內，利用廢舊報紙制作出具有穩定結構的物體，在穩定的基礎上進(jìn)行高度的比較。各組學(xué)員迅速行動(dòng)起來(lái)，他們邊討論邊動(dòng)手，同時(shí)組內分工、密切合作。最后各組對自己的作品進(jìn)行了介紹和展示，與大家一起分享他們的'創(chuàng )意和對作品的理解。
隨后，孟老師向我們介紹了桂賢娣老師的教育小故事與教學(xué)心得，特別是11條愛(ài)學(xué)生的方法，并結合自己多年教學(xué)經(jīng)歷，談了自己教育歷程中一些記憶深刻的事例，發(fā)人深思。緊接著(zhù)孟老師形象地闡述了體育教師應具備的核心素養，強調體育教師要注重從“體育人”向“教育人”的轉變，并結合教育教學(xué)實(shí)踐，提出了針對不同學(xué)段、學(xué)情的體育教學(xué)內容的選擇、教學(xué)的目標的制定、技術(shù)動(dòng)作方法要求和相應的教法。最后，孟老師以第斯多惠的名言：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵鼓勵和喚醒”結束了精彩的講座。
下午第一節課是由南師附中體育教研組長(cháng)楊老師在武術(shù)館帶來(lái)的武術(shù)教學(xué)教材教法研究課。楊老師認為：在武術(shù)教學(xué)過(guò)程中，首先要關(guān)注的是同伴的安全及自身的安全問(wèn)題。除此之外，教材的選擇、學(xué)法的運用、教學(xué)指導等要與學(xué)生的年齡、性別、場(chǎng)地器材等因素緊密聯(lián)系，因地制宜的開(kāi)展適合校情、學(xué)情的武術(shù)項目。學(xué)員們在楊老師由慢到快、逐漸增加難度的教學(xué)過(guò)程中，體驗了棍、刀、劍等器械類(lèi)的教學(xué)，于不知不覺(jué)中掌握了簡(jiǎn)單的動(dòng)作組合。
體育骨干教師培訓簡(jiǎn)報 3
原定于12月10日的國培第二階段，由于疫情原因，改為線(xiàn)上培訓。
在項目負責人張為民老師統籌安排下，全體班委會(huì )成員提前籌備，明確分工，為接下來(lái)的培訓做好準備。
20xx年12月12日上午，我們非常榮幸的聆聽(tīng)了來(lái)自廣東省教育研究院肖建忠教授的講座，肖教授為我們詳盡地講授了主題為“新時(shí)代加強學(xué)校體育工作的意義、內容與路徑”的課程，使我們更加明確了體育教研的指導意義、指導現象、指導方式及指導策略。
學(xué)校體育是實(shí)現立德樹(shù)人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎性工程，是加快推進(jìn)教育現代化、建設教育強國和體育強國的重要工作，對于弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義精神和奮發(fā)向上、頑強拼搏的意志品質(zhì)，實(shí)現以體育智、以體育心具有獨特功能。學(xué)員們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，寶貴的學(xué)習內容，助力體育教師拓寬視野，增強專(zhuān)業(yè)能力，提高體育素養。
12月12日下午的學(xué)習有兩項內容，首先是觀(guān)看示范課，是由來(lái)自師大附中的王老師上的一節常態(tài)課。為我們展示了課堂中一些細節問(wèn)題的處理以及教學(xué)方法的選擇。
接下來(lái)是由王老師為我們帶來(lái)的《基于解決課堂教學(xué)設計難點(diǎn)的實(shí)踐應用》的講座。探究式教學(xué)方式，要求學(xué)生認清知識背景，對問(wèn)題自主探究、合作討論，體現以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，使學(xué)生以知識的探索者身份去觀(guān)察、思考，去掌握一般規律，從而達到“掌握知識，提升能力，促進(jìn)發(fā)展”的`目的。為此，教師在課堂教學(xué)設計中要使用合適的背景材料，編制一定梯度的問(wèn)題，層層推進(jìn)，合理遷移，精心設計主體活動(dòng)，利于學(xué)生白主探究，自我綜合，自我應用，白我提升。
12月13日上午，我們首先聆聽(tīng)了師大附中高中部的張老師的講座。張老師為我們列舉了大量的案例，結合案例，針對如何創(chuàng )新課堂教學(xué)方式落實(shí)教會(huì )、勤練、常賽，包括理論的提升給予了寶貴的方法和建議。
張鵬老師在理論與方法探索中列舉了“新課標下評課的幾個(gè)重要指標”——改變課程的碎片化格局、提高送教下鄉培訓實(shí)效等等內容極其豐富的案例。本次培訓使我感受頗深，受益匪淺，甚有“聽(tīng)君一席話(huà)勝讀十年書(shū)”之感。
12月13日下午，綠園區體育教研員米老師為我們帶來(lái)了題為《基于核心袁養的體育課堂教學(xué)改進(jìn)》的講座。米老師通過(guò)一節課例的解讀，結合自己的分析領(lǐng)悟，與我們分享，讓我們深刻地理解了提高青少年體質(zhì)健康的重要性和必要性。同時(shí)把如何科學(xué)地實(shí)施大課間活動(dòng)，提供可行性的模式。
12月14日上午，來(lái)自吉林省教育學(xué)院的李老師為我們帶來(lái)以《聚焦核心素養，運用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)方式變革》為主題的講座，李老師從信息技術(shù)的廣泛應用正在對教育產(chǎn)生深刻影響，教師應當改變自己的教學(xué)習慣，在學(xué)科核心素養的視域下，恰當地使用信息技術(shù)，幫助學(xué)生更深層次的認識和理解，鼓勵學(xué)生運用信息技術(shù)體驗和探究知識的發(fā)生與發(fā)展;利用信息技術(shù)幫助學(xué)生獲取高水平的思維，促進(jìn)師生、生生的交流與反思,動(dòng)態(tài)、全面、精準監測和評價(jià)學(xué)習過(guò)程，并根據學(xué)生學(xué)習情況調控課堂教學(xué)，轉變教學(xué)與學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養的發(fā)展，實(shí)現深度融合信息技術(shù)的智慧教學(xué)。
14日下午，我們聆聽(tīng)了來(lái)自東北師范大學(xué)劉博士的《基于解決課堂教學(xué)設計難點(diǎn)的同課異構策略》專(zhuān)題講座。積極開(kāi)展基于差異教學(xué)的同課異構教學(xué)，是一種強調教學(xué)研討與教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)模式，不同的教師針對同一教學(xué)內容來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現了教學(xué)的多元化，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造力的提升。這一教學(xué)模式，滿(mǎn)足了學(xué)生個(gè)體的學(xué)習需要，同時(shí)更是素質(zhì)教育改革的必然所在。
在聽(tīng)了劉俊一博士的講座后，老師們都積極思考，深入交流，通過(guò)上述案例我們知道“同課異構”是強調“同中求異、異中求同”，讓我們看到了不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。清楚異構要因師而異，因生而異，因班而異；設計要各取所需，各盡其能；教學(xué)要殊途同歸，百花齊放�！巴n異構”的教研形式極大的拓展了我們教師的教學(xué)思路，彰顯了各位教師的教學(xué)個(gè)性，真正實(shí)現了資源共享和優(yōu)勢互補，很好的促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平。
培訓已經(jīng)接近尾聲，學(xué)員們將始終如一，堅守陣地，不斷吸取所學(xué)知識，為我所用，在今后的工作中發(fā)揮模范引領(lǐng)作用。
體育骨干教師培訓簡(jiǎn)報 4
20xx年11月2日，今天是德陽(yáng)市中小學(xué)體育骨干教師能力提升培訓暨教師技能大賽的第二天。昨日，老師們經(jīng)過(guò)長(cháng)達14小時(shí)的學(xué)習與比賽，今天早上九點(diǎn)老師們又重新投入新一天的學(xué)習與比賽�，F在我們先一起來(lái)回顧一下昨日老師們“筆頭功夫”的精彩表現。今天特別邀請到四川師范大學(xué)體育學(xué)院張曉林教授為我們授課。接下來(lái)，裴培方青老師和解玉輝老師，分別向我們講述了足球和排球的測評要求及訓練方法。經(jīng)過(guò)中午短暫的休息，各位老師們又投入到足球和排球的比賽中。
經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習與比賽，晚上老師們也不忘練習團體項目。今日的培訓教師收益頗多，進(jìn)一步提升了體育教師的專(zhuān)業(yè)化水平，希望通過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓讓德陽(yáng)的`體育教學(xué)提升新的臺階 一路成長(cháng)一路歌，體育不僅有野蠻體魄的覺(jué)悟和行動(dòng)，更有文明精神的詩(shī)意和遠方，致敬可愛(ài)的德陽(yáng)體育人。懷揣著(zhù)激動(dòng)的心，我們迎來(lái)了學(xué)習的第二天，首先是由四川師范大學(xué)張曉林教授為我們講解了《課程改革指導綱要下的體育教學(xué)反思》主要學(xué)習了全面把握“教會(huì )、勤練、常賽”一體化，注重以學(xué)生為主體，教師為主導的作用，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。
然后由裴培方青老師為我們講解了足球技能教學(xué)與訓練，以及在以后的教學(xué)中應做到如何學(xué)，如何教做出講解！下午2點(diǎn)40分，由解玉輝老師為我們講解排球項目的比賽，做出器材設置比賽方法和要求。接下來(lái)，我們拉開(kāi)比賽的帷幕，首先來(lái)到排球比賽場(chǎng)地，全體裁判長(cháng)已為我們做好比賽準備，同時(shí)我們各代表隊積極備戰，全力以赴，以體育之名義，以排球之名義，把青春的力量釋放在球場(chǎng)，把勝利的笑容綻放在球場(chǎng)，把文明的禮儀定格在球場(chǎng)！
最后，我們進(jìn)行了足球比賽，在各位領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，各裁判長(cháng)的口令指揮下，我們不斷拼搏，艱苦奮進(jìn)，一步步走向了勝利！
體育骨干教師培訓簡(jiǎn)報 5
為助力體育教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高體育教師隊伍素質(zhì)，推進(jìn)中小學(xué)活力大課間活動(dòng)，讓學(xué)校體教融合工作走深走實(shí)，xx年8月25-26日，贛縣區教育科技體育局在區城關(guān)第四小學(xué)舉辦了體育骨干教師培訓班，來(lái)自全區各中小學(xué)的64位體育骨干教師參加了培訓。
8月25日上午，在城關(guān)四小立德樓五樓會(huì )議室舉行了開(kāi)班儀式。局黨組成員王元禎，江西理工大學(xué)陳力教授，江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院楊菁老師，體藝衛管理股彭同斌、師訓股鐘惟仁等同志參加開(kāi)班儀式。
王元禎同志在開(kāi)班儀式上要求，廣大體育教師要提高對新時(shí)代體育教育重要性的認識，要把握這次培訓機會(huì )，嚴格遵守培訓期間的各項紀律，致力于提高自身業(yè)務(wù)水平。
開(kāi)班儀式上，陳力教授針對本次培訓的排舞、啦啦操等核心內容進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明，并深入闡述了它們的.重要性。培訓班班主任謝海蕓老師就班務(wù)管理工作做了發(fā)言，介紹了班委成員，并對課程安排進(jìn)行了說(shuō)明。最后，學(xué)員代表謝燕華老師代表全體參訓學(xué)員作了發(fā)言，并鄭重承諾：將以飽滿(mǎn)的熱情、勤懇扎實(shí)的作風(fēng)投入學(xué)習，圓滿(mǎn)完成本次培訓任務(wù)。
本次培訓內容分為三個(gè)部分：理論學(xué)習+實(shí)操訓練學(xué)習+結業(yè)考核。
體育骨干教師培訓簡(jiǎn)報 6
24日上午足球教學(xué)訓練設計是郭曉軍老師給我們介紹的內容。郭教授是南京體育大學(xué)體育部副教授，他著(zhù)重從足球訓練課的種類(lèi)與特點(diǎn)、結構與組織和設計策略幾方面，結合分段式訓練模式逐步講解了足球訓練設計的方方面面，郭教授的講解讓我們對于足球訓練的理解又有了新的方向，對我們以后的足球隊訓練有了更大的促進(jìn)，也為我們對于校園足球的推廣又增添了新的動(dòng)力。
南京航空航天大學(xué)競訓管理辦公室主任翟元副教授——五人制足球基礎知識。翟老師從室內五人制足球基本知識逐步開(kāi)始介紹了什么是五人制足球、五人制足球的特點(diǎn)、技術(shù)、規則等方面的基礎知識，讓我們進(jìn)一步了解了五人制足球，也為我們以后校園足球的'開(kāi)展有了新的啟發(fā)和動(dòng)力。
河南省實(shí)驗中學(xué)教師、國家級裁判員、教育部足球裁判長(cháng)李丹老師在《校內足球比賽的組織與編排》授課中，引導學(xué)員們正確制定具體的工作計劃、實(shí)施方案以及競賽編排等方面，為開(kāi)展校園足球工作，順利組織校級、班級聯(lián)賽做好保障。整節課貫穿著(zhù)育人為本、重在普及、面向全體、積極參與的理念。
體育骨干教師培訓簡(jiǎn)報 7
我有幸成為區體育骨干教師培訓班的一員，榮幸地獲得了再學(xué)習、再提高的機會(huì )。合川教師進(jìn)修學(xué)校安排的這次培訓內容豐富，形式多樣，既有集中培訓的專(zhuān)家講座，又有網(wǎng)路研修，還有學(xué)員間的互動(dòng)交流。三天的集中培訓里分別聆聽(tīng)了，遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學(xué)校發(fā)展規劃》、重慶教委高教處處長(cháng)徐輝題為《基礎教育課程改革的發(fā)展趨勢》、西南大學(xué)副教授于波題為《行動(dòng)研究與教育實(shí)踐改進(jìn)》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂(lè )的教師》、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專(zhuān)家的講座，講座深刻體現了大師成長(cháng)之路與風(fēng)范，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念，為我們成長(cháng)為科研型教師指明了方向。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。下面是我在培訓中獲得的幾點(diǎn)深刻體會(huì )：
通過(guò)此次培訓，我的教育觀(guān)有了更大程度的轉變。傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足現代教育要求，已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習方式。正如葉圣陶先生所說(shuō)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教會(huì )學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng )造力�，F代教師必須通過(guò)學(xué)習掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
通過(guò)培訓，讓我深刻認識到，作為一名教師，必須不斷地學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新。當今社會(huì )，經(jīng)濟、科技、文化正發(fā)生著(zhù)日新月異的變化，學(xué)生的知識來(lái)源渠道廣闊、時(shí)間迅速，教師如果不拓展學(xué)習的渠道，不間斷地加強學(xué)習，難以跟上學(xué)生的需求；現代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統的教學(xué)模式，作為一個(gè)現代教師，必須得具備熟練掌握現代教育技術(shù)的本領(lǐng)。
通過(guò)培訓，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為現代教師，應該是有文化、有思想的教師，正如平時(shí)常說(shuō)的“給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉變，必須豐富我們的知識結構。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過(guò)讀書(shū)、網(wǎng)路學(xué)習、進(jìn)修、培訓獲得，也可通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家講座、教研活動(dòng)、課題研究、論壇研討等獲得。時(shí)時(shí)、處處都有知識更新的資源，一個(gè)創(chuàng )新性的`教師，隨時(shí)不忘知識的更新。要成為一名骨干教師，必須要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心學(xué)習，堅持不懈；要以自覺(jué)的精神對待學(xué)習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)全面學(xué)習，力求兼收并蓄，博采眾長(cháng)；要以獨特的眼光甄別真偽，
識別科學(xué)有效的方法；要不斷創(chuàng )新的>勇氣，敢于完善自己知識結構。
通過(guò)培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，克服職業(yè)倦怠。第一，學(xué)會(huì )了尋找成功，教師的職業(yè)是個(gè)清苦的職業(yè)，是個(gè)奉獻的職業(yè)，不能與大官比權力地位，也不能與富商比金錢(qián)收入。我們要像魏書(shū)生一樣做個(gè)大度豁達的人，把教書(shū)育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看到學(xué)生知識的豐富，快樂(lè )地成長(cháng)，我們要細細體會(huì )受到學(xué)生愛(ài)戴的歡樂(lè )；第二，學(xué)會(huì )了做好自身職業(yè)規劃，一步步實(shí)現區級、市級骨干教師，區級、市級名師，努力實(shí)現研究生考取與學(xué)習，為實(shí)現一個(gè)個(gè)既定奮斗目標，在不斷攀登中尋找新的快樂(lè )；第三，學(xué)會(huì )了理性妥協(xié)，對自己的能力、知識水平再次做了一個(gè)較為客觀(guān)的評價(jià)，適當降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無(wú)名的惆悵；第四，思考和學(xué)習生活，在煩瑣、細膩的工作之余，安排了固定的讀書(shū)、鍛煉時(shí)間，逐步將自己培養成驢友，徒步遠游，了解大自然、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。更深刻地理解了教育就是“愛(ài)”，只能更好地去愛(ài)我的學(xué)生，才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)，長(cháng)大成才后回報社會(huì )，讓社會(huì )充滿(mǎn)更多的愛(ài)。
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做科研型教師。目前，我們國家的課程改革還處于探索、借鑒階段，與發(fā)達國家還有很大的差距，我們不能簡(jiǎn)單地學(xué)習別國的經(jīng)驗，需要探索尋找適合我國國情的教育教學(xué)道路。在這條道路上上還有許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這培訓，我認識到每一位教師都可以結合自身工作實(shí)際深入開(kāi)展“行動(dòng)研究”。一名科研型教師，要把握教育科研最新動(dòng)態(tài)、熟悉科研的方法。為使自己成為一個(gè)科研型的教師，使自己的工作更具前瞻性，培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)。為了更好發(fā)展自己、更好培養學(xué)生，我將時(shí)時(shí)處處加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育教學(xué)工作中，我將積極投身于課程改革中去，不做旁觀(guān)者，從細小的教法、學(xué)法開(kāi)始研究，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭示范作用，成為學(xué)校、區里的課改積極實(shí)施者與引導者。
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到要成為骨干教師，必須得有帶頭示范的能力。我深深地認識到骨干教師必須是學(xué)生尊敬的人，家長(cháng)放心的人，群體認可的人，實(shí)績(jì)突出的教師；必須具有正確的人生觀(guān)、教育觀(guān)和學(xué)生觀(guān)；必須具有愛(ài)心、事業(yè)心、責任心、進(jìn)取心。接下來(lái)，我將細細消化吸納專(zhuān)家們講解的理論知識，認真加強網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和網(wǎng)絡(luò )教研，充分利用時(shí)間自讀、自悟，把讀書(shū)和運用現代技術(shù)作為重要學(xué)習內容，認真參加校本培訓及各級各類(lèi)骨干教師培訓、學(xué)歷培訓，并做到學(xué)以致用；帶頭實(shí)踐課改精神，上好各類(lèi)示范課、公開(kāi)課，常上常新，積極帶領(lǐng)同事們開(kāi)展教學(xué)研究；積極參與教師中開(kāi)展頌>師德，揚師風(fēng)，鑄師魂的活動(dòng)，使自己早日成為本校、本區師德修養，職業(yè)素質(zhì)相對優(yōu)異，有一定知名度的教師；積極樹(shù)立信心，不斷進(jìn)取，力爭讓自己盡快脫穎而出，成為能實(shí)踐、善研究、懂創(chuàng )新的新型教師，早日成為學(xué)習乃至全區的示范型教師。
通過(guò)培訓，讓我成為專(zhuān)家型、學(xué)者型教師充滿(mǎn)信心。六位上課的專(zhuān)家有學(xué)者、有高級管理者、有大學(xué)教授、有專(zhuān)業(yè)科研專(zhuān)家，但都無(wú)疑例外都是從小教師開(kāi)始干起的。于
是，我有理由相信，我這種一線(xiàn)的教師完全可以走上科研的道路，成為一名專(zhuān)家型、學(xué)者型教師。從現在開(kāi)始，我將重新定位自己，按陳希新教師所指引的 “多讀一點(diǎn)書(shū)、多寫(xiě)一點(diǎn)東西，多參加一點(diǎn)競賽，外語(yǔ)學(xué)習多投入一點(diǎn)時(shí)間、多一點(diǎn)自己學(xué)歷提高的思考”五多原則嚴格要求自己，努力向科研型、學(xué)者型教師邁進(jìn)。
三天的學(xué)習是短暫的，但專(zhuān)家講解的理念是先進(jìn)的、指引的道路是光明的，闡釋的新課程理念是的深刻，充滿(mǎn)著(zhù)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界，洗禮凈化了我的心靈，豐富了我的知識。我將把這里學(xué)到的知識與理念盡快地內化為自己行為，靈活運用到學(xué)習與教育教學(xué)工作過(guò)程中去，結合學(xué)校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，結合自己的工作，從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，努力開(kāi)展“行動(dòng)研究”，爭取早出成果。在后期的網(wǎng)絡(luò )研修階段，努力學(xué)習骨干班同學(xué)的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，用優(yōu)秀學(xué)員的要求嚴格要求自己。與此同時(shí)，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在我的教育事業(yè)中大放光彩。
體育骨干教師培訓簡(jiǎn)報 8
一、由“平面教師”轉向“立體教師”。
在聽(tīng)了范文貴教授的“色彩性格”后，聯(lián)想到自己在平時(shí)的教學(xué)中，對這四種顏色的孩子采取的方式都是一刀切地統一要求。要求學(xué)生按同樣的方法或強加的方式讓他們采用教師的方法，缺少思維的碰撞、情感的溝通，忽視了學(xué)生豐富的心理經(jīng)驗，忽視了學(xué)生性格的迥異。在課堂的巡視中，哪個(gè)調皮鬼耍了什么花招都逃不脫我銳利的眼睛。我沒(méi)有走近孩子的心間，沒(méi)有從孩子的性格入手，沒(méi)有讀懂孩子。只要學(xué)生學(xué)會(huì )了解題，教學(xué)目的達到了，就行了。至于學(xué)生的喜怒哀樂(lè )、為什么會(huì )出現好動(dòng)、走神、沉默等現象，我沒(méi)有去思考過(guò)。這兩天正好又在看“吳正憲與小學(xué)數學(xué)”。借用她說(shuō)的“我只是一個(gè)只管傳道、授業(yè)、解惑的‘平面教師’”。我們應該做“一個(gè)有血有肉，充滿(mǎn)情和愛(ài)，能給予他們智慧和力量的‘立體教師’”。
二、做一個(gè)有真本事的老師。
文翰潮教授講到，新經(jīng)濟本質(zhì)是創(chuàng )新經(jīng)濟，新教育理所當然�！安⿲W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”博學(xué)而又志向堅定，好問(wèn)而多想當前的事情，又不要好高騖遠。既是對育人的要求，也是對教育者的要求。面對經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會(huì )的.不斷進(jìn)步，教師不得不博學(xué)。在聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評和8位老師的課后，想到不管是分析課改的變化、還是鉆研教材的深度、教案的設計、情景的藝術(shù)、小組合作的有效等，其實(shí)，歸結起來(lái)就是教師的基本功。教師的拿手好戲就是課堂，是騾子是馬到課堂上走一遭便可知曉。課上一分鐘，課下十年功。只有腳踏實(shí)地、苦練內功，才能在課堂上一展風(fēng)采。因此，我們要深入鉆研教材、研究學(xué)生，使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧，并結合自己的教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng )造性的教學(xué)。一個(gè)有真本事的老師，一定贏(yíng)得孩子們的喜愛(ài)，喚起孩子們對數學(xué)學(xué)科的喜愛(ài)，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )新能力。
感謝這次培訓，讓自己有時(shí)間和空間思考自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，使自己對教學(xué)有了更深、更全面的認識。最后借用名師吳正憲老師寫(xiě)的“腳踏實(shí)地、厚積薄發(fā)、善于學(xué)習、重視積累、貴在堅持，在教育教學(xué)改革之路上絕無(wú)~范文之。家。整理~捷徑可走�！弊鳛槲医窈笈Ψ较�，機遇與挑戰并存，我不會(huì )放棄機遇，也會(huì )勇敢迎接挑戰，我愿這次骨干教師培訓能成為我工作中一個(gè)新的起點(diǎn)，我將抓住支點(diǎn)奮力向上攀登
體育骨干教師培訓簡(jiǎn)報 9
香洲區小學(xué)體育骨干教師共12人，從20xx年xx月xx日至12月x日，分三期到東莞市進(jìn)修學(xué)校參加廣東省小學(xué)體育骨干教師培訓。此次培訓內容以課程改革、體育教學(xué)、大課間體育活動(dòng)為主線(xiàn)，以聚焦課堂、更新知識、提高效率為核心，以開(kāi)闊視野、創(chuàng )新教學(xué)、掌握技能為方向，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)生的身心健康水平。
一、政策扶持
為了培育一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的中小學(xué)體育教師隊伍，推動(dòng)全省各地學(xué)校貫徹落實(shí)《義務(wù)教育體育與健康課程標準》，提升體育教師教學(xué)水平，使通過(guò)培訓后的教師能夠在本地區體育課教學(xué)，開(kāi)展大課間體育活動(dòng)等學(xué)校體育工作中起到示范作用。廣東省教育廳以“強師工程”計劃為出發(fā)點(diǎn)，充分考慮到各地市學(xué)校培訓經(jīng)費缺乏的實(shí)際情況，免去了教師學(xué)習期間的培訓費用，為各地區學(xué)校和培訓教師解決了后顧之憂(yōu)，充分調動(dòng)起骨干教師學(xué)習的積極性和培訓效果。
二、領(lǐng)導重視
12月x日下午，省教育廳副廳長(cháng)李學(xué)明到東莞市教師進(jìn)修學(xué)�？赐嘤柊喔魑粚�(zhuān)家和參訓學(xué)員，隨行領(lǐng)導有省教育廳體育衛生與藝術(shù)教育處處長(cháng)徐舒翔和省教研室莊弼教授。李學(xué)明副廳長(cháng)在觀(guān)看了第三期小學(xué)骨干體育教師的分組教學(xué)展示后，向參訓學(xué)員作了重要講話(huà)，希望大家能夠注重提高理論水平，不斷加強實(shí)踐能力，努力實(shí)現理論
與實(shí)踐相結合的目標，并發(fā)揮體育骨干教師的輻射作用，推動(dòng)本校乃至本地區體育教學(xué)的發(fā)展。 香洲學(xué)員能夠順利完成省的小學(xué)骨干教師培訓學(xué)習，得益于省教廳強師工程計劃的實(shí)施，得益于市、區教育局的高度重視，得益于教研員給了學(xué)員們一次很好的學(xué)習機會(huì )和展示平臺。
三、專(zhuān)家領(lǐng)引
學(xué)員們在7天的培訓過(guò)程中，領(lǐng)略到了專(zhuān)家和名師的風(fēng)采。有幸聆聽(tīng)了譚華教授的《體育與健康課程解讀》、韓會(huì )君教授的關(guān)于《如何上小學(xué)體育課》、董業(yè)平教授的《基本體操身體姿態(tài)練習》；臧連明教授的《大課間活動(dòng)組織》、莊弼教授的《教學(xué)分析與評價(jià)》等專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令學(xué)員欽佩；他們熱情開(kāi)朗、平易近人的態(tài)度讓學(xué)員倍感親切；專(zhuān)家們的解讀視角獨特，富于激情，或深刻、或睿智、或沉穩、或思辨，像清澈的泉水滋潤著(zhù)學(xué)員的心田。專(zhuān)家們通過(guò)鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵進(jìn)行闡述，不僅讓學(xué)員們了解到前沿的體育教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還接受了先進(jìn)的體育教學(xué)理念的洗禮，讓學(xué)員明白如何解決自己在今后體育教學(xué)中遇到的實(shí)際困難。
四、觀(guān)念更新
通過(guò)這次培訓，學(xué)員的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的變化，以前評課總是在關(guān)注任課教師的設計和講授，很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度，也很少體察學(xué)生的情感與需求。學(xué)生雖然在個(gè)性上存在差異，但對知識的渴望是沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。教師要學(xué)會(huì )聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“自由”的'環(huán)境，才能深入領(lǐng)會(huì )新課標的內涵，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。
本次學(xué)習讓學(xué)員感悟最深的是東莞市中小學(xué)校大課間的組織，通過(guò)觀(guān)看優(yōu)秀的大課間錄像，使學(xué)員們對開(kāi)展大課間體育活動(dòng)有了更深的認識�，F在全國中小學(xué)生的體質(zhì)連年持續下降，原因是多方面的，要想提高學(xué)生的身體素質(zhì)單靠每周幾節的體育課是遠遠不夠的。通過(guò)學(xué)習大課間體育活動(dòng)的設計與組織，明白在設計時(shí)可根據本校的辦學(xué)理念、學(xué)校品牌、場(chǎng)地結構、地方特色，采取新穎獨特的手法來(lái)編排大課間的內容；將練習內容操化、細化、趣味化，充分激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，有效的提高學(xué)生身體素質(zhì)。
五、目標明確
以前教師在教學(xué)中“教什么？怎么教？教多少？”的概念不清晰，通過(guò)這次培訓，明確了目標，學(xué)會(huì )了反思。葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師，但如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師”。教育的本質(zhì)是一種吸引，如果不做有“心”人，就不可實(shí)現。
省教廳李學(xué)明副廳長(cháng)在培訓總結會(huì )議上對學(xué)員說(shuō)：“體育教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德；要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(cháng)；要具有正確的教育思想和教育觀(guān)念，具有創(chuàng )新精神，在教學(xué)改革和教書(shū)育人等方面做出成績(jì)；要不斷提高學(xué)科素養和教育科研能力�！迸嘤枌�(zhuān)家也談到：“體育是一門(mén)大學(xué)科，是教育方面最早的學(xué)科。體育教師是最敬業(yè)、最有朝氣、最有感召力、最有合作精神的知識分子�！� 現階段香洲教育的發(fā)展方面與省領(lǐng)導和專(zhuān)家的思路是相吻合的。
近年來(lái)，香洲教育在新一屆領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，將音體美提升到與語(yǔ)數英同等位置上，使香洲教育發(fā)生了前所未有的新面貌。這種具有高度前瞻性和時(shí)代感的教育思想的引領(lǐng)，深深的影響著(zhù)體育教師的思想。局領(lǐng)導希望各校能夠將體育教學(xué)和大課間體育活動(dòng)與“開(kāi)門(mén)辦學(xué)”的思想結合起來(lái)，更多地邀請家長(cháng)走進(jìn)校園觀(guān)看孩子們在學(xué)校上體育課和參與大課間活動(dòng)的情況，真正辦好人民滿(mǎn)意的教育。
現在香洲區學(xué)校的體育教師都高度重視學(xué)生體育活動(dòng)的開(kāi)展，積極探索、不斷創(chuàng )新體育活動(dòng)方法；充分發(fā)揮體育課的育人功能，在體育課中認真培養學(xué)生的“規則意識”，加強對孩子們進(jìn)行堅韌不拔的教育。堅持“立德樹(shù)人”，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，努力把每一位學(xué)生培養成為合格的公民。
相信年輕的體育教師在區體育教研員的專(zhuān)業(yè)指導下，在骨干教師的帶動(dòng)下，他們會(huì )以更加強健的體魄和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)投身到學(xué)校體育教育工作中去，促進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展，豐富文化內涵，提升育人品質(zhì)，為香洲教育新一輪發(fā)展添磚加瓦，為打造香洲區教育新高地做出應有的貢獻。
體育骨干教師培訓簡(jiǎn)報 10
在這秋高氣爽、桂花飄香的時(shí)節，我有幸參加xx市體育骨干教師跟進(jìn)式培訓，在這幾天中，主講教師既有來(lái)自中科院教育學(xué)院的于博士，又有來(lái)自本土一線(xiàn)的體育教師顏老師、郭老師，還有來(lái)自省內體育教學(xué)方面的首席專(zhuān)家趙老師，還有體衛站站長(cháng)郭站長(cháng)、五十四中校長(cháng)李校長(cháng)，他們侃侃而談，如數家珍，談了體育課應該如何上，體育老師應該如何教，體育教師怎樣教學(xué)受學(xué)生喜歡，體育課如何評價(jià)、體育教師怎樣發(fā)展，我們怎樣開(kāi)展大課間和足球訓練，這些老師研究深入，各領(lǐng)風(fēng)騷，學(xué)習下來(lái)，感受頗深，收獲頗多。
1、于博士開(kāi)班后第一個(gè)演講，她演講的主題是《注重課堂觀(guān)察，提高教學(xué)能力》，副題是論上好體育課的有效策略。她提出的好的體育課標準引起大家的共鳴，好課看六性，真實(shí)性、完整性、準確性、新穎性、實(shí)效性、安全性。體育課堂教師應該學(xué)會(huì )觀(guān)察，認真把握細節。細節決定一個(gè)人的能力。課堂觀(guān)察觀(guān)察什么呢？一觀(guān)察聽(tīng)講情況、發(fā)現溜號學(xué)生、全體轉身學(xué)習；二觀(guān)察學(xué)生觀(guān)察學(xué)習情況、發(fā)現不當教學(xué)方法；三觀(guān)看學(xué)生練習情況、發(fā)現偷懶現象；四觀(guān)看展示過(guò)程，發(fā)現時(shí)間浪費、減少展示頻數；五觀(guān)看學(xué)生評價(jià)、發(fā)現學(xué)生不會(huì )、增加標準要求；六觀(guān)看學(xué)習方式，發(fā)現扎堆探究、減少形式探究；七觀(guān)看學(xué)生狀況、發(fā)現組織形式；八觀(guān)看學(xué)生表現、發(fā)現德育時(shí)機、減少錯誤引導；九觀(guān)看安全防范、發(fā)現安全隱患、注重安全防范。于博士的演講既有實(shí)際工作的經(jīng)驗之談，也有調查研究的研究成果，非常接地氣，切合教學(xué)實(shí)際。
2、趙老師演講的題目是《看課、評課哪些事兒》，看一節體育課看什么、怎么看、評什么？
看什么？一看學(xué)生、學(xué)生的參與狀態(tài)、身體發(fā)展、技能掌握、情感意志；二看教師、看教師的教態(tài)、講解、示范、組織、應變；三看方法、看方法是否有效、有序、有度；四看場(chǎng)地器材、看它是否整潔、平坦、合理、安全；那么做為教師怎么看課呢？全面看和重點(diǎn)看，全面看，全方位觀(guān)察整節課。重點(diǎn)看，有側重地觀(guān)察某個(gè)方面，專(zhuān)題研究。他講他們做為評委是如何看課的，看常態(tài)課要寬容、理解、看大局�？从^(guān)摩課，要嚴格，要“挑剔”，看細節。做為我們任課教師要多讓同行專(zhuān)家看常態(tài)課，才能發(fā)現真問(wèn)題。評什么呢？評優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，教師風(fēng)格、教學(xué)設計、課堂實(shí)施等方面，找問(wèn)題、找錯誤。評的時(shí)候怎么評呢？?jì)?yōu)點(diǎn)要說(shuō)出，問(wèn)題要說(shuō)透，方法要給夠。體育教師在教學(xué)中要避免出現以下行為，一是大喊大叫，大聲訓斥學(xué)生；二是把少年當做成人對待；三是過(guò)長(cháng)時(shí)間的講解，或者長(cháng)時(shí)間只做一項練習。四是在全班面前批評學(xué)生，可個(gè)別進(jìn)行批評。五是頻繁打斷學(xué)生的游戲，練習。六是過(guò)于強調比賽結果。趙老師是開(kāi)封市走出的專(zhuān)家型體育教師，河南省首席體育教學(xué)專(zhuān)家，實(shí)踐知識豐富，理論知識成系統，教學(xué)有法，我們聽(tīng)著(zhù)也很過(guò)癮。有種久旱遇甘霖之感。
3、陳剛站長(cháng)講話(huà)真實(shí)，接地氣，又不失風(fēng)趣幽默、睿智。他提出的足球應該面向全體學(xué)生，讓我茅塞頓開(kāi)，我只是盯著(zhù)我們八年級，我們足球隊；他說(shuō)的“三年不學(xué)習，造成十年后的惶恐，二十年的平庸，一輩子的掙扎”，引起老師們的深思；課改一定要進(jìn)行，老辦法只能教出老結果，只能重復昨天的故事；做為教師要有好的心態(tài)，社會(huì )上不完美的事情太多了，我們無(wú)力改變社會(huì )，改變社會(huì )是大的事情，我們只能改變自己，讓自己的青春在操場(chǎng)上閃光。給我們體育教師指出了工作方向和點(diǎn)出了奮斗目標。他還提到讓學(xué)生想耍、會(huì )耍、耍美的體育教學(xué)目標，體育課應該是快樂(lè )的，孩子們應該是高興的。
4、市五十四中校長(cháng)李愿，他的演講圍繞“體育課課程目標”，這些目標包括課程目標，學(xué)習方面目標，此目標包括運動(dòng)參與目標、運動(dòng)技能目標、身體健康目標、心理健康與社會(huì )適應目標。在說(shuō)到教師教案時(shí)他說(shuō)到，教無(wú)定法，教案也是多種多樣，沒(méi)有統一格式，但總的原則是教案應該簡(jiǎn)單、清晰、明了�，F在提出新時(shí)期的教案應該一是預留五分鐘，便于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)；二是師生互動(dòng)要緊密聯(lián)系；三是重視課后總結。做為體育教師要有自己的信念，那就是內強素質(zhì)，外塑形象，有所作為，爭取地位。李校長(cháng)深入淺出地談了體育課課程目標，讓我受益匪淺，我還沒(méi)有看過(guò)一次課程目標，目標決定前進(jìn)的方向，這方面我要努力補上來(lái)，爭取目標了然于胸，那樣體育教學(xué)將有規可循。
5、顏老師做的《國家學(xué)生體質(zhì)健康數據上報》課程，今年的測試完成時(shí)間9月10日至10月30日，11月30日前完成學(xué)校測試數據的上報工作。學(xué)籍系統與學(xué)體系統數據的互換功能要注意。還培訓了足球教學(xué)，天氣好、溫度適宜教技術(shù)，在足球教學(xué)中，運球技術(shù)很關(guān)鍵，傳球技術(shù)也是重中之重，這兩項要經(jīng)常練習，好好練習。這其中的技術(shù)他用了幾個(gè)字概括地非常好，揉端卸顛拍、撥拉推扣。
6、郭建軍老師的報告做為壓軸戲最后一個(gè)登場(chǎng)，他的課程先室外實(shí)踐課，接著(zhù)是室內理論課。外國語(yǔ)學(xué)校白老師上的足球課，整體上說(shuō)是很不錯的，準備活動(dòng)運用足球文化慶祝勝利的“撞胸”，加油吶喊的'“人浪”，形式新穎。主題部分學(xué)習組織到位、練習形式多樣。缺點(diǎn)我和市里一位潘老師的意見(jiàn)一致，準備活動(dòng)中腳踩球與所要教的主教材頭頂球不相符；技術(shù)講解過(guò)于簡(jiǎn)單不夠詳細；練習時(shí)建議先讓球在額頭正面接觸，練習數次有個(gè)部位上的動(dòng)作表象會(huì )更好。三位上臺評課發(fā)言的老師講了優(yōu)點(diǎn)，講了缺點(diǎn)，講的很好。郭老師最后點(diǎn)出一個(gè)致命的缺點(diǎn)，明明是二十分鐘的主體課，白老師卻上了三十分鐘，嚴重超時(shí)，他指出20分鐘主體課只上主教材，只上基本部分，準備部分在接觸學(xué)生時(shí)上課開(kāi)始前就進(jìn)行，結束部分不進(jìn)行。他還講了三類(lèi)體育課怎么上的問(wèn)題。第一類(lèi)是安全系數較高，難度較高的體育課，要想辦法降低安全系數，降低難度，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。第二類(lèi)是安全系數較低，難度較低的體育課，上好此類(lèi)課要在開(kāi)始部分和結束部分想辦法，下功夫，使你的課程新穎，形式多樣。第三類(lèi)是安全系數居中，難度居中的體育課，可在基本部分中的組織形式、教學(xué)方法、重難點(diǎn)方面下功夫。這樣的課程備課就有側重，不至于課程只有花架子，沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容。做為前輩他告訴我們，一個(gè)成功的教師要具備高的智商、情商和逆商，逆商是什么，是一個(gè)人抗挫折、頂壓力的能力。
讀萬(wàn)卷書(shū)不如行千里路，行千里路不如閱人無(wú)數，閱人無(wú)數不如名師指路。經(jīng)師易得，人師難求。培訓中的老師個(gè)個(gè)都是好樣的，很棒的，他們或在一定領(lǐng)域中潛心研究、碩果累累，或在教育教學(xué)中善于思考、總結、學(xué)習、自成一派，很了不起，是我們學(xué)習的榜樣，也給我們指明了道路，指出了前進(jìn)方向。體育教師要有所作為，方可有應得的地位。前一段時(shí)間看到一位前輩將老師分為幾種類(lèi)型，匠師、名師、宗師、經(jīng)師、人師，你想成為什么樣的老師呢？體育是科學(xué)，體育是教育，親愛(ài)的體育老師們我們真的要有所作為，不能碌碌無(wú)為，當你成為學(xué)校的寶貝時(shí)，誰(shuí)還能說(shuō)體育老師沒(méi)有地位，體育老師是五大三粗。
體育骨干教師培訓簡(jiǎn)報 11
6月13號上午9：00，在美麗的充滿(mǎn)濃郁書(shū)香的南師大附中，南京市中小學(xué)體育骨干教師培訓班第七次培訓在這里舉行。江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室體育教研員孟文硯老師給我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩且具有啟發(fā)意義的講座——《體育教師的教育素養與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》。
孟老師以一則別出心裁的“看誰(shuí)架的高”的小游戲引出了本次講座的主題，即體育教師教育的素養。要求學(xué)員以所在區為單位，在規定時(shí)間內，利用廢舊報紙制作出具有穩定結構的物體，在穩定的基礎上進(jìn)行高度的比較。各組學(xué)員迅速行動(dòng)起來(lái)，他們邊討論邊動(dòng)手，同時(shí)組內分工、密切合作。最后各組對自己的作品進(jìn)行了介紹和展示，與大家一起分享他們的創(chuàng )意和對作品的理解。
隨后，孟老師向我們介紹了桂賢娣老師的教育小故事與教學(xué)心得，特別是11條愛(ài)學(xué)生的方法，并結合自己多年教學(xué)經(jīng)歷，談了自己教育歷程中一些記憶深刻的事例，發(fā)人深思。緊接著(zhù)孟老師形象地闡述了體育教師應具備的.核心素養，強調體育教師要注重從“體育人”向“教育人”的轉變，并結合教育教學(xué)實(shí)踐，提出了針對不同學(xué)段、學(xué)情的體育教學(xué)內容的選擇、教學(xué)的目標的制定、技術(shù)動(dòng)作方法要求和相應的教法。最后，孟老師以第斯多惠的名言：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵鼓勵和喚醒”結束了精彩的講座。
下午第一節課是由南師附中體育教研組長(cháng)楊崇保老師在武術(shù)館帶來(lái)的武術(shù)教學(xué)教材教法研究課。楊老師認為：在武術(shù)教學(xué)過(guò)程中，首先要關(guān)注的是同伴的安全及自身的安全問(wèn)題。除此之外，教材的選擇、學(xué)法的運用、教學(xué)指導等要與學(xué)生的年齡、性別、場(chǎng)地器材等因素緊密聯(lián)系，因地制宜的開(kāi)展適合校情、學(xué)情的武術(shù)項目。學(xué)員們在楊老師由慢到快、逐漸增加難度的教學(xué)過(guò)程中，體驗了棍、刀、劍等器械類(lèi)的教學(xué)，于不知不覺(jué)中掌握了簡(jiǎn)單的動(dòng)作組合。
體育骨干教師培訓簡(jiǎn)報 12
為落實(shí)教育部等八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的《新時(shí)代基礎教育強師計劃》(教師【xx】6號)要求，幫助義務(wù)教育階段學(xué)科教師進(jìn)一步提高教研能力及課堂施教能力，助力基礎教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。人民教育出版社于xx年5-6月、9-12月的每月舉辦以“相遇云端，教研同行”為主題的義務(wù)教育階段全學(xué)科線(xiàn)上云教研活動(dòng)，活動(dòng)面向全國所有學(xué)科教師。xx年12月14日，我校體育老師參加了本次小學(xué)體育線(xiàn)上云教研第六期培訓。
“人教云教研”第六期第6講（總第104講），由全國中小學(xué)體育教學(xué)指導委員會(huì )委員吳橋、國家三級心理咨詢(xún)師李爾敏、安徽省特級教師李亞瓊為大家帶來(lái)專(zhuān)題講座《基本運動(dòng)技能教學(xué)策略及評析》。
這些培訓不但學(xué)有所獲，更重要的是要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。感謝這次培訓給了我們陽(yáng)光、空氣和甘泉的'滋潤，以后還要不斷提升我們的專(zhuān)業(yè)水平，豐富我們的文化底蘊，加強師德修養建設，做點(diǎn)燃孩子學(xué)習、生活和交往的明燈。
體育骨干教師培訓簡(jiǎn)報 13
xx年9月10日，我非常榮幸參加了此次由揚州大學(xué)體育學(xué)院組織的高中體育骨干教師培訓，本次培訓共持續時(shí)間5天，培訓內容豐富、形式多樣，培訓內容著(zhù)重以體育課程改革與體育教學(xué)為主線(xiàn)，以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心，以理論講授、經(jīng)驗傳播和案例分析等形式，幫助體育教師掌握過(guò)硬基本功，創(chuàng )新教學(xué)設計，豐富教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)教具器材，以體育專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)研究為主體，達到闊視野、創(chuàng )教學(xué)、拓技能的目的，促進(jìn)高中體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。培訓內容不僅有專(zhuān)家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流，而且還有參觀(guān)實(shí)踐聽(tīng)課、評課活動(dòng)�？傊�，本次學(xué)習內容豐富、實(shí)用性強�；厥锥虝簳r(shí)間的培訓，在思想上受到很大的震動(dòng)，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，更有教育觀(guān)念上的更新。具體總結以下三點(diǎn)。
一、感受專(zhuān)家風(fēng)采，聆聽(tīng)出色講座。
通過(guò)本次培訓學(xué)習，使我深深體會(huì )到培訓院校的專(zhuān)家、名師的風(fēng)采，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。特別對汪曉瓚博士生導師的《國外中學(xué)體育課程發(fā)展啟示》感慨頗多，她讓我對體育有了一個(gè)新的認識和思考，她也讓我感受到了體育的魅力和其發(fā)展的新思路新方向；專(zhuān)家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令我欽佩；他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和；幽默的語(yǔ)言深深吸引著(zhù)我。這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩、或思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。同時(shí)，專(zhuān)家們還以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，不僅讓我了解到了前沿的體育教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還接受了先進(jìn)的體育教學(xué)理念的洗禮，讓我進(jìn)一步從理論的層面上來(lái)解釋自己在今后體育教育教學(xué)中碰到的實(shí)際問(wèn)題。
二、觀(guān)摩教學(xué)展示，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。
培訓活動(dòng)中，有幸地觀(guān)摩了新華中學(xué)體育老師們的教學(xué)，這些老師獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，在展示中充分體現了體育新課程的教學(xué)理念，展示或由淺入深，層層深入，注重引導學(xué)生從個(gè)人的生活經(jīng)驗出發(fā)進(jìn)行思考；或結構清晰、語(yǔ)言生動(dòng)，自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象；或體現師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與體驗讓人難忘；或注重學(xué)生的自主討論或參與設計，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的快樂(lè )；或直入主題，直接引導學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)。在這些老師的身上我都能感受到他們對學(xué)生的細心關(guān)注，對體育這門(mén)課程的熱愛(ài)，對體育新課標的深刻領(lǐng)悟，對體育教材的認真鉆研，對體育課堂教學(xué)的熟練駕馭，這些都引起我的深刻反思。
三、開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷進(jìn)取。
雖然培訓的時(shí)間十分短暫，但是卻受益匪淺，通過(guò)培訓，讓我能站在一個(gè)嶄新的平臺上領(lǐng)悟當前體育課程教學(xué)改革，讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。這一次培訓活動(dòng)結束后，我將繼續不斷地收集體育教育教學(xué)信息，學(xué)習先進(jìn)的體育教育理論，增長(cháng)體育專(zhuān)業(yè)知識。感謝培訓班給我提供一個(gè)學(xué)習的平臺，來(lái)提高自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，我將會(huì )銘記這段與老師和同學(xué)們一起培訓的日子。今天還有同事問(wèn)我，在這次培訓班中我學(xué)到了什么？我很自豪的對他們說(shuō),我不僅學(xué)到了在培訓中該學(xué)到了知識，而且我學(xué)到了他們無(wú)法學(xué)到的知識----那就是我們在座的老師和同學(xué)們豐富和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，所以我感到非常地自豪和幸福�！叭诵斜赜形規熝伞�，非常感謝陪我一路前行的老師和同學(xué)們，你們將是我今后人生中的良師益友，我將以你們?yōu)榘駱�，時(shí)刻銘記老師的教導和同學(xué)的幫助，并以此來(lái)激勵自己今后在體育教育教學(xué)工作中展示自己的才能！體育教師培訓總結篇4
xx年7月1日對我來(lái)講是很重要的一天，因為從這一天開(kāi)始我正式成為了珠海市香洲區的.一名體育教師。我很榮幸自己能來(lái)到珠海市任教，也很慶幸。
9月份學(xué)校正式開(kāi)學(xué)，我們開(kāi)始了各自的教學(xué)生涯。本來(lái)我真的不知道或者以前從來(lái)不知道會(huì )有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的體育教師培訓機構對我們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓，或許這就是大城市和小地方的差距吧。珠海市香洲區教科培不光針對所有新教師有培訓，更具體到每一個(gè)專(zhuān)業(yè)。下面我就針對體育專(zhuān)業(yè)談?wù)勛约哼@三個(gè)月來(lái)的培訓感受：
第一次參加香洲區青年教師培訓就讓我對香洲區體育教師更加刮目相看了，因為他們在過(guò)去的暑假剛剛參加過(guò)廣東省的體育教師基本功比賽并且獲得團體一等獎，個(gè)人一等獎二等獎更是數不勝數。他們的出色讓我不由得覺(jué)得自己也要出色，我要以他們?yōu)榘駱�，爭取從他們身上學(xué)到教學(xué)經(jīng)驗和好的教學(xué)方法。有這么出色的團隊在我周?chē)�，讓我感覺(jué)到自己也充滿(mǎn)了動(dòng)力，要讓自己快速的成長(cháng)。還有一個(gè)能讓我們這些菜鳥(niǎo)迅速學(xué)到東西的地方就是這里有一個(gè)出色的名師工作室，它會(huì )不定期的到一些學(xué)校去送教，使我們在聽(tīng)課的過(guò)程中學(xué)到重要的一些教學(xué)方法。對我們的成長(cháng)起到很大的作用!!培訓的同時(shí)我們同行間的交流也是一個(gè)不錯的學(xué)習機會(huì )，我們能夠相互間取長(cháng)補短，使每個(gè)新人都從中得到進(jìn)步。所以我很珍惜教科培給我們安排的這么多的培訓活動(dòng)，更有這么多優(yōu)秀的培訓教師，生長(cháng)在這樣一個(gè)優(yōu)秀的大家庭里我想自己不成長(cháng)、不優(yōu)秀都會(huì )很難。
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