曾鞏《送丁琰序》閱讀答案及原文翻譯

　　《送丁琰序》是北宋著(zhù)名文學(xué)家曾鞏的一篇文言文章。下面我們?yōu)榇蠹規��?lái)曾鞏《送丁琰序》閱讀答案及原文翻譯，希望能夠幫到大家。

　　送丁琰序

　　(宋)曾鞏

　　守令之于民近且重，易知矣。予嘗論今之守令，有千里者相接而無(wú)一賢守，有百里者相環(huán)而無(wú)一賢令。至天子大臣嘗患其然，則任奉法之吏，嚴刺察之科，以繩治之�；蝼砘蛄T者相繼于外。于是下詔書(shū)，擇廷臣，使各舉所知以任守令。每舉者有姓名，得而視之，推考其材行能堪其舉者，卒亦未見(jiàn)焉。舉者既然矣，則以余之所見(jiàn)聞，陰計其人之孰可舉者，卒亦未見(jiàn)焉。猶恐予之愚且賤聞與見(jiàn)焉者少不足以知天下之材也則求夫賢而有名位聞與見(jiàn)之博者而從之問(wèn)其人之孰可舉者卒亦未見(jiàn)焉。豈天下之人固可誣，而天固不生才于今哉!

　　使天子大臣患天下之弊，則數更法以御之。法日以愈密，而弊日以愈多。豈今之去古也遠，治天下卒無(wú)術(shù)哉?蓋古人之有庠有序，有師友之游，有有司之論，而賞罰之始于鄉，屬于天下，為教之詳至此也。士也有圣人之道，則皆得行其教;有可教之質(zhì)，則皆可為材且良，故古之賢也多。賢之多，則自公卿大夫，至于牛羊倉廩賤官之選，咸宜焉，獨千里、百里之長(cháng)哉?其為道豈不約且明，其為致天下之材，豈不多哉?其豈有勞于求而不得人，密于法而不勝其弊，若今之患哉?

　　今也，庠序、師友、賞罰之法非古也，士也有圣人之道，欲推而教于鄉于天下，則無(wú)路焉。人愚也，則愚矣!可教而賢者，卒誰(shuí)教之哉?故今之賢也少。賢之少，則自公卿大夫，至于牛羊倉廩賤官之選，常不足其人焉，獨守令哉?是以其求之無(wú)不至，其法日以愈密，而不足以為治者，其原皆此之出也已。噫!奚重而不更也?

　　姑蘇人丁君琰佐南城，南城之政平。予知其令，令曰：“丁君之佐我。”又知其邑人，邑人無(wú)不樂(lè )道之者。今為令于淮陰，上之人知其材而舉用之也。于令也，得人矣。使丁君一推是心以往，信于此，有不信于彼哉?

　　求余文者多矣，拒而莫之與也。獨丁君之行也，不求余文，而余樂(lè )道其所嘗論者以送之，以示重丁君，且勉之，且勉天下之凡為吏者也。

　　(本文有刪節)

　　《送丁琰序》閱讀答案

　　16.對下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)�不正確的一項是

　　A.推考其材行能堪其舉者 堪：勝任

　　B.豈天下之人固可誣 誣：誣蔑

　　C.則數更法以御之 御：防備

　　D.南城之政平 平：安定

　　【答案】B

　　【解析】誣，這里是“欺騙”的意思。

　　17.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項是

　　A.則皆可為材且良 / 不者，若屬皆且為所虜

　　B.今也，庠序、師友、賞罰之法非古也 / 野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也

　　C.人愚也，則愚矣 / 于其身也，則恥師焉

　　D.拒而莫之與也/ 恐年歲之不吾與

　　【答案】B

　　【解析】

　　A、表并列關(guān)系;將要，副詞

　　B、也：表句中停頓，補充音節的語(yǔ)氣助詞。

　　C、就;表轉折關(guān)系。D、代詞，他們;助詞，取獨

　　18.下列對原文賞析，不正確的一項是

　　A.這篇贈序的重點(diǎn)不是寫(xiě)丁琰的才干，而是針砭吏治不修、地方官員才德低下的社會(huì )現實(shí)，進(jìn)而建議推行古代庠序、師友、賞罰之法，以培養足夠的人才。

　　B.本文首段感慨賢人之少，一唱三嘆，再通過(guò)古今對比，嘆問(wèn)之間，憂(yōu)慮國事之情溢于言表;文末由勉勵丁琰推及天下為吏者，更使文章深意無(wú)盡。

　　C.作者認為有圣人之道的士人匱乏并且缺少激勵機制，學(xué)校又嚴重不足，是造成“今之賢也少”的重要原因，這種見(jiàn)解可謂一針見(jiàn)血，深中肯綮。

　　D.作者通過(guò)南城縣令、邑人的評價(jià)來(lái)稱(chēng)贊丁琰的政績(jì)，為他能得到有司舉薦并被任命為淮陰令而發(fā)出“得人”的感嘆，體現了愛(ài)才若渴之心。

　　【答案】C

　　【解析】造成“今之賢也少”的重要原因錯，由原文“今也，庠序、師友、賞罰之法非古也”可知原因是：如今，學(xué)校、師友、賞罰的方法不是效法、傳承古代。

　　19.用“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分斷句。(3分)

　　猶恐予之愚且賤聞與見(jiàn)焉者少不足以知天下之材也則求夫賢而有名位聞與見(jiàn)之博者而從之問(wèn)其人之孰可舉者卒亦未見(jiàn)焉。

　　【答案】

　　猶恐予之愚且賤/聞與見(jiàn)焉者少/不足以知天下之材也/則求夫賢而有名位/聞與見(jiàn)之博者/而從之問(wèn)其人之孰可舉者/卒亦未見(jiàn)焉。

　　【評分標準】斷對一處不給分，斷對兩處、三處給1分，斷對四處給2分，斷對五處給3分。斷錯一處不扣分，斷錯兩處、三處扣1分，斷錯四處扣2分，斷對五處給3分�？弁隇橹�。

　　20.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子譯成現代漢語(yǔ)。(7分)

　�、牌湄M有勞于求而不得人，密于法而不勝其弊，若今之患哉?(4分)

　�、妻芍囟�不更也? (3分)

　　【答案】

　�、拍睦飼�(huì )有搜求上費力卻得不到人材，制度法令上嚴密卻弊端無(wú)窮，(導致)像今天這樣的憂(yōu)慮呢?

　�、茷槭裁�(情況)如此嚴重卻不改變呢?

　　《送丁琰序》參考譯文

　　太守和縣令對于老百姓來(lái)說(shuō)，離得最近又特別重要，這是不言而喻的了。我曾經(jīng)評價(jià)當今的太守和縣令，其中具有道德而美名四處傳揚的，不過(guò)幾人。這幾個(gè)人，不僅僅是當個(gè)太守或縣令就到頂了。除去這幾個(gè)人，存在著(zhù)千里連成一個(gè)州郡卻沒(méi)有一個(gè)賢良太守的現象，也存在著(zhù)百里形成一個(gè)縣卻沒(méi)有一個(gè)賢良縣令的現象。致使天子和大臣時(shí)常憂(yōu)慮這種現象，于是委派奉守制度法令的官吏，去對太守和縣令進(jìn)行嚴格的考核與監察，用來(lái)約束懲治他們(不賢官吏)。各個(gè)郡守縣令由于犯下不恪盡職守的罪過(guò)，有的被降職，有的被罷免，一個(gè)接一個(gè)地被外放。在這種情況下，朝廷下達詔書(shū)，選定朝臣，讓他們分別薦舉自己所了解的人才去擔任太守或縣令。每回舉薦都有名有姓，叫到跟前來(lái)考察，推究他那才干品行(才質(zhì)行為)確能勝任的人.也一直沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)。舉薦已經(jīng)是這個(gè)樣子了，憑借我所看到和聽(tīng)到的情況，暗暗估計那些人真該被舉薦的`，也一直沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)。我還擔心自己愚昧又地位低下，所聞與所見(jiàn)(之人)太少，不足以了解天下的人才，于是向賢明而又享有名聲且地位、所聞所見(jiàn)也特別廣博的人請教。從他那里詢(xún)問(wèn)那些人真該被舉薦的，可也一直沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)。這難道真是天下人原本就可以欺騙，還是上天壓根就沒(méi)在當今降生下人才來(lái)呢?

　　假使天下大臣擔心天下的弊病，于是就多次更改法令來(lái)防備這種弊端。法律條文一天天地愈加周密，然而弊端一天天愈加繁多。難道今天離開(kāi)古代時(shí)日已遠，治理天下最終沒(méi)有方法嗎?古人有學(xué)校，有師友的交往，有相關(guān)部門(mén)的考評，因而獎勵懲罰從鄉里開(kāi)始，施教的詳盡到這樣(細致)。士人有圣人的學(xué)說(shuō)，那么都能推行圣人的教化;有可教之人，那么都能成為人才而且是良材，所以古代的賢人多。賢人多，那么從公卿大夫(這樣的大官)到管理牛羊倉廩(這些雜務(wù))的小官人選都適宜，難道僅僅是(掌管)千里、百里(政務(wù))的長(cháng)官嗎?他們?yōu)楣偈┱�難道不是既遵守法律并且處事嚴明，他們招致天下的人才，難道不多嗎?哪里會(huì )有搜求上費力卻得不到人材，制度法令上嚴密卻弊端無(wú)窮，(導致)像今天這樣的憂(yōu)慮呢?

　　如今，學(xué)校、師友、賞罰的方法不是傳承古代，士人有圣人之道，想推廣(圣人之道)并且在鄉里在天下施教，那么就無(wú)路了。人愚笨，就(更)愚笨了!可以通過(guò)教育使他賢能的，最后誰(shuí)來(lái)教他呢?所以如今的賢人少。賢人少，那么從公卿大夫(這樣的大官)到管理牛羊倉廩(這些雜務(wù))的小官人選經(jīng)常不足，難道僅僅是太守縣令(人選不足)嗎?因此對(人才)的索求沒(méi)有不到的(地方)，那法律一天天地愈加細密，然而不足以作為治理(天下)的原因，推究源頭都是出于這吧。唉!為什么(情況)如此嚴重卻不改變呢?

　　蘇州人丁琰治理南城，南城的政事安定。我了解南城的縣令，縣令說(shuō)：丁君輔佐我(才這樣太平)。(我)又了解南城的邑人，邑人沒(méi)有不樂(lè )意稱(chēng)道丁琰的。我既擔心如今的士人，又經(jīng)常思慕古人，每每聽(tīng)到良吏的傳聞，就重視而加以保護。像丁君在他的城中受百姓信任。我在旁近的城邑沒(méi)見(jiàn)到(這樣的良吏)，所以重視特別深�，F在(丁琰)到淮陰做縣令，是居于上位的人知道丁琰的才能而推薦舉用他。對于縣令(這一職位而言)，得到人才了。使丁君像以往那樣推廣這顆愛(ài)民勤政的心，能在這里(南城)受到信任，能不在那里受到信任嗎?

　　索求我寫(xiě)文章的人很多，(我)推拒不想給他們寫(xiě)。唯獨丁琰去赴官登程，沒(méi)有求我寫(xiě)文章，但是我樂(lè )于寫(xiě)出自己曾經(jīng)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)送給他，以此表示我推重丁君，并且以此勉勵他，并且勉勵天下所有做官的人。

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