讀《伊索寓言》(熱門(mén))

讀《伊索寓言》1

　　《伊素寓言》是大家都知道的學(xué)生必讀名著(zhù)，它收入了許多伊索寫(xiě)的內容精辟、富有哲理，充滿(mǎn)幽默情趣和豐富想象的寓言故事，而且每個(gè)故事都能告訴人們一個(gè)道理。這本書(shū)我從5歲起看到現在，還是百看不厭。

　　《老鼠和鼬鼠》講了一只饑餓的老鼠，擠進(jìn)了一個(gè)糧倉，它大吃特吃，吃得肥胖滾圓，當它想溜出去時(shí)，卻被卡在了洞口，出不來(lái)了，只好待在那兒，等瘦下來(lái)再說(shuō)。它讓我懂得了行動(dòng)前一定要考慮后果�！缎泛退�的媽媽》告訴我們身教勝于言教�！吨嫠购兔鄯洹穭t從一個(gè)祈求傷害鄰居的人身上，說(shuō)明了不懷好意的人災難往往會(huì )先降臨到自己的頭上。

　　我最喜歡《磨房主，他的兒子和他們的馬房》這個(gè)寓言故事。一個(gè)年邁的磨場(chǎng)主和他的兒子，趕著(zhù)一頭驢去賣(mài)，他們遇到了一群姑娘，姑娘們嘲笑老人和兒子有驢不騎，老人就讓孩子騎在驢背上自己在后面走，又遇見(jiàn)一群老人責罵孩子不孝順，兒子就下來(lái)讓老人騎驢。不久，他們碰到一群婦女和孩子，幾個(gè)婦女又批評老人沒(méi)愛(ài)心，老人干脆和兒子一起騎上驢，結果走到城里，人們又說(shuō)他們的驢太可憐了，老人和兒子急忙跳下來(lái)，把驢馱在背上。當他們路過(guò)鬧市口的小橋時(shí)，驢受驚嚇掙脫了繩子，四處奔跳不料跌入河中淹死了。沒(méi)有主見(jiàn)的`老人，本不想任何人，結果卻落得了竹籃打水一場(chǎng)空的下場(chǎng)。生活中還有許多人也會(huì )這樣，好在我是個(gè)很有主見(jiàn)的孩子——辯論會(huì )上，雖然大多數人都說(shuō)有外星人存在，可我還是提出了質(zhì)疑并舉出種種理由來(lái)反駁他們。所以，我相信，真理有時(shí)候掌握在少數人手中。

　　總之，這本《伊索寓言》給了我很大的啟迪，它讓我懂得了許許多多的道理，讓我受益匪淺。

讀《伊索寓言》2

　　?伊索寓言?可算得上是一本經(jīng)典的名著(zhù)了。它里面的故事幾乎都來(lái)自于生活，可每個(gè)故事都給我們以深刻的哲理。今天，我又再一次翻開(kāi)了它的書(shū)頁(yè)，那一個(gè)個(gè)平凡而精彩的故事又一次呈現在了我的面前。而在所有的故事中，給我印象最深的就要數?父親和他的兒子們?這一故事了。

　　故事的'大意是這樣的：有一位父親，他的幾個(gè)兒子平時(shí)常常爭吵不休。他反復規勸無(wú)效后，決定給他們一個(gè)現實(shí)的教育，說(shuō)明團結的重要性。為此，有一天他叫他們給他拿來(lái)一捆筷子。他們拿來(lái)以后，他把這捆筷子逐個(gè)放到他們的手中，叫他們把它折斷，他們一個(gè)個(gè)用盡力氣，也沒(méi)能折斷這捆筷子。然后他解開(kāi)這捆筷子，一根一根又逐個(gè)發(fā)到他們的手里，這回他們一點(diǎn)兒不費力氣，一下子就折斷了，于是這位父親對他們說(shuō)：“我的孩子們如果你們齊心協(xié)力，你們就像剛才那捆筷子那樣，你們的敵人怎么也傷害不了你們；如果你們互相分裂，你們就會(huì )像剛才那些筷子那樣，容易打垮�！�

　　這個(gè)故事很平凡，也很乏味，可它卻給了我們一個(gè)受用一生的哲理：?jiǎn)慰總�(gè)人的力量是有限的，而如果我們能團結起來(lái)，我們就會(huì )變得很強大，我們就沒(méi)有克服不了的困難，戰勝不了的敵人，團結就是力量！是的，團結就是力量。正如文中所說(shuō)“一根筷子容易折斷，可是如果把筷子都捆在一起，成為一捆筷子，那就會(huì )變得不易折斷�！蔽覀儌�(gè)人的力量是微小的，可是我們如果團結起來(lái)，把我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的力量匯聚在一起，就會(huì )產(chǎn)生無(wú)比強大的力量。就說(shuō)螞蟻吧！在我們的生活中，螞蟻可算是小不點(diǎn)了，根本就微不足道�？墒撬鼈冊诿鎸ξｋy是，卻會(huì )團結在一起。

　　我曾看過(guò)一篇報道——在河畔有個(gè)螞蟻洞，那里有好多的螞蟻。有一天，河畔的蘆葦突然著(zhù)火了，螞蟻們都被困在火中出不來(lái)。只見(jiàn)螞蟻們馬上抱成一個(gè)團，幼小的和年老的螞蟻在里面，年輕力壯的螞蟻抱成團，圍住他們。那個(gè)黑團迅速地向河里滾去。只聽(tīng)見(jiàn)外層的螞蟻被火燒得發(fā)出刺啦刺啦的聲音。終于，黑團沖出了火中。里層的螞蟻們得救了，可外層的螞蟻卻被烤得不成樣子，但它們仍抱在一起，呈一個(gè)球形。多么令人感動(dòng)��！這就是偉大的團結精神和犧牲精神！試問(wèn)，就連螞蟻們這樣幼小的生靈都懂得團結，我們人類(lèi)難道不應該團結起來(lái)嗎？我所說(shuō)的只不過(guò)是九牛一毛而已。

　　《伊索寓言》這本經(jīng)典的世界名著(zhù)，給了我們太多太多的啟示，讓我們一生受用。真是一本百讀不厭、發(fā)人深省的好書(shū)！我一定會(huì )好好珍藏這本書(shū)，它將使我一生受益！

讀《伊索寓言》3

　　我喜歡讀的書(shū)是《伊索寓言》，它里面有很多既有趣，又有道理的故事。這些故事不但讓我看到了許許多多可愛(ài)活潑的小動(dòng)物，而且還懂得了許多做人的.道理。

　　下面，我就給大家講一個(gè)寓言故事吧。大家可能都讀過(guò)《龜兔賽跑》的故事。兔子和烏龜賽跑，兔子肯定是跑的快，但是烏龜卻得了冠軍。為什么呢？因為兔子跑到半山腰上，回頭看了看，烏龜慢慢悠悠地剛剛離開(kāi)起跑線(xiàn)，心想這笨蛋根本不是自己的對手，就在半山腰上睡了。烏龜卻沒(méi)有放棄，一點(diǎn)點(diǎn)，一步步地向前爬。慢慢地，它追上兔子了。慢慢地，它把兔子甩在后面了。慢慢地，它快接近終點(diǎn)了。就在這時(shí)，兔子被歡呼聲驚醒了，要追趕上烏龜已經(jīng)來(lái)不及了，所以兔子輸了。

　　這篇故事告訴我們：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。驕傲自滿(mǎn)的兔子因看不起比它弱小的烏龜，結果失敗了。所以我們干什么事情，都要向故事里的烏龜那樣，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，落后也不放棄，只要努力，定能成功。

讀《伊索寓言》4

　　讀了《伊索寓言》這本書(shū)，使我愛(ài)不釋手，有了許多感想，心里總是想著(zhù)這本書(shū)里的人物總浮現在我眼前。伊索寓言的作者是古希臘的伊索，它是傳說(shuō)中的人物，它寫(xiě)的是對生活的批判、啟示和教學(xué)。其中，我最喜歡的是《狼和小羊》、《鷹和屎殼郎》、《龜兔賽跑》、《掛鈴鐺的狗》

　　《狼和小羊》講的是一只狼想吃掉一只小羊，就千方百計的尋找借口，來(lái)吃掉小羊。這個(gè)故事是說(shuō)：對惡人做任何事正當的辯解都是無(wú)效的，想干壞事，總可以找個(gè)借口。

　　《龜兔賽跑》講的是：一天，森林里舉行了運動(dòng)會(huì )，兔子和烏龜比賽跑步，我想大家都知道，最后是烏龜贏(yíng)了。為什么呢，兔子跑的`這么快，烏龜跑的這么慢，最后是烏龜贏(yíng)了呢?原來(lái)是烏龜堅持不懈，獲得了最后的勝利，成為最終的勝利。而兔子他和高傲，低估了別人，導致自己失敗了。這個(gè)故事告訴我們：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

　　《掛鈴鐺的狗》講的是一個(gè)富人，為了防范小偷，便養了一條狗。它見(jiàn)到生人，便亂撲亂咬，很多人都很怕它，人們越怕它，它就越神氣。主人為了提醒人們，它已經(jīng)來(lái)了，便給它掛上了鈴鐺。這個(gè)故事告訴我們：對于狂妄自大的人來(lái)說(shuō)，虛榮的性格，往往會(huì )露出他們隱藏的罪惡。

　　讀完這本書(shū)，我覺(jué)得伊索寓言妙語(yǔ)連珠，使我懂得了很多道理，比如：不要小看他人，因為再弱小的人，受到侮辱是，也會(huì )報復他人。

讀《伊索寓言》5

　　在我看過(guò)的書(shū)里面，最?lèi)?ài)的一本書(shū)是《伊索寓言》。它作者是希臘的伊索,由孫璨翻譯。這本書(shū)的每個(gè)故事都蘊含著(zhù)小道理，讓人受益匪淺。比如說(shuō)《徒勞的寒鴉》就告訴我們只有憑借自己真正的實(shí)力，才能贏(yíng)得巨大的財富和高尚的榮譽(yù)；如果想投機取巧遲早都會(huì )原形畢露的。

　　書(shū)中我最喜歡的情節是《庸醫青蛙》中的一段：一只青蛙從洼地潮濕的家里蹦出來(lái)。大聲對所有的野獸宣稱(chēng)：“我是一個(gè)醫術(shù)高明、能治百病、博學(xué)多才的醫生！”野獸們聽(tīng)了之后，有的半信半疑，有的看也不看他一眼。這時(shí)，一只狐貍走了過(guò)來(lái)，俯身問(wèn)道：“你連自己的跛足和起皺的皮都不能治，怎么還吹牛說(shuō)能給別人治病的�！边@個(gè)情節中的“蹦”字用得真生動(dòng)，讓我仿佛看到青蛙連路都走不穩卻大言不慚的樣子.狐貍說(shuō)的這段話(huà)更有道理，雖然狐貍一直被人們看成是狡猾的，但在這里他非常有智慧，一針見(jiàn)血地告訴邊上那些人:這本書(shū)中我最喜歡的人物是《貓和鼠》中的那只小老鼠。它特別聰明，竟然識破了貓的詭計。而印象最深刻的是《孔雀和赤拉》中赤拉的`話(huà)。赤拉說(shuō)：“各人有各人的命運，這是由命運之神決定的。他給予了你美麗，給予老鷹力量，給予夜鶯歌喉，也給烏鴉賦予了兇兆。所有鳥(niǎo)類(lèi)都應該接受神賦予他們的東西�！边@話(huà)讓我恍恍惚惚覺(jué)得命運之神的偉大。

　　剛開(kāi)始讀這本書(shū)時(shí)，我以為不過(guò)是一本普通的故事書(shū)，沒(méi)什么特別的，只是隨意翻翻�？吹胶髞�(lái)，卻覺(jué)得越來(lái)越好看，看了后還受到很大的啟發(fā)，于是便每天看，一天看十多個(gè)故事，每天睡覺(jué)前都要津津有味地讀，由它陪我入夢(mèng)。

讀《伊索寓言》6

　　我很喜歡《伊索寓言》這本書(shū)，一口氣就把它讀完了。在這些簡(jiǎn)短的故事中，包含著(zhù)許多的大道理，讓我想起了這么一句話(huà)：小故事，大道理！這本書(shū)可以為我們打開(kāi)文化的窗戶(hù)，開(kāi)啟知識的大門(mén)。

　　這本書(shū)里有不同類(lèi)別的寓言，諸如：《人物篇》、《野獸篇》……我最喜歡看的是《人物篇》，因為里面有很多天神如：宙斯、時(shí)運女神等等，他們之間發(fā)生了很多故事，如：《宙斯和人》。

　　在創(chuàng )造人的時(shí)候，赫爾墨斯遵照宙斯的命令把智慧植入人體，于是赫爾墨斯便對每個(gè)人灌了均等的智慧，結果是身材矮小的人全身充滿(mǎn)了智慧，變得聰明非凡，而那些高大魁悟的人智慧只能灌到膝蓋上方，因此不如個(gè)子矮的人睿智。

　　感悟：這則故事適用于諷刺那些四肢發(fā)達，頭腦簡(jiǎn)單的人。

　　我們兒童是祖國的未來(lái)，建設強大國家的重任落在我們下一代的身上，所以我們現在的.首要任務(wù)就是在學(xué)校學(xué)好科學(xué)文化知識，可以為建設強國夢(mèng)打下扎實(shí)文化基礎。同時(shí)也要積極鍛煉身體使自己有一個(gè)強健的體魄，若是整天無(wú)精打采，病殃殃還談什么建設國家?所以要注重德、智、體全面平衡的發(fā)展。做德才兼備的未來(lái)接班人。

　　我覺(jué)得這本書(shū)很好，能讓我們結合生活，學(xué)習的實(shí)際增長(cháng)很多知識！

讀《伊索寓言》7

　　今天，我讀了《伊索寓言》中一個(gè)題目叫“農夫和他的兒子們”的故事，讀后，我深受啟發(fā)。

　　故意的內容是這樣的：一個(gè)農夫不久于人世了，他希望他的兒子能夠像他那樣辛勤勞作，于是他就想出了一個(gè)計謀。有一天，他把兒子們叫到床前，說(shuō)道：“孩子們，我死后能夠留給你們的一切，就是葡萄園里的那些財寶了�！睅讉�(gè)兒子誤以為農夫所說(shuō)的是埋在地里的寶物，老人一死，他們就一個(gè)個(gè)拿起鐵鏟、鋤頭等工具把葡萄園翻了個(gè)遍，但是他們并沒(méi)有找到財寶，而葡萄樹(shù)卻因此而生長(cháng)繁茂，獲得了很大的豐收，他們也得到了比他們付出的全部勞動(dòng)更大的報酬。

　　讀完這個(gè)故事，我知道了：只有付出了才會(huì )有回報，就會(huì )有所收獲。每個(gè)人都應該有所付出，有所辛勤的付出，這樣才能在學(xué)習、工作、事業(yè)上面有所成就。

　　記得有一次，我上完寫(xiě)字課來(lái)到婆婆家練習寫(xiě)字，一開(kāi)始還信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，可在寫(xiě)錯幾個(gè)字后，我就開(kāi)始大發(fā)脾氣，信心一下子就少了一半。撕了一張又一張練習紙�？墒�，我突然想到陳老師對我們說(shuō)的一句話(huà)：“寫(xiě)錯了不要緊，評分老師主要是看你主題寫(xiě)的怎么樣，而不會(huì )一個(gè)字一個(gè)字的跟你慢慢看的�！庇谑俏矣珠_(kāi)始細心的慢慢寫(xiě)，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，最終終于寫(xiě)成了一副完整的書(shū)法。這是我高興極了。第二次上課前，我把練習交給陳老師，陳老師說(shuō)：“這次寫(xiě)的非常好，要繼續努力！”我聽(tīng)了，比發(fā)了財還高興哩！

　　還有一次，在增華閣作文考試前一段時(shí)間，我拼命的閱讀書(shū)籍，積累資料、詞句，為的就是能夠在作文考試中取得好的成績(jì)，超水平發(fā)揮。結果，果然不出所料，我在考前的努力還是沒(méi)有白費，獲得了一等獎的好成績(jì)。這些可都與我的'努力分不開(kāi)��！

　　我還記得，愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感�！边@句話(huà)用在這里真是一點(diǎn)也不錯。意思是說(shuō)，天才出于勤奮，靈感只要一點(diǎn)點(diǎn)就夠了，最重要的是自己要付出很大的努力，因為天才不是靠自己的天賦得來(lái)的。自己要勤奮才是成功最主要，最關(guān)鍵的地方。加油吧，努力吧，只有自己努力了，自己勤奮、刻苦了，才會(huì )獲得成功，才會(huì )取得成功的。我們一定要付出自己的勤奮與刻苦，這樣我們才能有所成就，成為對社會(huì )有用的人。一個(gè)不懂得付出，只會(huì )不勞而獲的人是永遠不會(huì )得到收獲，有所成就的。

　　有付出就會(huì )有收獲，與耕地寫(xiě)字其實(shí)沒(méi)有太大的區別，都是一樣的。關(guān)鍵就在于你付出了多少努力，付出了多少的汗水。付出的多，你的收獲、成就就大；付出的少，你的收獲、成就就小。與其付出的少收獲小，還不如付出的多成就大呢！不知道你們會(huì )選哪一個(gè)呢？

讀《伊索寓言》8

　　樵夫與赫爾墨斯

　　有個(gè)樵夫在河邊砍柴，不小心把斧子掉到河里，被河水沖走了。他坐在河岸上失聲痛哭。赫耳墨斯知道了此事，很可憐他，走來(lái)問(wèn)明原因后，便下到河里，撈起一把金斧子來(lái)，問(wèn)是否是他的，他說(shuō)不是;接著(zhù)赫耳墨斯又撈起一把銀斧子來(lái)，問(wèn)是不是他掉下去的，他仍說(shuō)不是;赫耳墨斯第三次下去，撈起樵夫自己的斧子來(lái)時(shí)，樵夫說(shuō)這才是自己丟失的那一把。

　　赫耳墨斯很贊賞樵夫為人誠實(shí)，便把金斧、銀斧都作為禮物送給他。樵夫帶著(zhù)三把斧子回到家里，把事情經(jīng)過(guò)詳細地告訴了朋友們。其中有一個(gè)人十分眼紅，決定也去碰碰運氣。他跑到河邊，故意把自己的斧子丟到急流中，然后坐在那兒痛哭起來(lái)。赫耳墨斯來(lái)到他面前，問(wèn)明了他痛哭的原因，便下河撈起一把金斧子來(lái)，問(wèn)是不是他所丟失的。那人高興地說(shuō)：“呀，正是，正是!”他那貪婪和不誠實(shí)的樣子遭到了赫耳墨斯的痛恨，赫耳墨斯不但沒(méi)把金斧子賞給他，就連他自己的那把斧子也沒(méi)給他。

　　【啟示】這個(gè)故事說(shuō)明，誠實(shí)的人會(huì )得到人們幫助，狡詐的人必遭到人們唾棄。

　　葡萄園里的珍寶

　　在山的南邊，住著(zhù)一個(gè)老農夫和他的三個(gè)兒子。這個(gè)老農夫有一大片的葡萄園，每年都會(huì )長(cháng)許多紫紅色、甜美多汁的大葡萄�？墒抢限r夫年紀大了，體力漸漸衰弱，再也不能到園里工作，而他的三個(gè)兒子雖然已經(jīng)成年，卻十分懶惰，眼看著(zhù)園子一天天地荒蕪了。

　　臨終前，他把三個(gè)兒子叫到身邊，對他們說(shuō)：“我的孩子們，在葡萄園里，我埋藏著(zhù)一批珍寶，你們生活困難時(shí)就挖出來(lái)補貼家用吧�！闭f(shuō)完他就去世了。兒子們見(jiàn)父親已死，立即找來(lái)鋤犁，挖的挖，耕的耕，翻土三尺，可是始終也沒(méi)有找到那批財寶，而整座葡萄園由于他們的耕、挖等于來(lái)了一次精耕細作。雖然他們沒(méi)有找到意外之財，而土地卻給了他們獎賞。第二年，葡萄獲得了大豐收。

　　每顆葡萄都圓滾滾的，像一顆顆紫紅色的大珍珠發(fā)出耀眼的光芒。三兄弟高興極了，他們把一部分葡萄運到鎮上去賣(mài)，一部分釀成了葡萄酒，賺了一大筆錢(qián)。

　　“雖然沒(méi)有找到珍寶，但把園子松了土總是對的!”老三開(kāi)心地說(shuō)道。

　　老二說(shuō)：“現在我總算明白父親的用心了!其實(shí)他是要咱們辛勤勞動(dòng)，這樣才能收獲無(wú)數珍寶�！�

　　老大感慨地說(shuō)：“你們看，那滿(mǎn)園的葡萄不就像珍寶嗎，它們是那樣的閃亮、美麗!”

　　【啟示】有多少付出就有多少收獲，有辛勤的`耕耘才有豐碩的威果。

　　可憐的大魚(yú)

　　在森林旁邊有一個(gè)池塘，到處都是蝴蝶、花朵、青蛙還有小魚(yú)。這里有一條活潑可愛(ài)的小魚(yú)，它總是活蹦亂跳，游來(lái)游去，追趕著(zhù)蜻蜓。

　　有一條叫胖先生的大魚(yú)，它來(lái)自一個(gè)兇狠好動(dòng)的大家族，每天大魚(yú)總是要襲擊小魚(yú)兩三次，以顯示自己的力量。

　　有一個(gè)漁夫每天都來(lái)池塘釣魚(yú)，可總是收獲不大。有一天他決定買(mǎi)一張網(wǎng)，以節省時(shí)間。天亮時(shí)，他悄悄地來(lái)到池塘，然后小心地把漁網(wǎng)撒下了池塘。兩條魚(yú)都從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)漁網(wǎng)，所以當漁夫收網(wǎng)時(shí)，它們都被漁網(wǎng)給網(wǎng)住了。小魚(yú)掙扎著(zhù)從網(wǎng)眼中逃出來(lái)，胖先生這時(shí)候才覺(jué)得，自己寧可是一條小魚(yú)。

　　這個(gè)寓言故事告訴我們，小人物容易得救，而那些名聲大的卻難以躲過(guò)危險。

　　野豬、馬與獵人

　　從前，野豬和馬常常同在一處吃草，野豬時(shí)常使壞，不是踐踏青草，就是把水攪渾。馬十分惱怒，一心想要報復他，便跑去請求獵人幫忙。獵人說(shuō)除非馬愿套上轡頭讓他騎，才幫助馬懲治野豬。馬報復心切，便答應了獵人的要求。于是，獵人騎在馬上打敗了野豬，隨后又把馬牽回去，拴在馬槽邊。馬悲嘆地說(shuō)：“我真傻!為了一點(diǎn)小事不能容忍他人，現在卻招致終身被奴役�！�

　　這故事是說(shuō)，人們在生活中一定要對他人寬容，不要因為小事就想去報復他人，否則會(huì )給自己帶來(lái)不幸。

讀《伊索寓言》9

　　在這個(gè)寒假里，我讀了許多的好書(shū)，其中《伊索寓言》中的一個(gè)小故事讓我受益匪淺，讓我明白了許多的道理。

　　《蚊子與獅子》的道理，讓我記憶深刻。

　　這個(gè)故事主要講了蚊子挑戰獅子，蚊子以弱勝強，打敗了獅子，而當蚊子得意忘形的時(shí)候卻落入蜘蛛網(wǎng)中。蚊子雖然戰勝了強大的獅子卻死在了弱小的.蜘蛛手里。這個(gè)寓言告訴了我們：強大的敵人并不可怕，陰溝里翻船時(shí)有發(fā)生。告訴我們：不能大意，成功了，也不能驕傲。

　　在我的生活里也有這樣的是發(fā)生，例如以前有一次期末考試，考數學(xué)，一開(kāi)始要考應用題，因為應用題我不太好，所以我很怕考得不好一直很認真得復習到考試考好，我結果考了一百分，而第二天考計算，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，想計算可是我的拿手好戲，肯定可以考好，所以我沒(méi)有去做練習，可是第二天去考試只考了八十多分，最后我分析原因，我為什么計算題會(huì )考得不好而應用題考滿(mǎn)分的原因，與這只蚊子一樣去解決問(wèn)題，我把應用題當做是我學(xué)習中的獅子，我全力以赴的去對付它所以取得了成功，而計算我認為是最簡(jiǎn)單的，一點(diǎn)都不用準備，結果這里缺個(gè)小數點(diǎn)，那里少個(gè)括號，結果考砸了像蚊子得勝后，死在了小小的蜘蛛手里一樣。

　　讀了《伊索寓言》中的《蚊子與獅子》這只小故事，對我以后的生活和學(xué)習中有很大的其實(shí)，對強者要全力以赴，對微不足道的小事，也要全神慣注去應對。

讀《伊索寓言》10

　　《伊索寓言》通過(guò)簡(jiǎn)短的小寓言故事來(lái)體現日常生活中，那些不為我們察覺(jué)的真理，這些小故事各具魅力，言簡(jiǎn)意賅，平易近人。不但讀者眾多，在文學(xué)史上也具有重大影響。到幾千年后的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學(xué)的范本。亦是世界上流傳最廣的經(jīng)典作品之一。

　　其中，令我最印象深刻的故事是《狐貍與仙鶴》。

　　這個(gè)故事是說(shuō)：狐貍請仙鶴吃晚餐，將熬的湯盛在扁平的盤(pán)子里，使嘴巴尖長(cháng)的仙鶴一點(diǎn)都沒(méi)法吃。然后仙鶴也請狐貍吃飯，仙鶴將烤好的魚(yú)裝在瓶頸細長(cháng)的瓶子里，狐貍只好餓著(zhù)肚子了。

　　在我們現實(shí)生活中也有這樣的故事：有一個(gè)大老板，自己認為自己很了不起，很有錢(qián)，有一天，他被邀請參加一個(gè)宴會(huì )，宴會(huì )上有他的一個(gè)手下，這個(gè)手下在他公司上了很久的班，非常的有才華，但是老板卻輕視他，在大會(huì )上，邀請人看上了這個(gè)手下，大老板很不高興，隨便就諷刺了一下他的手下，給邀請者說(shuō)他的.毛病，結果傷了手下的自尊，沒(méi)有尊重他，于是后來(lái)手下走了，這個(gè)公司也就不成樣了。

　　我讀這個(gè)故事就想到：就可以看出，一定要尊重他人，因為尊重別人是獲得別人尊重的前提。若要他人尊重自己，自己首先必須尊重他人；同時(shí)告訴我們，對付那些不尊重他人的人，最好的辦法是以其人之道還治其人之身。

讀《伊索寓言》11

　　讀了《伊索寓言》這本書(shū)，我知道了它是古希臘和古羅馬時(shí)期流傳下來(lái)的寓言故事集。它的內容非常豐富，故事中的角色大多都是擬人化的“動(dòng)物”，作者通過(guò)這些寓言故事來(lái)表現日常生活中那些不為我們所知道的真理。

　　比如故事集里的《龜兔賽跑》，行動(dòng)緩慢的烏龜出人意料地贏(yíng)了奔跑迅速的兔子，這在平時(shí)是不可想象的事情。但正是由于烏龜的不放棄、持之以恒，才讓不可能變?yōu)榭赡�。同時(shí)從輸了比賽的.小兔子身上我們也看到縱使你有一身的好本領(lǐng)，你不去努力、不去爭取，成功永遠也不會(huì )屬于你。這個(gè)故事教育我們做事要堅持不懈，不能驕傲自大。

　　在這些故事里，有的故事告訴我們做人要正直、善良;有的故事教導我們要懂得珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì )勤勞;有的故事則警示我們要尊重別人，不要驕傲……

　　在這本寓言故事集里，每讀一個(gè)故事，我的心中就像播下一粒智慧的種子。

讀《伊索寓言》12

　　《伊索寓言》富有生活的智慧和想象的魅力，手頭正好有一本，我便迫 不及待地翻開(kāi)，先睹為快。在《伊索寓言》中，幾乎每一個(gè)故事都來(lái)自于生活，大部分以動(dòng)物為主人公，極少部分以神或人做主人公。各個(gè)故事都富涵哲理，源 于生活卻高于生活。在許多寓言中，我最喜歡的寓言是《獅子和狐貍》。 這則寓言的內容是：狐貍譏笑母獅子每胎只生一子，母獅子回答說(shuō)：“然而是獅子!”。這個(gè)故事雖然不長(cháng)，但它帶給我的啟示卻不小。它讓我懂得了，事物不在多，而在于精。也就是說(shuō)，美好的`事物在質(zhì)而不在量。

　　記得上小學(xué)時(shí)，有一次，老師布置了一項作業(yè)，要求把語(yǔ)文書(shū)第一單元的生字一個(gè)抄兩遍�；氐郊�，我就翻開(kāi)作業(yè)，以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完后，覺(jué)的第一單元的生字還比較少，便自作主張又把第二單元的生字抄完了。合上作業(yè)本，我就喜滋滋地等著(zhù)第二天交上去后老師給我的表?yè)P�？僧斪鳂I(yè)本再次發(fā)下來(lái)，我的本子被老師用紅筆寫(xiě)道：“寫(xiě)得不認真!”，看著(zhù)這幾個(gè)紅字，我心里很不服氣：哼，多寫(xiě)了一點(diǎn)還要受批評，什么意思嘛! 現在，我明白了。就像那一則寓言里的狐貍與母獅子一樣，就算狐貍一胎生五六個(gè)，可見(jiàn)著(zhù)一頭獅子，還不照樣得都點(diǎn)頭哈腰、畢恭畢敬的。學(xué)習也是一樣，如果只是盲目地為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，心不在焉地學(xué)習，學(xué)那么多到頭來(lái)還是一無(wú)所獲。

　　我認為，學(xué)習不在于學(xué)的科目的多少，比如學(xué)繪畫(huà)、學(xué)舞蹈、學(xué)手提琴，若你什么都學(xué)，而什么都浮在表面，不深入下去，這有什么用呢?而如果精于一門(mén)，在一門(mén)上下功夫，在完全掌握了一門(mén)后再學(xué)另一門(mén)，也未嘗不可�；蛘�，就專(zhuān)于一門(mén)。比如只研究數學(xué)，當一名數學(xué)家;只研究音樂(lè )，當一名音樂(lè )家;或只研究科學(xué)，當一名科學(xué)家。做任何一件事都深入下去，功到自然成。

　　以后，無(wú)論學(xué)哪一門(mén)課程，我都要深入地去學(xué)，而不僅僅是學(xué)一些膚淺的東西。這樣，才算真正掌握了這門(mén)課程的知識。當然，那本《伊索寓言》我一定會(huì )好好地珍藏，它將使我終生受益。

讀《伊索寓言》13

　　《伊索寓言》，世界上最古老，最偉大的寓言集，每一個(gè)故事都飽含人生的哲理，言簡(jiǎn)意賅，趣味橫生，有趣的同時(shí)也值得我們深思，生活中是否也會(huì )這樣?

　　讀了這本書(shū)，我也是受益匪淺，家喻戶(hù)曉的《狼來(lái)了》，告訴我們要誠實(shí)，《農夫與蛇》告訴我們做好事也要看對象，《龜兔賽跑》告訴我們要謙虛……

　　令我印象最深的是《狐貍和烏鴉》，故事中的烏鴉被狐貍夸的天花亂墜，結果失去了它已經(jīng)到手的.一塊肉，烏鴉的形象令人忍俊不禁，但是烏鴉為什么會(huì )被騙呢?

　　“人貴有自知之明”，狐貍正是利用了烏鴉沒(méi)有自知之明的特點(diǎn)，得到了肉，當烏鴉放聲歌唱時(shí)，它已經(jīng)被夸得飄飄然，壓根沒(méi)有意識到肉會(huì )掉，才造成這樣的后果。我讀完這個(gè)故事時(shí)，又想到了另外一個(gè)故事：學(xué)生出去春游，老師問(wèn)學(xué)生“你做了什么準備?”學(xué)生答“100頂高帽子”，老師聽(tīng)后，大怒，呵斥學(xué)生。學(xué)生夸口道“老師真是剛正不阿，是一個(gè)稱(chēng)職的好老師……”老師教育了一通，便讓學(xué)生走了，學(xué)生離開(kāi)后，說(shuō)“高帽子還剩99頂”。

　　這兩個(gè)故事有異曲同工之妙，故事中的老師也沒(méi)有意識到學(xué)生在給他戴高帽子，他覺(jué)得自己是一個(gè)稱(chēng)職的老師，學(xué)生只是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)而已。

　　我們應該正確認識自己，知道自己的不足，努力改正，不要像烏鴉一樣被騙，陌生人的話(huà)并不是完全可信的，知道哪些話(huà)是對的，哪些是錯的，做事情前，要認真考慮，謹防受騙。

　　小故事，大道理，《伊索寓言》，使我懂得了許多道理�！皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，爭取博覽群書(shū)，學(xué)習更上一層樓!

讀《伊索寓言》14

　　在《伊索寓言》中，幾乎每一個(gè)故事都來(lái)源于生活，大部分以動(dòng)物為主人公，極少部分以神或人做主人公。各個(gè)故事都富含哲理，源于生活卻高于生活。在許多寓言中，我最喜歡的寓言是《獅子和狐貍》。

　　這則寓言的內容是：狐貍譏笑母獅子每胎只生一子，母獅子回答說(shuō)：“然而是獅子！”這個(gè)故事雖然不長(cháng)，但它的啟示卻不小。它讓我懂得了，事物不在多，而在于精。也就是說(shuō)，美好的事物在質(zhì)而不在量。

　　記得上小學(xué)時(shí)，有一次，老師布置了一項作業(yè)，要求把語(yǔ)文書(shū)第一單元的生字一個(gè)抄兩遍�；氐郊�，我就翻開(kāi)作業(yè)，以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完后，覺(jué)得第一單元的生字還比較少，便自作主張又把第二的生字抄完了。合上作業(yè)本，我就喜滋滋地等著(zhù)第二天交上去后老師給我的表?yè)P�？僧斪鳂I(yè)本再次發(fā)下來(lái)，我的本子被老師用紅筆寫(xiě)道：“寫(xiě)得不認真！”，看著(zhù)這幾個(gè)紅字我心里就很不服氣：哼，多寫(xiě)了一點(diǎn)還要受批評，什么意思嘛！

　　現在，我明白了。就像那一則寓言里的'狐貍于獅子一樣，就算狐貍一胎生五六個(gè)，可看著(zhù)一頭獅子，還不照樣都得點(diǎn)頭哈腰、畢恭畢敬的。學(xué)習也是一樣，如果只是盲目地為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，心不在焉地學(xué)習，學(xué)那么多到頭來(lái)還是一無(wú)所獲。

　　我認為，學(xué)習不在于學(xué)的科目的多少，比如學(xué)繪畫(huà)、學(xué)舞蹈、學(xué)提琴，若你什么都學(xué)，而什么都浮于表面，不深入下去，還有什么用呢？而如果精于一門(mén)，在一門(mén)上下功夫，在完全掌握了一門(mén)后再學(xué)另一門(mén)，也未嘗不可�；蛘�，就專(zhuān)于一門(mén)。比如只研究數學(xué)，當一名數學(xué)家；只研究音樂(lè )，當一名音樂(lè )家；或只現就科學(xué)，當一名科學(xué)家。做任何一件事都深入下去，功到自然成。

　　以后，無(wú)論學(xué)哪一門(mén)課程，我都要深入地去學(xué)，而不僅僅是學(xué)一些膚淺的東西。這樣才算真正掌握了這門(mén)課程的知識。當然，那本《伊索寓言》我一定會(huì )好好地珍藏，它將使我終生受益。

讀《伊索寓言》15

　　今天，我讀了《伊索寓言精選》中的《兩只屎殼螂》聽(tīng)我來(lái)講講吧：

　　有一個(gè)地方，有兩只屎殼螂，它們靠那里的一只牛的糞便生活。冬天來(lái)了，一天，一只屎殼螂對另一只屎殼螂說(shuō)：“冬天來(lái)了，我想飛到溫暖的地方去，勸你也過(guò)去�！绷硪恢皇簹を胝f(shuō)：“我不想離開(kāi)這兒�！蹦侵皇簹を刖驼f(shuō)：“如果那里多的話(huà)，我幫你帶些回來(lái)�！�

　　屎殼螂來(lái)到一個(gè)小鎮的大街上，發(fā)現這里有許多糞便，但都是稀的。所以它長(cháng)期住在這兒。等到春天來(lái)到時(shí)，它有飛回去。那只屎殼螂已經(jīng)是很瘦了，看見(jiàn)飛回來(lái)的屎殼螂吃的.特別胖。就說(shuō)：“你去時(shí)說(shuō)過(guò)要給我帶食物回來(lái)，可如今你卻什么都沒(méi)帶回來(lái)�！绷硪恢徽f(shuō)：“那兒的糞便都是稀的，一點(diǎn)兒都帶不回來(lái)的�！�

　　一個(gè)人不能背信棄義，否則他將不會(huì )有真正的朋友。我們不可以像那只屎殼螂一樣哦!

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