九年級語(yǔ)文下冊《魚(yú)我所欲也》教學(xué)反思
本文教學(xué)我安排了二課時(shí)，第一課時(shí)是文言文知識積累，和根據議論文特點(diǎn)整體感知全文課；第二課時(shí)是結合本文論點(diǎn)思考人生：如何學(xué)會(huì )選擇。課堂上，學(xué)生學(xué)習氣氛活躍，表現主動(dòng)積極，從教學(xué)效果來(lái)看，都能完成了預定的教學(xué)目標�，F將這兩節課的得與失做如下反思。
一．收獲方面
�。ㄒ唬⿲W(xué)生依據老師的引導，自主完成了文言文字詞常識的積累，學(xué)會(huì )生生合作討論翻譯了文言文疑難句子；并能更快說(shuō)出議論文的基
本常識，’結合議論文特點(diǎn)快速閱讀，整體感知全文，并能做出簡(jiǎn)要的歸納，同時(shí)也把握了閱讀議論文的基本方法。
�。ǘ⿲W(xué)生的'語(yǔ)文素質(zhì)得到了訓練和提高。由于我采用點(diǎn)撥引導和生生合作討論相結合的教學(xué)方法：既為學(xué)生指明了學(xué)習的內容
和要突破的重點(diǎn)、難點(diǎn)；又留出空間讓學(xué)生有機會(huì )通過(guò)合作解決他們需要解決的實(shí)際問(wèn)題。從而訓練和提高了他們合作和自主解
決問(wèn)題的能力，達到了教師教是為了不“教”的效果。
�。ㄈ┳龅搅烁鶕捏w內容對學(xué)生進(jìn)行了品行教育。課堂上，要求學(xué)生討論歸納并把握人生價(jià)值的選擇標準，并結合文本事例和列
舉課外名人“舍生取義”的實(shí)例來(lái)感化教育學(xué)生，課后布置作文：以“選擇”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)出真情實(shí)感的生活體驗。
二．不足方面
〔一〕課前沒(méi)有安排學(xué)生作充分的預習，導致基礎差的學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中跟不上節奏。
�。ǘ⿲�(gè)別落后生關(guān)心度不夠，還沒(méi)有深刻了解他們幾位最需要什么。
�。ㄈ┎簧糜谠谡n堂上發(fā)現問(wèn)題并靈活作出更正。
反省這兩節的課堂教學(xué)，我知道需要改進(jìn)的地方還很多。但我相信，通過(guò)今后不斷的學(xué)習和大膽創(chuàng )新地教學(xué)實(shí)踐，會(huì )大大提高課堂教學(xué)的有效性。
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