語(yǔ)文《魚(yú)我所欲也》教案
【內容預覽:】
《魚(yú)我所欲也》學(xué)案
【學(xué)習目標:】
1. 積累文言詞語(yǔ)。
2. 準確、明白地翻譯文句。
3. 學(xué)習本文比喻恰當、對比鮮明、說(shuō)理透辟的論證
4. 認識孟子“舍生取義”思想的進(jìn)步性及其現實(shí)意義
【學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn):】
1. 對語(yǔ)句及中心的理解
2. 對論證方法的理解
【課前檢測:】
日本政府寓言通過(guò)了右翼勢力編寫(xiě)的歷史教科書(shū),肆意篡改歷史,美化侵略,遭到了許多主持正義的國家的強烈譴責,真是“_________,________!保ㄓ谩睹献印分械拿涮羁眨
【課文研討】
一、整體把握
1、作者作品簡(jiǎn)介
孟子(約前372—前289)名 ,字 ,鄒(今山東鄒縣)人, 時(shí)期著(zhù)名的 家、 家,是 家思想的代表人物,地位僅次于 ,后世常以“ ”并稱(chēng)。他生活在兼并戰爭激烈的戰國中期,政治上主張“法先王”。在孔子的“仁”學(xué)基礎上,提出了系統的“仁政”學(xué)說(shuō),主張行“仁政”以統一天下,曾游說(shuō)梁、齊等諸侯國君,均不見(jiàn)用。退而與弟子萬(wàn)章、公孫丑等著(zhù)書(shū)立說(shuō)。其言論和行動(dòng)的記載,保留在《孟子》一書(shū)中。此書(shū)不僅是儒家的重要學(xué)術(shù)著(zhù)作,也是我國古代極富特色的散文專(zhuān)集。其文氣勢充沛,感情洋溢,邏輯嚴密;既滔滔雄辯,又從容不迫;尤長(cháng)于譬喻,用形象化的事物與語(yǔ)言,說(shuō)明復雜的道理。對后世散文家韓愈、柳宗元、蘇軾等影響很大。
本文提出在“生”和“義”不能兼顧的情況下,應該 的觀(guān)點(diǎn),并且進(jìn)一步指出這是每個(gè)人都有的“本心”,那些在“義”上有虧的人不過(guò)是喪失了他們的“本心”罷了。
本文節選自《 》!陡孀由稀返闹饕獌热菔顷U明“性善說(shuō)”,即人性里天生就有向善的種子,所謂“惻隱之心,人皆有之;羞惡之心,人皆有之;恭敬之心,人皆有之;是非之心,人皆有之”。這種善的天性,就是人的“本心”!氨拘摹辈豢尚∫,因為它們分別是仁義禮智這幾種道德的萌芽形態(tài):“惻隱之心,仁之端也;羞惡之心,義之端也;辭讓?zhuān)ㄒ饨肮Ь础保┲,禮之端也;是非之心,義之端也!比藨撏魄蟊拘,順著(zhù)“本心”的方向發(fā)展,并將它發(fā)揚光大,從而成為道德上完善的人。本文講的是每個(gè)人都有“本心”,無(wú)論在什么情況下,人都應該保有自己的“本心”。只要“本心”在,即使在生死關(guān)頭,人也能經(jīng)受住考驗;而如果喪失了“本心”,人就會(huì )做出有損于人格的事來(lái)。
2、課文講解
文章第一段分為三層。
第一層:(從開(kāi)頭至 )提出本文的論點(diǎn):在生和義無(wú)法同時(shí)兼顧的情況下應該“ ”。
這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的提出是用“魚(yú)”和“熊掌”不能兼得的日常生活事例得出的,使用的論證方法是 。
第二層(從“ ”到“ ”):對論點(diǎn)進(jìn)行具體的分析與闡釋。
作者先從正面來(lái)講:雖然生命是我所喜愛(ài)的,但是,因為我所喜愛(ài)的東西有比生命更重要的,所以,我不去做茍且偷生的事;雖然死亡是我所厭惡的,但是,我所厭惡的東西還有甚于死亡的,因此即使是死亡之患,我有時(shí)也不避開(kāi)它。這里所說(shuō)的“甚于生者”就是指“義”;所說(shuō)的“甚于死者”就是“不義”。于是,為了“義”,可以“舍生”;即使死掉,也不做“不義”的事。
接著(zhù),作者又從反面來(lái)申述觀(guān)點(diǎn):如果人們所喜愛(ài)的東西沒(méi)有超過(guò)生命的,那么,凡是可以保全生命的手段,有什么不可以用的呢?如果人們厭惡的東西沒(méi)有超過(guò)死的,那么,凡是可以躲避死亡之患的辦法,有什么不可以用的呢?這里隱含的意思是,一旦將愛(ài)惜生命和懼怕死亡發(fā)展到極端,那么在生命受到考驗的時(shí)候,人的行為就會(huì )失去準則,做出讓人不齒的事情來(lái),最終,人的價(jià)值和尊嚴喪失殆盡。因為暗含了這樣的意思,因此,“如使人之所欲莫甚于生,……則凡可以辟患者何不為也?”這兩句話(huà),具有警醒人心的作用。
因此,這一層次所有用的論證方法主要是
第三層(“ ”),作者進(jìn)一步指出,其實(shí)人人都有向善之心,之所以只有“賢者”才能做到“舍生取義”,是因為“賢者”能夠保有“本心”而已。
第二、三段運用的是 論證法。作者以“一簞食,一豆羹”為例告訴我們,這看似微不足道的“一簞食,一豆羹”,當它關(guān)乎生死的時(shí)候,也能考驗一個(gè)人的品德!昂魻枴薄磅頎枴倍c之,則“行道之人”與“乞人”都不屑受之,這就是人沒(méi)有喪失“本心”的表現。又舉有的人“不辯禮義”地貪求“萬(wàn)鐘”為例,說(shuō)明喪失“本心”的表現!耙缓勈,一豆羹”雖然比“萬(wàn)鐘”少得多,可是“弗得則死”,看來(lái)更為重要。這里作者又運用了 論證法,將“一簞食,一豆羹”與“萬(wàn)鐘”作對比。按財富的數量說(shuō),“萬(wàn)鐘”自然是多的。但是,“萬(wàn)鐘”決定的是“宮室之美,妻妾之奉,所識窮乏者得我”,而“一簞食,一豆羹”決定的卻是生命,自然要比“萬(wàn)鐘”更重要。通過(guò)這種對比,既讓人認識到將“禮義”拋到腦后,貪求富貴的行為是多么地不值得,也讓人醒悟到“本心”的喪失是一個(gè)漸變的過(guò)程,人應該時(shí)時(shí)反省自己才行。
二、問(wèn)題研究
孟子主張人性是善的,他認為人生而具有惻隱之心、羞惡之心、禮讓之心、是非之心。只要不使這些“善心”喪失,就在道德方面具備“仁義禮智”。本文就是從這種理論出發(fā),闡明了義重于生,義重于利和不義可恥的道理。提出“ ”的主張。孟子認為,如果把生命看得比義更重要,就會(huì )做出各種不義的事情來(lái)。他對比了兩種生死觀(guān),贊揚了那些重義輕生、舍生取義的人。斥責了那些茍且偷生、見(jiàn)利忘義的人。告誡人們要辨別義和利,不要失去“本心”。
三、小結
本文闡明了義重于生,義重于利和不義可恥的道理,提出了“舍生取義”的中心論點(diǎn)。他對比了兩種人生觀(guān),贊揚了那些重義輕生、舍生取義的人,斥責了那些茍且偷生、見(jiàn)利忘義的人。告誡人們不辯禮義而貪求富貴的行為是不可取的。
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