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送東陽(yáng)馬生序節選的閱讀答案
送東陽(yáng)馬生序（節選）
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余①，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)。先達德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此②。
【小題1】解釋劃線(xiàn)詞。
�、� 錄畢，走送之（ ） ② 同舍生皆被綺繡 （ ）
�、� 既加冠，益慕圣賢之道（ ） ④ 又患無(wú)碩師名人與游（ ）
【小題2】下列句中的“/ ”表示朗讀時(shí)的停頓，其中讀法不正確的一項是（ ）A．余幼時(shí)/即嗜學(xué)jB．益慕圣賢／之道C．腰／白玉之環(huán)．D．門(mén)人弟子／填其室
【小題3】翻譯劃橫線(xiàn)的句子。
�、僖允侨硕嘁詴�(shū)假余。
�、谏w余之勤且艱若此。
【小題4】結合全文，說(shuō)說(shuō)作者最終能夠學(xué)業(yè)有成的三條理由（各用四個(gè)字概括）。
答案
【小題1】①（ 跑） ②（ 通“披”，意為“穿”）③（越發(fā)，更加）④（交游，結交）
【小題2】B
【小題3】①因此人家多愿意把書(shū)借給我。 ②我求學(xué)的勤奮和艱苦大概就像這樣。
【小題4】①刻苦學(xué)習 ②博覽群書(shū) ③虛心求教
解析【小題1】
試題分析：注意本題中的古今異義和字詞的活用，“走”“與游”與現代含義是不同的，“走”古義為“跑”，“游”為“交往”�！氨弧笔峭僮�，通“披”。
考點(diǎn)：古文字詞解釋
點(diǎn)評：本題不難，學(xué)生對所學(xué)課文比較熟悉。解釋文言字詞，要注意古今異義和字詞的活用，要了解本義，更有了解在句子中的意思，平時(shí)學(xué)習要注意積累這方面的知識。
【小題2】
試題分析：B句“益慕圣賢之道”，“慕”是動(dòng)詞謂語(yǔ)，“圣賢之道”是“慕”的內容，是賓語(yǔ)，不能拆讀。應該是“益／慕圣賢之道”。
考點(diǎn)：古文朗讀節奏劃分
點(diǎn)評：本題不難，句子的意思好理解。文言句子的朗讀節奏，可以根據句子有幾層意思來(lái)劃分，層與層之間劃分；可以根據句子的結構來(lái)劃分，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間要劃分（有“之”取消句子獨立性除外），長(cháng)的短語(yǔ)，修飾限定部分與中心語(yǔ)之間要劃分，多個(gè)修飾限定語(yǔ)之間不劃。
【小題3】
試題分析：解釋清楚關(guān)鍵字詞的意思，“以是”：因此；“以”：把；“假”：借。余�！吧w”：大凡；“勤”：勤奮；“艱”：艱苦。
考點(diǎn)：文言解釋
點(diǎn)評：本題不難，句意淺顯，易于翻譯。翻譯文言句子，要把文章的內容先大致理解，了解語(yǔ)境，再思考句子中字詞的意思。學(xué)習時(shí)，要多積累文言字詞方面的知識，要所有積累。
【小題4】
試題分析：選從文中找到作者的行為活動(dòng)，用一句話(huà)表達出來(lái)，然后再壓縮成四個(gè)字。
考點(diǎn)：文意理解，概括要點(diǎn)。
點(diǎn)評：本題不難，學(xué)生所學(xué)課文，內容熟悉，此問(wèn)題老師重點(diǎn)講解過(guò)，學(xué)生憑記憶作答即可。閱讀考試中大多有概括要點(diǎn)這類(lèi)的題目，解答時(shí)關(guān)鍵是要仔細的閱讀相關(guān)段落，根據要求搜尋文字信息，或是一個(gè)詞或是一個(gè)句子，直接引用或用自己概括。
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