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送東陽(yáng)馬生序閱讀及答案
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)詩(shī)詞吧，詩(shī)詞是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。以下是小編為大家收集的送東陽(yáng)馬生序閱讀及答案，歡迎大家分享。
送東陽(yáng)馬生序閱讀及答案1
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)。先達德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞�！矔x〕 皇甫謐
年二十，不好學(xué)，游蕩無(wú)度，或以為癡。嘗得瓜果，輒進(jìn)叔母任氏①。任氏曰：“《孝經(jīng)》云：‘三牲之養，猶為不孝②�！杲衲暧喽�，目不存教，心不入道③，無(wú)以慰我�！币驀@曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，豈我居不卜④鄰，教有所闕⑤，何爾魯鈍之甚也!修身篤學(xué)，自汝得之，于我何有!”因對之流涕。謐乃感激，就鄉人席坦受書(shū)，勤力不怠。
居貧，躬身稼穡，帶經(jīng)⑥而農，遂博綜典籍⑦百家之言。沉靜寡欲，始有高尚之志，以著(zhù)述為務(wù)，自號玄晏先生。著(zhù)《禮樂(lè )》、《圣真》之論。 (選自《晉書(shū)·皇甫謐傳》)
[注釋]
�、偈迥溉问希褐笓狃B他的任姓叔母。
�、谌B，猶為不孝：意為即使每天給父母吃牛、羊、豬(三牲)肉，仍稱(chēng)不上是孝子。
�、鄣溃赫�。
�、懿罚捍酥高x擇。
�、蓐I：同“缺”。
�、藿�(jīng)：此指儒家經(jīng)典著(zhù)作。
�、卟┚C典籍：博覽儒家經(jīng)典著(zhù)作。
【小題1】解釋下列句子中加線(xiàn)的詞：（4分）
�、儋蛊湫缾�，則又請焉。
�、阡洰�，走送之。
�、刍蛞詾榘V。
�、茌m進(jìn)叔母任氏。
【小題2】下列加線(xiàn)字的用法與例句相同的一項（ ）（3分）
例：教有所闕
A．四支僵勁不能動(dòng):
B．未嘗稍降辭色
C．同舍生皆被綺繡
D．不知其能千里而食也
【小題3】翻譯：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。（2分）
。
【小題4】這兩個(gè)故事敘述兩位古人勤奮學(xué)習的事跡�！疤觳懦鲎郧趭^”這是古今學(xué)者經(jīng)過(guò)實(shí)踐總結出來(lái)的真理，請舉出兩個(gè)古今中外的有關(guān)這個(gè)方面的例子。（2分）
。
【小題5】讀《送東陽(yáng)馬生序》我們了解了宋濂自幼好學(xué)，讀《晉書(shū)·皇甫謐傳》我們知道皇甫謐年二十始勤學(xué)，結合上文說(shuō)說(shuō)你更喜歡誰(shuí)？喜歡的原因是什么？從他們身上你獲得什么啟示？（4分）
答案
【小題1】（4分）
�、俚鹊�
�、谂�
�、塾腥�
�、芩徒o
【小題2】（3分）C
【小題3】（2分）略
【小題4】（2分）鑿壁偷光、聞雞起舞、懸梁刺股、囊螢映雪等
【小題5】（4分）
例：我更喜歡宋濂，因為宋濂學(xué)習勤奮刻苦，堅忍不拔，“手自筆錄”，“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”�！氨橛^(guān)群書(shū)”；尊師重道，“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請”；“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復”； 有強烈的求知欲，為獲得知識，不怕虛心求教“益慕圣賢之道”“嘗趨百里外，從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)�！薄霸少|(zhì)理，俯身傾耳以請”；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，”；為人誠信“不敢稍逾約”。
例：我更喜歡皇甫謐，因為他虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)，知錯就改“謐乃感激，就鄉人席坦受書(shū)�！睂W(xué)習勤奮刻苦“勤力不怠�！薄熬迂�，躬身稼穡帶經(jīng)而農�！保�2分，能結合選文內容，有理有據即可。）
啟示例：天學(xué)習很重要；勤能補拙，學(xué)能治愚； 求學(xué)之路是艱難坎坷的，只有不畏艱難，勇于探索，具有恒心和毅力，才能學(xué)有所成；勤奮學(xué)習是取得成績(jì)的根源。（2分）
解析【小題1】試題分析：“俟、走”在文言文中的意思都較為固定，分別譯為“等待”“跑”�！盎颉笔俏难晕闹械亩嗔x詞，根據語(yǔ)境可理解出其大意，應為“有人”�！斑M(jìn)”根據語(yǔ)境可譯為“獻給，送給”。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。
點(diǎn)評：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類(lèi)。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據多�？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯、易混詞要加以積累。
【小題2】試題分析：例句中的“闕”是通假字，選項中的C“被” D“食”都是通假字，因此此題應選兩項，即C和D.
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對文言詞語(yǔ)的辨析能力。
點(diǎn)評：平時(shí)學(xué)習中，對于文言虛詞、多義詞要多加比較，知道它有幾個(gè)意思，并分別舉出例句，積累下來(lái)。遇到多義的文言虛詞、實(shí)詞后一定要加以聯(lián)想，想一想在其它句子中該詞是什么意思，這樣熟能生巧�？荚嚂r(shí)再遇到就可以輕而易舉地區別開(kāi)了。
【小題3】試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有 “或” “愈”“至”等�！盎颉笔嵌嗔x字，此句中應譯為“有時(shí)”，“愈”譯為“更加”，“至”根據語(yǔ)境應譯為“周到”。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語(yǔ)句的翻譯能力。
點(diǎn)評：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的.意思，當然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。
【小題4】試題分析：有關(guān)勤奮的例子很多，如孫敬蘇秦懸梁刺股，匡衡偷光苦讀，孫康映雪苦讀等�！皟蓚�(gè)”應很容易寫(xiě)出，但注意不要犯張冠李戴的毛病。
考點(diǎn)：考查學(xué)生的積累功底。
點(diǎn)評：平時(shí)要培養對各類(lèi)知識的興趣，如故事傳說(shuō)、名人名言、故事寓言、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、詩(shī)詞名句、歌謠童謠等，要在學(xué)習、生活中多留意，并隨手記錄下來(lái)，這樣，考試時(shí)遇到這類(lèi)的題目就不會(huì )無(wú)答案可寫(xiě)了。
【小題5】試題分析：結合故事的內容，寫(xiě)出答案并有充分的理由即可。如果對題干所說(shuō)的故事不熟悉，就應選課文中的人物來(lái)寫(xiě)。如我喜歡宋濂，宋濂學(xué)習勤學(xué)好問(wèn)、尊敬老師、為人誠信、勇于克服困難等。從他的身上我們可以學(xué)習到很多優(yōu)秀的品質(zhì)和學(xué)習的態(tài)度方法，他是我們學(xué)習上的榜樣。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的理解和表達能力。
送東陽(yáng)馬生序閱讀及答案2
(一)閱讀文言文，完成11-14題。(15分)
〔甲〕余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。
(節選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)
〔乙〕劉羽沖偶得古兵書(shū)，伏讀經(jīng)年①，自謂可將兵十萬(wàn)。會(huì )有土寇②，自練鄉兵與之角③。全隊潰覆，幾為所擒。又得古水利書(shū)，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。州官使試于一村，溝洫④甫⑤成，水大至，人幾為魚(yú)。由是抑郁不自得，恒獨步庭階，曰：古人豈欺我哉?如是日千百遍，惟此六字。不久發(fā)病死。
(節選自紀昀《閱微草堂筆記》)
〔注〕
�、俳�(jīng)年：一年左右。
�、谕量埽和练�。
�、劢牵簯鸲�。
�、茕�(xù)：溝渠。
�、莞Γ簞�。
1、甲文記敘了作者小時(shí)候 和 的學(xué)習經(jīng)歷;乙文中劉羽沖最終抑郁而死的原因是 和 。(4分)
2、解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。(4分)
(1)余幼時(shí)即嗜學(xué) 嗜：
(2)走送之 走：
(3)自謂可將兵十萬(wàn) 將：
(4)會(huì )有土寇 會(huì )：
3、用現代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。(4分)
(1)以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。
(2)恒獨步庭階，曰：古人豈欺我哉?
4、結合文章內容，具體說(shuō)說(shuō)乙文中的劉羽沖是一個(gè)怎樣的人。(3分)
參考答案：
(一)11、借書(shū) 抄書(shū) 打仗失敗 治水失敗
(評分說(shuō)明：大意對即可。每空1分，共4分)
12、(1)特別愛(ài)好(或喜歡、愛(ài)好) (2)跑 (3)率領(lǐng)(或帶領(lǐng)) (4)適逢，正趕上
(評分說(shuō)明：結合語(yǔ)境理解正確即可。每小題1分，共4分)
13、(1)因此人家大多數愿意把書(shū)借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書(shū)籍。
(2)(他)常常獨自在庭院(臺階)散步，說(shuō)：古人難道在欺騙我嗎(或古人怎么能欺騙我呢)?
(評分說(shuō)明：翻譯通順、完整，大意對即可。每個(gè)分句1分，每小題2分，共4分)
14、示例：劉羽沖是一個(gè)喜歡讀書(shū)但做事不切實(shí)際的`人。他雖然潛心研讀古代的兵書(shū)和水利書(shū)，但不能靈活地運用于實(shí)際之中，結果屢遭失敗，抑郁而死。
送東陽(yáng)馬生序閱讀及答案3
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)。先達德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持 湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽， 腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1、下列句中加粗的詞，意思完全相同的一項是（ ）
A、錄畢，走送之 兩股戰戰，幾欲先走
B、或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至 而樓上人往來(lái)屑屑，或憑或立，不一狀
C、故余雖愚，卒獲有所聞 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也
D、余則缊袍敝衣處其間 其真無(wú)馬邪
2、請將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。
�。�1）又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)。
__________________________________________________
�。�2）媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。
__________________________________________________
3、作者所說(shuō)的'自己求學(xué)的“勤且艱”體現在哪些方面？請用自己的話(huà)概括回答。
__________________________________________________
參考答案：
1、A
2、（1）又擔心沒(méi)有與大師、名人交往，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著(zhù)經(jīng)書(shū) 向當地有道德有學(xué)問(wèn)的前輩請教。
�。�2）服侍的人拿來(lái)熱水（給我）澆洗，用被子（把我）蒙蓋好，很久才緩和過(guò)來(lái)。
3、勤：勤奮抄書(shū)讀書(shū)；勤于求師請教。
艱：從師路途艱難；求學(xué)生活艱苦。
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