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《鄉愁》新課教案

時(shí)間:2020-08-24 11:22:24 鄉愁 我要投稿

《鄉愁》新課教案

  《鄉愁》是一首新格律詩(shī),回環(huán)往復,一唱三嘆的旋律,給全詩(shī)營(yíng)造了一種低回悵惘的氛圍。

《鄉愁》新課教案

  一、導入新課

  故鄉,是每個(gè)離家的人都魂牽夢(mèng)繞的地方,它是起點(diǎn)也是終點(diǎn),是開(kāi)始也是結束離開(kāi)故鄉,有時(shí)帶著(zhù)憧憬、夢(mèng)想去追求自己的理想,有時(shí)帶著(zhù)寂寞惆悵和一份深沉的蒼涼去奔波,但不管怎樣,家鄉總是游子心中最溫柔、最留戀的地方同學(xué)們想家的時(shí)候還可以;丶铱纯,可是那些遠離祖國,漂泊異鄉的游子,特別是臺灣同胞,因為海峽的阻隔,親人們長(cháng)期不得相見(jiàn),那才是真正的愁呀,真正的痛啊!今天我們一起來(lái)學(xué)習臺灣詩(shī)人余光中先生的詩(shī)——《鄉愁》,一起走進(jìn)詩(shī)人那濃情似霧的鄉愁世界,一起來(lái)傾聽(tīng)詩(shī)人內心的呼喚板書(shū)課題、作者。

  二、作者簡(jiǎn)介

  讓我們先來(lái)認識一下作者吧,哪個(gè)同學(xué)根據你積累的資料,簡(jiǎn)要的把你所認識的余光中先生介紹給大家

  (余光中,臺灣當代著(zhù)名詩(shī)人、散文家和詩(shī)歌評論家 1928年出生于南京, 1950年去臺灣由于特殊的政治原因,大陸和臺灣長(cháng)期阻隔,而詩(shī)人又經(jīng)常流浪于海外,游子思鄉之情,是他的詩(shī)歌作品中的重要內容)

  三、指導朗誦

  1、聽(tīng)錄音朗讀,感受一下詩(shī)的感情基調和詩(shī)的朗讀節奏(播放課件學(xué)生全神貫注地聽(tīng)錄音朗讀深沉、圖文并茂,學(xué)生深深地被感染了)

  2、明確感情基調、語(yǔ)速(深沉中略帶哀傷的,緩慢的)

  3、劃分詩(shī)的節奏

  詩(shī)歌是講究節奏的藝術(shù),節奏是感情的外在體現,“感情動(dòng)于中而節奏形于外”朗讀詩(shī)歌必須講究節奏,請同學(xué)們打開(kāi)課文,根據課后習題三的提示,邊標出節奏邊小聲朗讀(生邊小聲試讀邊快速標出朗讀節奏,師來(lái)回巡視著(zhù),指導有疑難的同學(xué))

  4、老師作示范朗讀(配上著(zhù)名音樂(lè )家馬思聰的《思鄉曲》)

  5、指名朗讀

  四、分析、解讀本詩(shī)

  1、這首詩(shī)抒發(fā)詩(shī)人什么樣的感情? (抒發(fā)詩(shī)人對家鄉對祖國的思念之情)

  2、要把這種看不見(jiàn)摸不著(zhù)的抽象的感情具體表達出來(lái),就要借助意象,意象就是詩(shī)中的形象請同學(xué)們幫老師找找看,這首詩(shī)借助什么樣的意象表達這濃濃的思鄉之情?(板書(shū):郵票、船票、墳墓、海峽)

  3、詩(shī)中分別表達了怎樣的鄉愁呢?請同學(xué)們分小組討論,想景悟情,再現詩(shī)中的內容,用語(yǔ)言表達出來(lái)(生六人一組,師來(lái)回巡視,具體指導)

  (通過(guò)聯(lián)想,演釋詩(shī)的內容:小時(shí)候,作者出外求學(xué),當夜靜時(shí)總想起母親,就拿筆寫(xiě)信,望著(zhù)那小小的郵票,他希望這郵票能帶去他對母親的思念之情后來(lái)他漸漸長(cháng)大了,成家立業(yè)了,為了養家糊口,外出工作每當要回家時(shí),望著(zhù)那窄窄的船票,想著(zhù)新娘做好了可口的飯菜在家等待著(zhù);后來(lái)作者回到朝思暮想的家鄉,母親卻在一方矮矮的墳墓里,作者心酸極了,那種辛酸是無(wú)法言喻的而現在,作者己經(jīng)是白發(fā)蒼蒼的老人了,他站在臺

  灣的高山上,眺望祖國大陸:這淺淺海峽飽含著(zhù)多少人的辛酸淚水,什么時(shí)候祖國才能統一啊!板書(shū):思鄉、懷親、愛(ài)國)

  4、通過(guò)朗讀,想景悟情,我們己經(jīng)感受到詩(shī)人獨具的藝術(shù)匠心現在我們一起來(lái)欣賞這首詩(shī),這首詩(shī)美在哪里?同學(xué)們可以從結構、主題、意境、修辭等去欣賞(生議論明確:小小的、窄窄的、矮矮的、淺淺的、富有音樂(lè )美小時(shí)候、長(cháng)大后、后來(lái)、現在,富有結構美)

  小結:鄉愁是一種抽象的情緒,詩(shī)人從平凡的生活中提煉出郵票、船票、墳墓、海峽這一組意象作為鄉愁的對應物,收到了具體、生動(dòng)的效果這些意象,形式上看起來(lái)是并列的,從感情的抒發(fā)來(lái)看,則是層層推進(jìn)的由鄉關(guān)之思、懷親之情、至更為崇高的愛(ài)國深情,具有以往鄉愁不可比擬的廣度和深度構思精巧、結構整飭、旋律優(yōu)美

  5、再次朗讀全詩(shī),體會(huì )感情,試著(zhù)背誦(三分鐘后,師生齊背)

  五、激情抒懷

  鄉愁是苦澀的也是醉人的,是一縷縷扯不斷的情思,是對家的向往,是對根的企盼不論漂泊多久,不論身在何處,當夕陽(yáng)西下,當晚風(fēng)吹拂,總有那么一抹淡淡的愁緒縈繞在心頭……如果你是這位憑欄而立的老者,站在海峽的彼岸,眺望大陸的方向,心里會(huì )想些什么?你又想對大陸說(shuō)些什么呢?(鼓勵學(xué)生暢所欲言)

  是啊,山水也許能隔開(kāi)一切,卻隔不斷兩岸同胞血濃于水的骨肉深情!相信這深情總有一天會(huì )填平這淺淺的`海峽,到那時(shí),“月圓人也圓”!

  六、遷移拓展

  1、仿句

  這首詩(shī)作者通過(guò)郵票、船票、墳墓、海峽寄托了濃濃的思鄉之情,其實(shí)除了這些事物外,還有許多東西能觸動(dòng)我們的心靈,請同學(xué)們結合自己的理解,用具體的事物為"鄉愁"打個(gè)比方(略思片刻,指名回答)

  同學(xué)們說(shuō)得很好,我們可以把這些句子整理起來(lái),就是一首很美的鄉愁詩(shī)了,同學(xué)們嘗試做詩(shī)人了

  2、各領(lǐng)風(fēng)騷話(huà)說(shuō)愁

  鄉愁、離愁、憂(yōu)愁歷來(lái)是文人墨客吟詠的題材,請說(shuō)出帶“愁”字的詩(shī)句,如能指明作者更好(多媒體演示積累的有關(guān)"愁"的詩(shī)句,學(xué)生 快速地抄寫(xiě)在筆記本上,積累妙詞佳句)

  板書(shū)設計

  鄉 愁

  于光中

  小時(shí)侯 郵票 思鄉

  長(cháng)大后 船票

  后來(lái) 墳墓 懷親

  現在 海峽 愛(ài)國

  拓展閱讀:【問(wèn)題探究】

  1, 全詩(shī)有四小節,每小節分別寫(xiě)什么內容?

  2, 詩(shī)中運用了哪些形象?這些形象有什么共同特征?

  3, 下列對詩(shī)歌含義分析有誤的一項是 ( )

  A. 這首詩(shī)是一首政治詩(shī),強烈要求兩岸統一。

  B. 詩(shī)中表達的思念之情超越了意識形態(tài),表達的是人類(lèi)固有的美好情感。

  C. 詩(shī)中的郵票船票墳墓海峽,都有意象,不是幾種純然的客觀(guān)事物。

  D. 全詩(shī)只有四節,卻跨越了無(wú)數的歲月,籠罩了現實(shí)世界的氛圍。

  4、下面對《鄉愁》一詩(shī)的理解和分析,正確的一項是( )

  A.全詩(shī)以時(shí)間為序,以感情為線(xiàn)索,把對母親、妻子的愛(ài)熔鑄在對祖國的愛(ài)中,表達了作者渴望祖國統一的殷切的期望。

  B.作品以時(shí)間為序,以感情為線(xiàn)索,把對祖國的愛(ài)熔鑄在對母親、妻子的愛(ài)中,表達了作者渴望祖國統一的深切愿望。

  C.作品以時(shí)間為序,以感情為線(xiàn)索,把對故鄉的愛(ài)熔鑄在對母親、妻子的愛(ài)中,表達了作者渴求回到祖國懷抱的深切愿望。

  D、作品以時(shí)間為序,以感情為線(xiàn)索,把對母親、妻子的愛(ài)熔鑄在對故鄉的愛(ài)中,表達了作者渴求回到祖國懷抱的殷切期望。

  5、摘錄詩(shī)中表示時(shí)間順序的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌是怎樣層層深入地抒發(fā)愛(ài)國之情的?

  6、鄉愁是一種抽象的情緒,詩(shī)人采用了哪些具體意象,將它變?yōu)榫唧w可感的?

  7、詩(shī)歌中所選取的一組意象間是并列還是遞進(jìn)關(guān)系?請簡(jiǎn)要說(shuō)明。

  1,童年時(shí)代的母子分離 青年時(shí)期的夫妻分離

  中年時(shí)期的母子生死之別 現在游子與大陸的隔離

  2,郵票,船票,墳墓,海峽,這些形象都是"我"的"鄉愁"的物化,是離別的見(jiàn)證。

  3,A

  4、A("小"愛(ài)應熔鑄在"大"愛(ài)之中,且"故鄉"一詞內涵太窄)

  5、表示時(shí)間順序的詞語(yǔ):"小時(shí)候"" 長(cháng)大后"" 后來(lái)呵"" 而現在"等。前面三節,抒寫(xiě)的是詩(shī)人在大陸的經(jīng)歷,層層鋪墊,及至最后,感情推向高潮,詩(shī)人集中抒發(fā)了他身在寶島思念大陸的強烈的愛(ài)國主義思想感情。

  6、詩(shī)人從生活中提煉出郵票、船票、墳墓、海峽這一組意象,作為抽象的情緒"鄉愁"的客觀(guān)對應物,從而避免了抽象、枯燥,起到了具體、生動(dòng)的效果。

  7、這些意象,從感情的抒發(fā)來(lái)看,則層層推進(jìn)。郵票、船票、墳墓等三個(gè)意象,不過(guò)是鋪墊,末節的"鄉愁是一灣淺淺的海峽",它所抒發(fā)的愛(ài)國主義深情,比起前面三節的鄉關(guān)之思、情親之情,具有一種崇高美,更能打動(dòng)讀者的心靈。

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