《望廬山瀑布》和《鹿柴》教案

　　教材分析

　　古詩(shī)是我國豐富的文化遺產(chǎn)，它用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言寫(xiě)景寫(xiě)人記事抒情。通過(guò)學(xué)習古詩(shī)讓我們陶冶情操，體會(huì )意境，同時(shí)也感受到漢語(yǔ)文化的豐富！-

　　教學(xué)目標

　　1．運用自己喜歡的識字方法，學(xué)會(huì )本課生字。注意“疑”、“響”、“深”。

　　2．反復朗讀，結合注解，了解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)中描寫(xiě)的意境，體會(huì )詩(shī)人喜歡大自然的感情。

　　3背誦課文，增加積累。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　誦讀課文，感受詩(shī)中描寫(xiě)的意境。

　　教學(xué)準備

　　教師：課件。

　　學(xué)生：搜集李白、王維的有關(guān)資料，搜集描寫(xiě)瀑布的詩(shī)詞、文章。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、背誦古詩(shī)，引入課題

　　1．師即興背一首古詩(shī)，引發(fā)學(xué)生興趣。問(wèn)：在你記住的古詩(shī)里，最喜歡的是哪一首？請勇敢地背給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2．師生一起回憶李白、王維的詩(shī)，學(xué)生齊背。

　　3．交流搜集的資料，了解詩(shī)人李白和王維。

　　4．揭題并板書(shū)，齊讀課題。

　　同學(xué)們看到這個(gè)題目，你想提出什么問(wèn)題，能提出什么問(wèn)題？

　　預設：兩首是什么意思？

　　廬山在哪里？

　　廬山瀑布是什么樣？

　　老師把它們整理了一下，并加上了自己的問(wèn)題，請看小黑板。

　　二、出示小黑板，展示自探提示。

　　請大家拿出筆，借助工具書(shū)，畫(huà)出文中的生字詞并解決。

　　1．廬山瀑布是什么樣的？

　　2．廬山瀑布給你的印象是什么？

　　在讀詩(shī)句時(shí)結合文中的注解，獨立學(xué)習。

　　三、多元導悟，精讀品味，感悟意境

　　大家剛才自學(xué)得很好，現在我們交流一下自學(xué)情況。

　　1.首先看看我們對生字詞的掌握情況，出示大屏幕，誰(shuí)能起來(lái)讀一下這些字詞？

　�。ń處熾S機找學(xué)生回答，并讓學(xué)生認讀。特別是“瀑”和“疑”。）

　　看來(lái)大家對文中的生字詞掌握得很不錯，接下來(lái)請大家有感情地朗讀詩(shī)句，畫(huà)出重點(diǎn)詞看看廬山瀑布是什么樣子。

　�。ú钌�回答，中等生補充，優(yōu)等生評價(jià)。重點(diǎn)抓�。鹤蠠�，掛前川，三千尺，落九天等詞。）

　　2．紫煙用在這里恰當嗎？“三千、九天”是什么意思？你從詩(shī)中感受到了詩(shī)人什么樣的心情？

　�。ㄍ�桌交流后回答。同時(shí)教師在學(xué)生回答困難的情況下可做適當撥�！白蠠煛闭宫F了水氣升騰的樣子；“三千尺”極力夸張，寫(xiě)山的高峻，“九天”使人想想到瀑布的氣勢多么壯闊�？梢缘贸鲈�(shī)人見(jiàn)到廬山瀑布那種驚嘆，贊美之意。）

　　3．再讀課文，請大家想一想為什么在這里要用“生、掛”？

　�。ㄇ昂笞澜涣鬟@些動(dòng)詞的用法。然后教師指名回答。一個(gè)“生”字把煙云冉冉上升的景象寫(xiě)活了，一個(gè)“掛”字，生動(dòng)逼真地寫(xiě)出了瀑布奔騰飛瀉的氣勢。）

　　4．“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”這句話(huà)的意思是什么，作者站在什么位置觀(guān)察？

　�。ú钌�回答，中等生補充，優(yōu)等生評價(jià)。在陽(yáng)光的照耀下，香爐峰頂彌漫著(zhù)紫色的煙霧，像香爐里散發(fā)的煙一樣不停地升騰，遠遠看見(jiàn)瀑布像一條大河垂掛在山前。作者應是遠眺，通過(guò)“遙”字可以看出。）

　　那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的這句話(huà)是什么意思，它采用什么樣的描寫(xiě)方法。

　�。ㄍ�桌交流回答。水流從三千尺的高處直瀉而下，好像是璀璨的`銀河水落自九天。作者用夸張的手法寫(xiě)出了瀑布的壯觀(guān)。）

　　5．同學(xué)們，學(xué)習了這首詩(shī)你有什么收獲呢？

　�。ǚ中〗M討論回答）

　　教師小結：是呀，通過(guò)這首詩(shī)我們看到廬山瀑布的壯觀(guān)磅礴氣勢，也感受作者對大自然由衷贊美之情，同時(shí)也讓我們認識到祖國山水壯美，熱愛(ài)之情油然而生。

　　四、質(zhì)疑再探

　　看來(lái)大家的收獲真不小，通過(guò)學(xué)習這首詩(shī)大家還有什么疑問(wèn)可以提出來(lái)，大家一同來(lái)解決。

　�。�預設：１．詩(shī)句中哪一句是在遠處觀(guān)察，那一句是在近處觀(guān)察？

　�。玻畬τ谶@首詩(shī)的寫(xiě)作修辭上都有哪些特點(diǎn)？）

　　五、拓展運用

　�。保�請你為自己的同桌或同學(xué)設計幾道題。

　�。�預設：１．《望廬山瀑布》是唐代詩(shī)人（）的作品，表達了詩(shī)人（）的思 想感情。

　　2．解釋詞義 疑：直下：）

　　老師也為大家出了一首題：

　　請拿出你的小畫(huà)筆，把詩(shī)文用圖畫(huà)展示給大家。

　　板書(shū)設計：

　�。常� 古詩(shī)兩首

　　望廬山瀑布

　　李白

　　日照香爐生紫煙，

　　遙看瀑布掛前川。

　　飛流直下三千尺，

　　疑是銀河落九天。

　　第二課

　　上節課我們學(xué)習了第一首古詩(shī)，這節課我們繼續來(lái)學(xué)習第二首，

　　1.板書(shū)課題：《鹿柴》，指導朗讀課題，注意讀準字音。

　　2.感知課題：從課題中，你讀出了什么？

　　3.介紹作者。

　　4.同學(xué)們，學(xué)習這首詩(shī)歌，你認為應該主要解決哪些問(wèn)題？（預設：1《鹿柴》這首詩(shī)描寫(xiě)了什么？

　�。沧髡弑磉_了自己怎樣的思想感情？

　�。硰闹形覀兡軐W(xué)到什么？）

　　下面就請我們一起走進(jìn)古詩(shī)，讀懂意思，體會(huì )感情。

　　一、利用多媒體課件，展示自探提示。（１０分鐘）

　　用自己喜歡的方法讀古詩(shī)，采用結合注釋、聯(lián)系詩(shī)句、觀(guān)察插圖等方法理解詞語(yǔ)、詩(shī)句的意思，把自己的理解用鉛筆批注在旁邊，然后用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思。

　�。保�《鹿柴》這首詩(shī)寫(xiě)了什么？

　�。玻�這首詩(shī)的意思是什么，作者表達了自己怎樣的思想感情？

　�。常畯闹形覀兡軐W(xué)到什么？

　　接下來(lái)，大家一起交流下自學(xué)效果。

　　二、多元導悟，解疑合探。

　　1.指名讀古詩(shī)。

　　2.通過(guò)自學(xué)，你讀懂了哪些詞語(yǔ)、詩(shī)句意思？

　�。�預設：“青苔”是什么意思？

　　“返景”是什么意思？

　　“復照”如何解釋?zhuān)浚?/p>

　�。ㄖ该�回答交流）

　�。常�大家想一想這首詩(shī)寫(xiě)了哪些景物？

　�。ㄍ�桌交流，然后找學(xué)生回答，差生回答，中等生補充，優(yōu)等生評價(jià)，同時(shí)老師也可做適當補充。有山林，陽(yáng)光，青苔等，這首詩(shī)其實(shí)就是一副畫(huà)。）

　�。矗�在詩(shī)中哪些是聽(tīng)到的，哪些是看到的？

　�。ㄖ该�回答。第一句是聽(tīng)到的，第二句是看到的。）

　�。担畯摹翱丈讲灰�(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”中，你能感受到什么？你能說(shuō)出它的意思嗎？

　�。ㄍ�桌交流，討論。通過(guò)“但聞人語(yǔ)響”，以局部的有聲反襯整體的寂靜，可以看出山間的幽靜和空曠。意思是：空寂的山中，看不見(jiàn)人，

　　只隱約聽(tīng)到遠處有人說(shuō)話(huà)的聲音。）

　�。叮�“返景入深林，復照青苔上�！蹦隳荏w會(huì )到什么？

　�。ǚ中〗M討論，教師可做引導。以光亮反襯幽暗，可以看到山林的幽暗。）

　�。罚�現在誰(shuí)能把這首詩(shī)的意思完整的說(shuō)一說(shuō)？

　�。ㄖ该�回答，如果不完整，可以找學(xué)生繼續補充）

　　剛才大家都說(shuō)得非常好，那么從這首詩(shī)中你能體會(huì )到作者是什么樣的思想感情？

　�。ńM織全班交流討論。表達了作者對自然景物的贊美之情）

　　那學(xué)習了這首詩(shī)你有何收獲？

　�。ńM織學(xué)生討論。

　　預設：1詩(shī)中寫(xiě)出了山林的幽靜。

　　2寫(xiě)出了山林的美麗。

　　3寫(xiě)出了詩(shī)人對大自然美的贊嘆�。�

　　小結：《鹿柴》這首詩(shī)描繪了山林的，寫(xiě)出了詩(shī)人在山林深處，與大自然融為一體的美妙感覺(jué)。

　　三、質(zhì)疑再探

　　看來(lái)這節課大家收獲真不少，那在學(xué)習了本節課之后誰(shuí)還有哪些問(wèn)題不明白可以提出來(lái)。

　�。�預設：1“柴”是多音字嗎?為什么在這里念“zhai”?

　　2詩(shī)文是如何以動(dòng)襯靜？）

　　四、拓展運用

　　1請大家互出幾道題考考同桌或同學(xué)。

　�。�1詩(shī)文中哪句是寫(xiě)聽(tīng)到的，“但聞”中的但是什么意思？

　　2默寫(xiě)古詩(shī)。）

　　老師也有道題，請大家來(lái)做一做。

　　1用自己的話(huà)把這首詩(shī)講給同學(xué)們聽(tīng)。

　　2接下來(lái)在課后自學(xué)

　　山居秋暝

　�。ㄌ疲┩蹙S

　　空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

　　明月松間照，清泉石上流。

　　竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

　　隨意春芳歇，王孫自可留

　　板書(shū)設計：

　　36古詩(shī)兩首[

　　鹿柴王維

　　詩(shī)中有畫(huà)

　　空山 人語(yǔ) 返景

　　深林 青苔

　　恬淡幽靜

【《望廬山瀑布》和《鹿柴》教案】相關(guān)文章：

望廬山瀑布改寫(xiě)12-23

改寫(xiě)望廬山瀑布12-23

《望廬山瀑布》反思06-26

讀《望廬山瀑布》有感09-23

【精】望廬山瀑布作文09-15

望廬山瀑布_400字06-28

湖口望廬山瀑布泉 / 湖口望廬山瀑布水原文及賞析07-20

《湖口望廬山瀑布泉》與《望廬山瀑布》有什么異同點(diǎn)?10-25

望廬山瀑布改寫(xiě)15篇12-23

【熱門(mén)】《望廬山瀑布》教學(xué)設計12-20