望廬山瀑布優(yōu)秀教案設計
【設計理念】
以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。把學(xué)生帶入詩(shī)情畫(huà)意的世界中，感受大自然的美好，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)語(yǔ)言。讓學(xué)生在“讀、想、悟、背”的綜合閱讀活動(dòng)中充分自主、有效的合作、積極的探究，解讀古詩(shī)的意思，感受古詩(shī)的意蘊，品味古詩(shī)的物質(zhì)，體會(huì )詩(shī)人的思想感情。
【設計特色】
充分自主讀悟，有效地互動(dòng)合作，積極地探究。在語(yǔ)言文字訓練中提升情感，并學(xué)會(huì )在不同的情境中進(jìn)行合理的想象，景、情一體解讀。以“讀→想→悟→背”學(xué)法引導學(xué)生抓重點(diǎn)詞句，滾動(dòng)推進(jìn)學(xué)生自主探究和感悟。
【教學(xué)目標】
�。�、學(xué)會(huì )“廬、瀑、爐”３個(gè)生字。
�。�、朗讀、背誦、默寫(xiě)《望廬山瀑布》。
�。�、理解詩(shī)句，想象詩(shī)中描繪的景象，體會(huì )作者表達的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，展開(kāi)合理想象理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)的意境。
【教學(xué)難點(diǎn)】
邊讀邊想象畫(huà)面，品詞賞句，體會(huì )詩(shī)人所表達的感情。
【課前準備】
多媒體課件：
一幅自制的廬山瀑布圖、有文字的資料、教師創(chuàng )寫(xiě)的幾首詩(shī)歌。
【教學(xué)時(shí)間】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、課前談話(huà)
針對本班實(shí)際情況，為學(xué)生加油、鼓勁，使學(xué)生增強學(xué)習的自信心。
二、引舊入新
�。�、談話(huà)激發(fā)學(xué)生背誦二年級時(shí)已學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)《夜宿山寺》：
�、� 背誦古詩(shī)《夜宿山寺》。
�、� 說(shuō)說(shuō)此詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的，是抓住哪一個(gè)詞來(lái)寫(xiě)的？
�。ǜ撸�
�、� 你認為李白寫(xiě)的詩(shī)有什么特點(diǎn)？
�。ㄏ胂筘S富，氣魄雄偉）
�。�、過(guò)渡引入：
今天，我們再一次來(lái)領(lǐng)略一下詩(shī)人的這種浪漫的風(fēng)格。這節課，我們一起來(lái)學(xué)習李白的另一首寫(xiě)景詩(shī)《望廬山瀑布》。（板書(shū)課題）
�。�、讀課題：
學(xué)習生字“廬、瀑、爐”，并辨別“廬”與“爐”。
�。�、回憶、討論學(xué)習古詩(shī)的步驟及方法：
同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)了，你準備怎樣學(xué)習這首詩(shī)呢？
�、� 學(xué)生回憶討論。
�、� 教師幫助梳理歸納，板書(shū)“讀、想、悟、背”。
三、讀讀詩(shī)
按同學(xué)們討論的方法步驟，用你喜歡的方式讀讀詩(shī)歌。
�。�、學(xué)生讀詩(shī)（可以自由讀、同桌一起讀、互換讀、對讀）。教師巡視點(diǎn)撥。
�。�、教師范讀。
�。�、指導朗讀，師生同讀。
四、抓重點(diǎn)詞句想一想，悟一悟
�。�、自主探究釋疑：
�、� 獨自在詩(shī)中找出不懂的詞句，作上記號。（弄明白后，再把記號改成“ ”笑臉，讓生感受讀書(shū)的快樂(lè )）
�、� 借助注釋、字典和相關(guān)資料自主釋疑。
�。�、合作探究：
�、� 小組內討論交流，相互解疑：
�、� 說(shuō)說(shuō)哪些詞句你讀懂了。
�、� 提出不明白的地方，討論解決。
�、� 感受詩(shī)的意境，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的'意思。
�、� 全班交流：
�、� 質(zhì)疑問(wèn)難。提出在小組內還沒(méi)弄明白的地方，大家來(lái)幫助解決。
�、� 抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，展開(kāi)合理想象理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)的意境。
�、� 體會(huì )詩(shī)人的思想感情。讓學(xué)生結合詩(shī)文畫(huà)面說(shuō)。
�、� 有感情地朗讀詩(shī)歌。
�。�、總結全文。（略。邊總結邊板書(shū)）
�。�、鼓勵學(xué)生用“啊，……真……”的句式來(lái)表達廬山瀑布給自己留下的印象。
�。�、此時(shí)此刻，你最想對李白說(shuō)些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）
五、背誦詩(shī)
�。�、指導感情背誦。
�。�、自由試背。
�。�、師生齊背誦這首詩(shī)。
�。ɑ匚对�(shī)意，整體感悟這首詩(shī)所描繪的意境，看著(zhù)畫(huà)面有感情地背誦）
各位小詩(shī)人，我們已經(jīng)來(lái)到廬山腳下，請盡情地抒發(fā)自己的感情吧。
�。R背誦）
�。�、我們再用歌聲來(lái)贊頌廬山瀑布的壯美吧。
�。◣煆椬�，生齊唱）
六、延伸拓展
�。�、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望：
同學(xué)們，學(xué)了這首詩(shī)，你們一定從《望廬山瀑布》這首詩(shī)中體會(huì )到了“生、掛、飛、落”等詞的妙用，品味到了詞句的精美，也受到了詩(shī)人大膽夸張、想象手法運用的啟發(fā)。用你手中的筆，寫(xiě)出你心中最美好的詩(shī)；用你手中的畫(huà)筆，畫(huà)出你想象中的壯麗雄偉的廬山瀑布圖奉獻給大家，讓老師和同學(xué)們與你同分享創(chuàng )作的愉悅。小詩(shī)人，小畫(huà)家們快快行動(dòng)吧！
�。�、展示老師創(chuàng )寫(xiě)的幾首小詩(shī)：（起一個(gè)鼓舞、拋磚引玉的作用吧。讓學(xué)生覺(jué)得自己的老師都能寫(xiě)，我也能寫(xiě)）
學(xué)完了這一課，老師寫(xiě)下了這么幾首小詩(shī)，和大家交流交流，請同學(xué)們與我同享寫(xiě)詩(shī)的快樂(lè )吧。
【板書(shū)設計】
香爐 紫煙
見(jiàn) 瀑布 前川 雄偉壯觀(guān)
飛流 三千尺
感 銀河 落九天
【另附教師創(chuàng )寫(xiě)的小詩(shī)】
花 校園 花壇
迎春花開(kāi)報春來(lái)， 旭日東升照校園， 紅花黃花紫色花，
荷花高潔塵不染。 學(xué)童求知上學(xué)來(lái)。 小草鐵樹(shù)白玉蘭，
八月桂花十里香， 書(shū)聲瑯瑯歌聲揚， 棕竹含笑紫丁香，
臘梅怒放傲雪霜。 尊師愛(ài)生互敬愛(ài)。 園丁耕耘在花壇。
松柏 春 春天
北風(fēng)狂呼嘯， 春暖回大地， 春天多美好，
隆冬雪花飄。 鴨子水中戲。 花兒在歡笑。
風(fēng)雪重重惡， 小草探出頭， 蝴蝶花間舞，
松柏挺直腰。 花兒笑如意。 鳥(niǎo)兒在歌唱。
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