《望廬山瀑布》教學(xué)過(guò)程設計

　　(一)、激趣導入：

　　1、談話(huà)激趣：同學(xué)們，在開(kāi)展今天的學(xué)習活動(dòng)前，我們先去廬山游覽一番，欣賞一下廬山風(fēng)光吧!

　　2、學(xué)生觀(guān)看廬山風(fēng)光片，飽覽廬山秀美的風(fēng)光。

　　3、請學(xué)生談?wù)勛约簩�廬山的印象，暢所欲言。

　　4、導入新課：廬山風(fēng)景迤儷，吸引了古往今來(lái)許許多多的文人墨客，留下了無(wú)數膾炙人口的詩(shī)篇。今天，我們就來(lái)學(xué)習李白在游覽廬山后題寫(xiě)的詩(shī)作《望廬山瀑布》。

　　(二)、學(xué)習古詩(shī)：

　　1、聽(tīng)古詩(shī)朗讀，學(xué)生自由跟讀。

　　2、初讀古詩(shī)，熟悉詩(shī)歌內容。(學(xué)生評議標準為熟讀。)

　　3、回憶古詩(shī)的學(xué)習要點(diǎn)：字、詞、句、篇。

　　4、以學(xué)習小組為單位，利用各種方法(聯(lián)系上下文、查閱工具書(shū)、與已經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)對照等方法)自學(xué)古詩(shī)。

　　5、小組匯報，教師作適當的點(diǎn)評。利用多媒體課件突破理解難點(diǎn)：生，彌漫;川，河流;三千尺，指瀑布很長(cháng);疑，懷疑;落九天，從天的最高處瀉落。(匯報中要給每一個(gè)學(xué)習小組發(fā)言、補充的機會(huì ))

　　6、朗讀練習：要求有感情地朗讀，讀出瀑布的氣勢雄偉�？刹捎脤W(xué)生自由練讀，指名讀后評議的方法。

　　(三)、了解詩(shī)人：

　　過(guò)渡語(yǔ)：李白是我國偉大的浪漫主義詩(shī)人，誰(shuí)能向大家介紹一些有關(guān)于李白生平的知識呢?

　　1、學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)肯定知識豐富的同學(xué)。

　　2、通過(guò)課件展示李白生平，了解李白詩(shī)作的特點(diǎn)：奇特的想象，比喻;出神入化的夸張。

　　(四)、鞏固詩(shī)歌的學(xué)習：

　　1、回到《望廬山瀑布》一詩(shī)中體會(huì )李白詩(shī)作特點(diǎn)的表現，點(diǎn)到為止即可。

　　2、體會(huì )詩(shī)歌的意境，開(kāi)展朗讀競賽，(評價(jià)要求為在讀出瀑布磅礴的氣勢同時(shí)，讀出語(yǔ)言的描繪的魅力。)

　　3、背誦積累古詩(shī)。教師點(diǎn)撥：讀背無(wú)定法，只要能表現文章內容，表現作者思想感情就是最好的。

　　(五)課外積累展示：學(xué)生自由誦讀自己所知道的課外的李白的古詩(shī)。(力爭每一位同學(xué)都能參與。)

　　(六)、學(xué)唱古詩(shī)《望天門(mén)山》：

　　過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，古詩(shī)不僅能讀、能誦，還能唱呢!聽(tīng)——

　　1、學(xué)生學(xué)唱古詩(shī)《望天門(mén)山》。

　　2、反復六遍后，請已經(jīng)能背誦的同學(xué)表演背誦，介紹經(jīng)驗。

　　3、學(xué)生自由背誦或唱詩(shī)，及時(shí)反饋背誦情況。

　　(七)、激發(fā)學(xué)習熱情：

　　導語(yǔ)：看著(zhù)同學(xué)們如此熱烈地背誦，老師也不禁有些技癢了，我也來(lái)背一首李白的詩(shī)給大家聽(tīng)，好嗎?

　　1、教師聲情并茂地背誦《夢(mèng)游天姥吟留別》，請學(xué)生指正。

　　2、鼓勵背誦李白的名作《將進(jìn)酒》。要求積累一句、兩句均可。

　　3、師生共背《將進(jìn)酒》。鼓勵有困難的同學(xué)課后繼續背誦，培養自己的意志品質(zhì)，提高自己的誦讀能力。

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