- 相關(guān)推薦
王勃《滕王閣序》全文以及翻譯
《滕王閣序》全稱(chēng)《秋日登洪府滕王閣餞別序》，亦名《滕王閣詩(shī)序》，駢文名篇。唐王勃作。滕王閣在今江西省南昌市贛江濱。唐高祖之子滕王李元嬰任洪州都督時(shí)（公元653年）始建，后閻伯嶼為洪州牧，宴群僚于閣上，王勃省父過(guò)此，即席而作。以下是小編為大家整理的王勃《滕王閣序》全文以及翻譯相關(guān)內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
【原文】
豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。雄州霧列，俊采星馳。臺隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美。都督閻公之雅望，棨戟遙臨；宇文新州之懿范，襜帷暫駐。十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿(mǎn)座。騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗；紫電青霜，王將軍之武庫。家君作宰，路出名區；童子何知，躬逢勝餞。
時(shí)維九月，序屬三秋。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂于上路，訪(fǎng)風(fēng)景于崇阿。臨帝子之長(cháng)洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無(wú)地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。
披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷(xiāo)雨霽，彩徹區明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。
遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺(jué)宇宙之無(wú)窮；興盡悲來(lái)，識盈虛之有數。望長(cháng)安于日下，目吳會(huì )于云間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人；萍水相逢，盡是他鄉之客。懷帝閽而不見(jiàn)，奉宣室以何年？
嗟乎！時(shí)運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長(cháng)沙，非無(wú)圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)？所賴(lài)君子見(jiàn)機，達人知命。老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。酌貪泉而覺(jué)爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭！
勃，三尺微命，一介書(shū)生。無(wú)路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長(cháng)風(fēng)。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬(wàn)里。非謝家之寶樹(shù)，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對；今茲捧袂，喜托龍門(mén)。楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚？
嗚乎！勝地不常，盛筵難再；蘭亭已矣，梓澤丘墟。臨別贈言，幸承恩于偉餞；登高作賦，是所望于群公。敢竭鄙懷，恭疏短引；一言均賦，四韻俱成。請灑潘江，各傾陸海云爾。
滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。
畫(huà)棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。
閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。
閣中帝子今何在？檻外長(cháng)江空自流。
【翻譯】
漢代的豫章舊郡，現在稱(chēng)洪都府。它處在翼、軫二星的分管區域，與廬山和衡山接壤。以三江為衣襟，以五湖為腰帶，控制楚地，連接甌越。這里地上物產(chǎn)的精華，乃是天的寶物，寶劍的光氣直射牛、斗二星之間；人有俊杰是因為地有靈秀之氣，徐孺子竟然在太守陳蕃家下榻(世說(shuō)新語(yǔ)記載，太守陳蕃賞識徐孺子，專(zhuān)門(mén)為其在家中設置榻，當徐孺子來(lái)的時(shí)候，就將榻放下來(lái)，徐孺子走了就將榻吊起來(lái)，此處應該是稱(chēng)贊滕王閣的東道主欣賞才俊，也有夸贊賓客的成分)。雄偉的州城像霧一樣涌起，杰出的人才像星星一樣多。城池倚據在荊楚和華夏交接的地方，宴會(huì )上客人和主人都是東南一帶的俊杰。聲望崇高的閻都督公，（使）打著(zhù)儀仗（的高人）遠道而來(lái)；德行美好的宇文新州刺史，（讓?zhuān){著(zhù)車(chē)馬（的雅士）也在此暫時(shí)駐扎。正好趕上十日一休的假日，才華出眾的朋友多得如云；迎接千里而來(lái)的客人，尊貴的朋友坐滿(mǎn)宴席。文章的辭彩如蛟龍騰空、鳳凰飛起，那是文詞宗主孟學(xué)士；紫電和清霜這樣的寶劍，出自王將軍的武庫里。家父做交趾縣令，我探望父親路過(guò)這個(gè)有名的地方（指洪州）；我年幼無(wú)知，（卻有幸）參加這場(chǎng)盛大的宴會(huì )。
時(shí)間是九月，季節為深秋。蓄積的雨水已經(jīng)消盡，潭水寒冷而清澈，煙光霧氣凝結，傍晚的山巒呈現出紫色。駕著(zhù)豪華的馬車(chē)行駛在高高的道路上，到崇山峻嶺中觀(guān)望風(fēng)景。來(lái)到滕王營(yíng)建的長(cháng)洲上，看見(jiàn)他當年修建的樓閣。重疊的峰巒聳起一片蒼翠，上達九霄；凌空架起的閣道上，朱紅的油彩鮮艷欲滴，從高處往下看，地好像沒(méi)有了似的。仙鶴野鴨棲止的水邊平地和水中小洲，極盡島嶼曲折回環(huán)的景致；桂樹(shù)與木蘭建成的宮殿，隨著(zhù)岡巒高低起伏的態(tài)勢。
打開(kāi)精美的閣門(mén)，俯瞰雕飾的屋脊，放眼遠望遼闊的山原充滿(mǎn)視野，迂回的河流湖泊使人看了驚嘆。房屋排滿(mǎn)地面，有不少官宦人家；船只布滿(mǎn)渡口，都裝飾著(zhù)青雀黃龍的頭形。云消雨散，陽(yáng)光普照，天空明朗。落霞與孤獨的野鴨一齊飛翔，秋天的江水和遼闊的天空渾然一色。漁船唱著(zhù)歌傍晚回來(lái)，歌聲響遍鄱陽(yáng)湖畔；排成行列的大雁被寒氣驚擾，叫聲消失在衡山南面的水邊。
遠望的胸懷頓時(shí)舒暢，飄逸的興致油然而生。排簫發(fā)出清脆的聲音，引來(lái)陣陣清風(fēng)；纖細的歌聲仿佛凝住不散，阻止了白云的飄動(dòng)。今日的宴會(huì )很像是當年睢園竹林的聚會(huì )，在座的詩(shī)人文士狂飲的氣概壓過(guò)了陶淵明；又有鄴水的曹植詠荷花那樣的才氣，文采可以直射南朝詩(shī)人謝靈運。良辰、美景、賞心、樂(lè )事，四美都有，賢主、嘉賓，難得卻得。放眼遠望半空中，在閑暇的日子里盡情歡樂(lè )。天高地遠，感到宇宙的無(wú)邊無(wú)際；興致已盡，悲隨之來(lái)，認識到事物的興衰成敗有定數。遠望長(cháng)安在夕陽(yáng)下，遙看吳越在云海間。地勢偏遠，南海深不可測；天柱高聳，北極星遠遠懸掛。雄關(guān)高山難以越過(guò)，有誰(shuí)同情不得志的人?在座的各位如浮萍在水上相聚，都是客居異鄉的人。思念皇宮卻看不見(jiàn)，等待在宣室召見(jiàn)又是何年?
唉!命運不順暢，路途多艱險。馮唐容易老，李廣封侯難。把賈誼貶到長(cháng)沙，并非沒(méi)有圣明的君主；讓梁鴻到海邊隱居，難道不是在政治昌明的時(shí)代?能夠依賴(lài)的是君子察覺(jué)事物細微的先兆，通達事理的人知道社會(huì )人事的規律。老了應當更有壯志，哪能在白發(fā)蒼蒼時(shí)改變自己的心志?處境艱難反而更加堅強，不放棄遠大崇高的志向。喝了貪泉的水，仍然覺(jué)得心清氣爽；處在干涸的車(chē)轍中，還能樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗。北海雖然遙遠，乘著(zhù)旋風(fēng)仍可以到達；少年的時(shí)光雖然已經(jīng)消逝，珍惜將來(lái)的歲月還不算晚。孟嘗品行高潔，卻空有一腔報國的熱情；怎能效法阮籍狂放不羈，在無(wú)路可走時(shí)便慟哭而返?
我，地位低下，一個(gè)書(shū)生。沒(méi)有請纓報國的機會(huì )，雖然和終軍的年齡相同；像班超那樣有投筆從戎的胸懷，也仰慕宗愨“乘風(fēng)破浪”的志愿。寧愿舍棄一生的功名富貴，到萬(wàn)里之外去早晚侍奉父親。不敢說(shuō)是謝玄那樣的人才，卻結識了諸位名家。過(guò)些天到父親那里聆聽(tīng)教誨，一定要像孔鯉那樣趨庭有禮，對答如流；今天舉袖作揖謁見(jiàn)閻公，好像登上龍門(mén)一樣。司馬相如倘若沒(méi)有遇到楊得意那樣引薦的人，雖有文才也只能獨自嘆惋。既然遇到鐘子期那樣的知音，演奏高山流水的樂(lè )曲又有什么羞慚呢？
唉!名勝的地方不能長(cháng)存，盛大的宴會(huì )難以再遇。當年蘭亭宴飲集會(huì )的盛況已成為陳?ài)E了，繁華的金谷園也成為荒丘廢墟。臨別贈言，作為有幸參加這次盛宴的紀念；登高作賦，那就指望在座的諸公了。冒昧給大家獻丑，恭敬地寫(xiě)下這篇小序，我的一首四韻小詩(shī)也已寫(xiě)成。請各位像潘岳、陸機那樣，展現如江似海的文才吧。
巍然高大的滕王閣建在江渚之濱，當年滕王宴飲的場(chǎng)面已不再呈現。
南浦輕云早晨掠過(guò)滕王閣的畫(huà)棟，西山煙雨傍晚卷起滕王閣的珠簾。
悠閑的云朵映在潭水上悠然渡過(guò)，變換的景物在星空下歷數著(zhù)春秋。
修建這滕王閣的帝子在什么地方？只有檻外的長(cháng)江水滾滾向東流淌。
【注釋】
第一段
〔1〕豫章故郡，洪都新府
南昌：滕王閣在今江西省南昌市。南昌，為漢豫章郡治。唐代宗當政之后，為了避諱唐代宗的名（李豫），“豫章故郡”被竄改為“南昌故郡”。所以現在滕王閣內的石碑以及蘇軾的手書(shū)都作“南昌故郡”。
洪都：漢豫章郡，唐改為洪州，設都督府。
〔2〕星分翼軫，地接衡廬
星分翼軫：古人習慣以天上星宿與地上區域對應，稱(chēng)為“某地在某星之分野”。據《晉書(shū)·天文志》，豫章屬吳地，吳越揚州當牛斗二星的分野，與翼軫二星相鄰。翼、軫，星宿名，屬二十八宿。
衡：衡山，此代指衡州（治所在今湖南省衡陽(yáng)市）。
廬：廬山，此代指江州（治所在今江西省九江市）。
〔3〕襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越
襟：以……為襟。因豫章在三江上游，如衣之襟，故稱(chēng)。
三江：太湖的支流松江、婁江、東江，泛指長(cháng)江中下游的江河。
帶：以……為帶。五湖在豫章周?chē)�，如衣束身，故稱(chēng)。
五湖：一說(shuō)指太湖、鄱陽(yáng)湖、青草湖、丹陽(yáng)湖、洞庭湖，又一說(shuō)指菱湖、游湖、莫湖、貢湖、胥湖，皆在鄱陽(yáng)湖周?chē)�，與鄱陽(yáng)湖相連。以此借為南方大湖的總稱(chēng)。
蠻荊：古楚地，今湖北、湖南一帶。
引：連接。
甌越：古越地，即今浙江地區。古東越王建都于東甌（今浙江省永嘉縣），境內有甌江。
〔4〕物華天寶，龍光射牛斗之墟
物華天寶：地上的寶物煥發(fā)為天上的寶氣。（新課改課下注釋為：“物的精華就是天的珍寶”）
龍光射牛斗之墟：龍光，之寶劍的光輝。牛、斗，星宿名。墟、域，所在之處。據《晉書(shū)·張華傳》，晉初，牛、斗二星之間常有紫氣照射。張華請教精通天象的雷煥，雷煥稱(chēng)這是是寶劍之精，上徹于天。張華命雷煥為豐城令尋劍，果然在豐城（今江西省豐城縣，古屬豫章郡）牢獄的地下，掘地四丈，得一石匣，內有龍泉、太阿二劍。后這對寶劍入水化為雙龍。
〔5〕人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻
徐孺：徐孺子的省稱(chēng)。徐孺子名稚，東漢豫章南昌人，當時(shí)隱士。據《后漢書(shū)·徐稚傳》，東漢名士陳蕃為豫章太守，不接賓客，惟徐稚來(lái)訪(fǎng)時(shí)，才設一睡榻，徐稚去后又懸置起來(lái)。
〔6〕雄州霧列，俊采星馳
霧列：霧，像霧一樣，名詞作狀語(yǔ)。喻濃密、繁盛，霧列形容繁華�！靶恰钡挠梅ㄍ办F”
采：“采”同“寀”，官員，這里指人才。
�。�7）臺隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美
枕：占據，地處
東南之美：泛指各地的英雄才俊�！督�(jīng)-爾雅-釋地》：“東南之美，有會(huì )稽之竹箭；西南之美，有華山之金石�！焙笥谩皷|箭南金”泛指各地的英雄才俊。
〔8〕都督閻公之雅望，棨戟遙臨
都督：掌管督察諸州軍事的官員，唐代分上、中、下三等。
閻公：名未詳，時(shí)任洪州都督。
棨戟：外有赤黑色繒作套的木戟，古代大官出行時(shí)用。這里代指儀仗。
〔9〕宇文新州之懿范，襜帷暫駐
宇文新州：復姓宇文的新州（在今廣東境內）刺史，名未詳。
懿范：好榜樣。
襜�。很�(chē)上的帷幕，這里代指車(chē)馬。
〔10〕十旬休假，勝友如云
十旬休假：唐制，十日為一旬，遇旬日則官員休沐，稱(chēng)為“旬休”。
勝友：才華出眾的友人
〔11〕騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗
騰蛟起鳳：宛如蛟龍騰躍、鳳凰起舞，形容人很有文采�！段骶╇s記》：“董仲舒夢(mèng)蛟龍入懷，乃作《春秋繁露》�！庇郑骸皳P雄著(zhù)《太玄經(jīng)》，夢(mèng)吐鳳凰集《玄》之上，頃而滅�！�
孟學(xué)士：名未詳。學(xué)士是朝廷掌管文學(xué)撰著(zhù)的官員。
詞宗：文壇宗主。也可能是指南朝文學(xué)家、史學(xué)家沈約。
〔12〕紫電清霜，王將軍之武庫
紫電清霜：《古今注》：“吳大皇帝（孫權）有寶劍六，二曰紫電�！薄段骶╇s記》：“高祖（劉邦）斬白蛇劍，刃上常帶霜雪�！薄洞呵锓甭丁芬嘤浧涫�。
王將軍：王姓的將軍，名未詳。
武庫：武器庫。也可能是指西晉軍事家杜預，即杜武庫。
〔13〕家君作宰，路出名區；童子何知，躬逢勝餞。
家君作宰：王勃之父擔任交趾縣的縣令。
路出名區：（自己因探望父親）路過(guò)這個(gè)有名的地方（指洪州）。
童子何知，躬逢勝餞：年幼無(wú)知，（卻有幸）參加這場(chǎng)盛大的宴會(huì )。
第二段
〔14〕時(shí)維九月，序屬三秋
維：在。又有一說(shuō)此字為語(yǔ)氣詞，不譯。
三秋：古人稱(chēng)七、八、九月為孟秋、仲秋、季秋，三秋即季秋，九月。
〔15〕潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫
潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫：此句被前人譽(yù)為“寫(xiě)盡九月之景”。
潦水：雨后的積水。
〔16〕儼驂騑于上路，訪(fǎng)風(fēng)景于崇阿。
儼：“儼”通“嚴”，整齊的樣子。（新課改上譯為使動(dòng)，使....整齊）
驂騑：駕車(chē)的馬匹。
上路：高高的道路。
崇阿：高達的山陵。
〔17〕臨帝子之長(cháng)洲，得天人之舊館
帝子、天人：都指滕王李元嬰。有版本為“得仙人之舊館”。
長(cháng)洲：滕王閣前贛江中的沙洲。
〔18〕飛閣流丹，下臨無(wú)地
飛閣流丹：飛檐涂飾紅漆。有版本為“飛閣翔丹”。（新課改上對“流丹”給出的注解是：朱紅的漆彩鮮艷欲滴）
臨：向下看。
〔19〕鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢
鶴汀鳧渚：鶴所棲息的水邊平地，野鴨聚處的小洲。
縈回：曲折
即岡巒之體勢：依著(zhù)山崗的形式（而高低起伏）。
第三段
〔20〕披繡闥，俯雕甍
披：開(kāi)繡闥：繪飾華美的門(mén)。
雕甍：雕飾華美的屋脊。
〔21〕閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦迷津，青雀黃龍之軸
閭閻：里門(mén)，這里代指房屋。
鐘鳴鼎食：古代貴族鳴鐘列鼎而食，所以用鐘鳴鼎食指代名門(mén)望族。
舸：《方言》：“南楚江、湘，凡船大者謂之舸�！�
迷：通“彌”，滿(mǎn)。
青雀黃龍：船的裝飾形狀。
軸：通“舳”，船尾把舵處，這里代指船只。
〔22〕云銷(xiāo)雨霽，彩徹區明
銷(xiāo)：“銷(xiāo)”通“消”，消散。
彩：日光。
區：天空。
徹：通貫。
〔23〕落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色：化用庾信《馬射賦》：“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色�！�
這一句素稱(chēng)千古絕唱。彩霞自上而下，孤鶩自下而上，好似齊飛。青天碧水，天水相接，上下渾然一色。句式上下句相對，而且在一句中自成對偶，形成“當句對”的特點(diǎn)。
日本遣唐使抄寫(xiě)版為：“落霞與孤霧齊飛，秋水共長(cháng)天一色�！贝税嬗醒芯�?jì)r(jià)值。
最早實(shí)出自“夫麟風(fēng)與麏雉懸絕，珠玉與礫石超殊”（劉勰《文心雕龍知音》）
〔24〕漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦
窮：窮盡，引申為“直到”。
彭蠡：古代大澤，即今鄱陽(yáng)湖。
衡陽(yáng)：今屬湖南省，境內有回雁峰，相傳秋雁到此就不再南飛，待春而返。
浦：水邊、岸邊。
第四段
〔25〕遙襟甫暢，逸興遄飛
遙襟俯暢，逸興遄飛：登高望遠，胸懷頓時(shí)舒暢，超逸的興致迅速升起。
〔26〕爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏
爽籟：清脆的排簫音樂(lè )�；[，管子參差不齊的排簫。
遏：阻止，引申為“停止”。
白云遏：形容音響優(yōu)美，能駐行云�！读凶印珕�(wèn)》：“薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢。撫節悲歌，聲振林木，響遏行云�！�
〔27〕睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆
睢園綠竹：睢園，即漢梁孝王菟園，梁孝王曾在園中聚集文人飲酒賦詩(shī)�！端�(jīng)注》：“睢水又東南流，歷于竹圃……世人言梁王竹園也�！�
凌：超過(guò)。
彭澤：縣名，在今江西湖口縣東，此代指陶潛。陶潛，即陶淵明，曾官彭澤縣令，世稱(chēng)陶彭澤。
樽：酒器。陶淵明《歸去來(lái)兮辭》有“有酒盈樽”之句。
睢園綠竹，氣凌彭澤之樽：今日盛宴好比當年梁園雅集，大家酒量也勝過(guò)陶淵明。
鄴水：在鄴下（今河北省臨漳縣）。鄴下是曹魏興起的地方，三曹常在此雅集作詩(shī)。曹植在此作《公宴詩(shī)》。
朱華：荷花。曹植《公宴詩(shī)》：“秋蘭被長(cháng)坂，朱華冒綠池�！�
光照臨川之筆：臨川，郡名，治所在今江西省撫州市，代指即謝靈運。謝靈運曾任臨川內史，《宋書(shū)》本傳稱(chēng)他“文章之美，江左莫逮”。
〔28〕四美具，二難并
四美：指良辰、美景、賞心、樂(lè )事。另一說(shuō)，四美：音樂(lè )、飲食、文章、言語(yǔ)之美。劉琨《答盧諶詩(shī)》：“音以賞奏，味以殊珍，文以明言，言以暢神。之子之往，四美不臻�！�
二難：指賢主、嘉賓難得。謝靈運《擬魏太子鄴中集詩(shī)序》：“天下良辰、美景、賞心、樂(lè )事，四者難并�！蓖醪f(shuō)“二難并”活用謝文，良辰、美景為時(shí)地方面的條件，歸為一類(lèi)；賞心、悅目為人事方面的條件，歸為一類(lèi)。
〔29〕窮睇眄于中天，極娛游于暇日
睇眄：看。
中天：長(cháng)天。
窮睇眄于中天：放眼長(cháng)天
〔30〕天高地迥，覺(jué)宇宙之無(wú)窮
宇宙：喻指天地�！痘茨献印ぴ烙枴犯哒T注：“四方上下曰‘宇’，古往來(lái)今曰‘宙’�！�
迥：大
〔31〕望長(cháng)安于日下，目吳會(huì )于云間
日下：京城。古代以太陽(yáng)比喻帝王，帝王所在處稱(chēng)為“日下”�！妒勒f(shuō)新語(yǔ)·夙惠》：“晉明帝數歲，坐元帝膝上。有人從長(cháng)安來(lái)，元帝因問(wèn)明帝：‘汝意謂長(cháng)安何如日遠？’答曰：‘日遠，不聞人從日邊來(lái)，居然可知�！郛愔�。明日集群臣宴會(huì )，告以此意，更重問(wèn)之，乃答曰：‘日近�！凼唬骸疇柡喂十愖蛉罩孕�？’答曰：‘舉目見(jiàn)日，不見(jiàn)長(cháng)安�！�
吳會(huì )(kuài)：秦漢會(huì )稽郡治所在吳縣，郡縣連稱(chēng)為吳會(huì )。吳郡，治所在今江蘇省蘇州市。
云間：江蘇松江縣（古華亭）的古稱(chēng)�！妒勒f(shuō)新語(yǔ)·排調》：“陸云（字士龍）華亭人，未識荀隱，張華使其相互介紹而不作常語(yǔ)，云因抗手曰：‘云間陸士龍�！�
〔32〕地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠
南溟：南方的大海。事見(jiàn)《莊子·逍遙游》。
天柱：傳說(shuō)中昆侖山高聳入天的銅柱�！渡癞惤�(jīng)》：“昆侖之山，有銅柱焉。其高入天，所謂天柱也�！�
北辰：北極星，比喻國君�！墩撜Z(yǔ)·為政》：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共（拱）之�！�
〔33〕關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人；萍水相逢，盡是他鄉之客
關(guān)山：險關(guān)和高山。
悲：同情。
失路：仕途不遇。
萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來(lái)不認識的人偶然相遇。
〔34〕懷帝閽而不見(jiàn)，奉宣室以何年
帝閽：天帝的守門(mén)人。屈原《離騷》：“吾令帝閽開(kāi)關(guān)兮，倚閶闔而望予�！贝颂幗柚富实鄣膶m門(mén)
奉宣室，代指入朝做官。賈誼遷謫長(cháng)沙四年后，漢文帝復召他回長(cháng)安，于宣室中問(wèn)鬼神之事。宣室，漢未央宮正殿，為皇帝召見(jiàn)大臣議事之處。
第五段
〔35〕馮唐易老，李廣難封
馮唐易老：馮唐在漢文帝、漢景帝時(shí)不被重用，漢武帝時(shí)被舉薦，已是九十多歲�！妒酚洝ゑT唐列傳》：“（馮）唐以孝著(zhù)，為中郎署長(cháng)，事文帝�！萏茷檐�(chē)騎都尉，主中尉及郡國車(chē)士。七年，景帝立，以唐為楚相，免。武帝立，求賢良，舉馮唐。唐時(shí)年九十余，不能復為官�！�
李廣難封：李廣，漢武帝時(shí)名將，多次與匈奴作戰，軍功卓著(zhù)，卻始終未獲封爵。
〔36〕屈賈誼于長(cháng)沙，非無(wú)圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)？
屈賈誼于長(cháng)沙：賈誼在漢文帝時(shí)被貶為長(cháng)沙王太傅。
圣主：指漢文帝，泛指圣明的君主。
梁鴻：東漢人，作《五噫歌》諷刺朝廷，因此得罪漢章帝，避居齊魯、吳中。
明時(shí)：指漢章帝時(shí)代，泛指圣明的時(shí)代。
〔37〕所賴(lài)君子見(jiàn)機，達人知命
機：“機”通“幾”，預兆，細微的征兆�！兑住は缔o下》：“君子見(jiàn)幾（機）而作�！�
達人知命：通達事理的人�！兑住は缔o上》：“樂(lè )天知命故不憂(yōu)�！�
〔38〕老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志
老當益壯：紀雖老而志氣更旺盛，干勁更足�！逗鬂h書(shū)·馬援傳》：“丈夫為志，窮當益堅，老當益壯�！�
墜：墜落，引申為“放棄”。
青云之志：《續逸民傳》：“嵇康早有青云之志�！�
〔39〕酌貪泉而覺(jué)爽，處涸轍以猶歡
酌貪泉而覺(jué)爽：貪泉，在廣州附近的石門(mén)，傳說(shuō)飲此水會(huì )貪得無(wú)厭，吳隱之喝下此水操守反而更加堅定。據《晉書(shū)·吳隱之傳》，廉官吳隱之赴廣州刺史任，飲貪泉之水，并作詩(shī)說(shuō)：“古人云此水，一歃懷千金。試使（伯）夷（叔）齊飲，終當不易心�！�
處涸轍：干涸的車(chē)轍，比喻困厄的處境�！肚f子·外物》有鮒魚(yú)處涸轍的故事。
〔40〕北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚
北海雖賒，扶搖可接：語(yǔ)意本《莊子·逍遙游》。
東隅已逝，桑榆非晚：東隅，日出處，表示早晨，引申為“早年”。桑榆，日落處，表示傍晚，引申為“晚年”。早年的時(shí)光消逝，如果珍惜時(shí)光，發(fā)憤圖強，晚年并不晚�！逗鬂h書(shū)·馮異傳》：“失之東隅，收之桑榆�！�
〔41〕孟嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭！
孟嘗：據《后漢書(shū)·孟嘗傳》，孟嘗字伯周，東漢會(huì )稽上虞人。曾任合浦太守，以廉潔奉公著(zhù)稱(chēng)，后因病隱居�；傅蹠r(shí)，雖有人屢次薦舉，終不見(jiàn)用。
阮籍：字嗣宗，晉代名士，不滿(mǎn)世事，佯裝狂放，常駕車(chē)出游，路不通時(shí)就痛哭而返�！稌x書(shū)·阮籍傳》：籍“時(shí)率意獨駕，不由徑路。車(chē)跡所窮，輒慟哭而反�！�
第六段
〔42〕勃，三尺微命，一介書(shū)生
三尺：衣帶下垂的長(cháng)度，指幼小。古時(shí)服飾制度規定束在腰間的紳的長(cháng)度，因地位不同而有所區別，士規定為三尺。古人稱(chēng)成人為“七尺之軀”，稱(chēng)不大懂事的小孩兒為“三尺童兒”。
微命：即“一命”，周朝官階制度是從一命到九命，一命是最低級的官職。
〔43〕無(wú)路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長(cháng)風(fēng)
終軍：據《漢書(shū)·終軍傳》，終軍字子云，漢代濟南人。武帝時(shí)出使南越，自請“愿受長(cháng)纓，必羈南越王而致之闕下”，時(shí)僅二十余歲
等：相同，用作動(dòng)詞。
弱冠，古人二十歲行冠禮，表示成年，稱(chēng)“弱冠”。
投筆：事見(jiàn)《后漢書(shū)·班超傳》，用漢班超投筆從戎的故事。
宗愨：據《宋書(shū)·宗愨傳》，宗愨字元干，南朝宋南陽(yáng)人，年少時(shí)向叔父自述志向，云“愿乘長(cháng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”。后因戰功受封。
〔44〕舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬(wàn)里
簪笏：冠簪、手版。官吏用物，這里代指官職地位。
百齡：百年，猶“一生”。
奉晨昏：侍奉父母�！抖Y記·曲禮上》：“凡為人子之禮……昏定而晨省�！�
〔45〕非謝家之寶樹(shù)，接孟氏之芳鄰
非謝家之寶樹(shù)：指謝玄，比喻好子弟�！妒勒f(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》：“謝太傅（安）問(wèn)諸子侄‘子弟亦何預人事，而正欲使其佳？’諸人莫有言者。車(chē)騎（謝玄）答曰：‘譬如芝蘭玉樹(shù)，欲使其生于庭階耳�！�
接孟氏之芳鄰：“接”通“結”，結交。見(jiàn)劉向《列女傳·母儀篇》。據說(shuō)孟軻的母親為教育兒子而三遷擇鄰，最后定居于學(xué)宮附近。
〔46〕他日趨庭，叨陪鯉對；今茲捧袂，喜托龍門(mén)
他日趨庭，叨陪鯉對：鯉，孔鯉，孔子之子。趨庭，受父親教誨�！墩撜Z(yǔ)·季氏》：“（孔子）嘗獨立，（孔）鯉趨而過(guò)庭。（子）曰：‘學(xué)詩(shī)乎？’對曰：‘未也�！粚W(xué)詩(shī)，無(wú)以言�！幫硕鴮W(xué)詩(shī)。他日，又獨立，鯉趨而過(guò)庭。（子）曰：‘學(xué)禮乎？’對曰：‘未也�！粚W(xué)禮，無(wú)以立�！幫硕鴮W(xué)禮。聞斯二者”
捧袂：舉起雙袖，表示恭敬的姿勢。
喜托龍門(mén)：《后漢書(shū)·李膺傳》：“膺以聲名自高，士有被其容接者，名為登龍門(mén)�！�
〔47〕楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚？
楊意不逢，撫凌云而自惜：楊意，楊得意的省稱(chēng)。凌云，指司馬相如作《大人賦》。據《史記·司馬相如列傳》，司馬相如經(jīng)蜀人楊得意引薦，方能入朝見(jiàn)漢武帝。又云：“相如既奏《大人》之頌，天子大悅，飄飄有凌云之氣�！�
鐘期既遇，奏流水以何慚：鐘期，鐘子期的省稱(chēng)�！读凶印珕�(wèn)》：“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴……志在流水，鐘子期曰：‘善哉！洋洋兮若江河�！�
第七段
〔48〕蘭亭已矣，梓澤丘墟
蘭亭：在今浙江省紹興市附近。晉穆帝永和九年（353）三月三日上巳節，王羲之與群賢宴集于此，行修禊禮，祓除不祥。
梓澤：即晉·石崇的金谷園，故址在今河南省洛陽(yáng)市西北。
〔49〕臨別贈言，幸承恩于偉餞
臨別贈言：臨別時(shí)贈送正言以互相勉勵，在此指本文。
〔50〕敢竭鄙懷，恭疏短引；一言均賦，四韻俱成
恭疏短引：恭敬地寫(xiě)下一篇小序，在此指本文。
一言均賦：每人都寫(xiě)一首詩(shī)。
四韻俱成：（我的）四韻一起寫(xiě)好了。四韻，八句四韻詩(shī)，指王勃此時(shí)寫(xiě)下的《滕王閣詩(shī)》：“滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫(huà)棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長(cháng)江空自流�！�
〔51〕請灑潘江，各傾陸海云爾！
請灑潘江，各傾陸海云爾：鐘嶸《詩(shī)品》：“陸（機）才如海，潘（岳）才如江�！边@里形容各賓客的文采。
【作者簡(jiǎn)介】
王勃（650—676年），字子安，絳州龍門(mén)（今山西河津）人。隋末學(xué)者文中子王通之孫，唐代詩(shī)人。年十四，舉幽素科，授朝散郎。因作文得罪唐高宗而被放逐，漫游于蜀中。后補虢州參軍，犯死罪，遇赦，革職。年二十七，因渡南海探望父親，溺水受驚而死。工詩(shī)能文，與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，并稱(chēng)“初唐四杰”。王勃在詩(shī)歌體裁上擅長(cháng)五律和五絕，代表作品有《送杜少府之任蜀州》等；主要文學(xué)成就是駢文，代表作品有《滕王閣序》等。
【知識點(diǎn)總結】
一、文學(xué)常識：
1、序，文體的一種。
有書(shū)序、贈序、宴集序等。書(shū)序是著(zhù)作或詩(shī)文前的說(shuō)明或評價(jià)性文字，如南朝梁蕭統的《〈文選〉序》。贈序，是指親友間以作文相贈，表達惜別、祝愿、勸勉之意，如韓愈《送李愿歸盤(pán)古序》，明宋濂《送東陽(yáng)馬生序》等。宴集序，是指古人宴集時(shí)，常同賦詩(shī)，詩(shī)成后公推一人作序，這樣的序叫宴集序，如王羲之《蘭亭集序》。本文是餞別序，即臨別贈言，屬于贈序類(lèi)的文章。
2、駢文，是魏晉后產(chǎn)生的一種新文體，又稱(chēng)駢儷文。
南北朝是駢體文的全盛時(shí)期。駢體文的表達方式與一般的散文有所不同，語(yǔ)言上有三方面的特點(diǎn)：第一是語(yǔ)句方面的特點(diǎn)，即駢偶和“四六”；第二是語(yǔ)音方面的特點(diǎn)，即平仄相對；第三是用詞方面的特點(diǎn)，即用典和藻飾。
3、王勃，
唐代詩(shī)人。漢族，字子安。絳州龍門(mén)（今山西河津）人。王勃與于龍以詩(shī)文齊名，并稱(chēng)“王于”，亦稱(chēng)“初唐二杰”。王勃也與楊炯、盧照鄰、
駱賓王齊名，齊稱(chēng)“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之冠。
二、重點(diǎn)字詞
1、臺隍枕夷夏之交（動(dòng)詞，倚，據）
2、時(shí)維九月（介詞，在）
3、序屬三秋（名詞，時(shí)序）
4、儼驂騑于上路（形容詞，高）
5、披繡闥（開(kāi)，小門(mén)）
6、山原曠其盈視（形容詞，遠）
7、聲斷衡陽(yáng)之浦（名詞，水濱）
8、遙襟甫暢（副詞，剛，頓時(shí)）
9、逸興遄飛（副詞，迅速）
10、氣凌彭澤之樽（動(dòng)詞，超過(guò)）
11、天高地迥（形容詞，遠）
12、識盈虛之有數（名詞，定數）
13、命途多舛（形容詞，乖違，不順
14、恭疏短引（書(shū)寫(xiě)，撰寫(xiě)；序）
三、一詞多義
1、故：
�、僭フ鹿士�，洪者新府（形容詞，舊）
�、诠侍鞂⒔荡笕斡谑侨耍ㄟB詞，所以）
�、刍负罟适谷藛�(wèn)之（副詞，特意）
�、芗瓤�，公問(wèn)其故（名詞，原因）
2、盡：
�、儋e主盡東南之美（副詞，全，都）
�、诹仕M而寒潭清（動(dòng)詞，沒(méi)，干涸）
�、蹌t智者盡其謀（動(dòng)詞，全部用出）
�、芰某嘶詺w盡（動(dòng)詞，完，盡頭）
3、屬：
�、贂r(shí)維九月，序屬三秋（動(dòng)詞，是，屬于）
�、谟辛继锩莱厣Ｖ裰畬伲~，類(lèi)）
�、墼诠撬�，司命之所屬（動(dòng)詞，在，掌管）
4、即：
�、俟鸬钐m宮，即岡巒之體勢（動(dòng)詞，依附）
�、诤彀嗽录达w雪（副詞，就）
�、矍覊咽坎凰兰匆�，死即舉大名耳（連詞，則，就）
5、引：
�、倏匦U荊而引甌越（動(dòng)詞，連接）
�、诠瓒桃~，序）
�、鬯抉R懿引二十萬(wàn)軍（動(dòng)詞，帶領(lǐng)）
�、芤谓保▌�(dòng)詞，后退，退卻）
6、窮：
�、俑F島嶼之縈回（動(dòng)詞，窮盡）
�、诟F且益堅（名詞，困厄，處境困難）
�、廴漳和靖F（動(dòng)詞，阻塞不通）
�、懿蝗谈F竟其事（動(dòng)詞，窮究，追究到底）
7、數：
A、shù
�、僮R盈虛之有數（名詞，定數）
�、谝磺t綃不知數（名詞，數量）
�、劢穹蜣闹疄閿�，小數也（名詞，技術(shù)）
B、shǔ
數呂師孟叔侄為逆（動(dòng)詞，數落，列舉罪狀）
C、shuò
而公子親數存之（副詞，屢次）
8、趨：
�、偎遮呁ィ▌�(dòng)詞，快走）
�、谌攵熠叄▌�(dòng)詞，小步快走，表示尊敬）
�、劢癖潮径吥▌�(dòng)詞，趨向，奔向）
�、苁拐唏Y傳督趨（動(dòng)詞，通“促”，催促）
�、葳吜钿N(xiāo)�。ǜ痹~，通“促”，趕快）
9、且：
�、俑F且益堅，不墜青云之志（連詞，可是）
�、诒庇薰�，年且九十（副詞，將近）
�、鄞嬲咔彝瞪�，死者長(cháng)已矣（副詞，姑且，暫且）
�、艹妓狼也槐�，卮酒安足辭哉（連詞，尚且）
�、莶徽�，若屬皆且為所虜（副詞，將要）
四、指出加點(diǎn)字詞類(lèi)活用類(lèi)型
1、襟三江而帶五湖（意動(dòng)用法，以……為襟，以……為帶）
2、徐孺下陳蕃之榻（使動(dòng)用法，使……放下來(lái)）
3、騰蛟起鳳（使動(dòng)用法，使……騰空，使……起舞）
4、屈賈誼于長(cháng)沙（使動(dòng)用法，使……受委屈）
5、竄梁鴻于海曲（使動(dòng)用法，使……出走）
6、雄州霧列，俊采星馳（名作狀，像流星一樣）
7、望長(cháng)安于日下，目吳會(huì )于云間（名作動(dòng)，看，望）
8、賓主盡東南之美（副作動(dòng)，都包括；形作名，才�。�
五、指出文言句式：
1、童子何知（賓語(yǔ)前置）
2、儼驂騑于上路，訪(fǎng)風(fēng)景于崇阿（介詞結構后置句）
3、望長(cháng)安于日下，目吳會(huì )于云間（介詞結構后置句）
4、舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬(wàn)里（介詞結構后置句）
5、漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱，雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦（省略句）
6、都督閻公之雅望；宇文新州之懿范（定語(yǔ)后置句）
【作品鑒賞】
文學(xué)賞析
《滕王閣序》全文行思縝密，緊扣題目，不拘一格，全文可分為四部分。
第一自然段為第一部分，寫(xiě)洪府地勢雄偉、“物華天寶”“人杰地靈”“主人賢德”“高朋滿(mǎn)座“�！霸フ鹿士�，洪都新府”點(diǎn)明滕王閣所在地點(diǎn)，再詳寫(xiě)其方位在翼、軫星宿的分野，從地理位置上看連接著(zhù)湖南衡山和江西廬山，由上及下，再一筆蕩開(kāi)，寫(xiě)南昌地勢：三江為襟，五湖為帶，胸懷楚國而指引吳越。本為滕王閣作序，開(kāi)篇卻避開(kāi)宴會(huì )和閣樓，不落俗套，氣勢高卓�！拔锶A天寶”一句到“王將軍之武庫”一句，寫(xiě)南昌物產(chǎn)豐富，人才濟濟，稱(chēng)贊宴會(huì )賓主“盡東南之美”“高朋滿(mǎn)座”“勝友如云”。最后一句，簡(jiǎn)述自己來(lái)到這里參加宴會(huì )的緣由。宴會(huì )盛況寥寥數筆帶過(guò)，接下來(lái)是文章最重要的部分。
第二、三自然段為第二部分。作者由近及遠，從壯麗的樓閣到秀麗的山川，濃墨重彩地描寫(xiě)了滕王閣秋景，展開(kāi)了一幅流光溢彩、錯落有致、上下渾然天成、虛實(shí)相映成趣的滕王閣三秋圖�！傲仕M而寒潭清，煙光凝而暮山紫�！边@兩句在靜止中表現了光影色彩的變化，將湖光山色寫(xiě)得極富生命力。積水消盡后寒潭顯出一片清澈，傍晚時(shí)分，淡淡的云煙凝聚著(zhù)重重的暮靄，水天之間呈現出一片盈盈的紫光。這一句在色彩濃淡的變化中描繪秋意正濃的晚景，一個(gè)“寒”字寫(xiě)出秋高氣爽，“寒潭”與“暮山”一近一遠構成了錯落的景致，這一句被譽(yù)為“寫(xiě)盡九月之景”。接下來(lái)是虛寫(xiě)，作者帶著(zhù)讀者駕著(zhù)馬車(chē)在高高的山路上，在崇山峻嶺里遍訪(fǎng)秋日風(fēng)景，來(lái)到昔日帝子居住的長(cháng)洲，找到仙人休養過(guò)的宮殿。接著(zhù)從眾多名勝中將滕王閣烘托而出——“層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無(wú)地”。山巒重疊，山峰聳入云霄；凌空的飛檐丹輝欲流，仿佛直插大地。作者在一上一下之間僅僅用了十六個(gè)字就把樓閣高聳入云的氣勢寫(xiě)得蔚為壯觀(guān)，把樓閣的獨特風(fēng)貌寫(xiě)得栩栩如生，這一句借著(zhù)俯仰視角的改變，使上下渾然天成�！苞Q汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢�！边@兩句寫(xiě)滕王閣周?chē)膭?dòng)物和植物，白鶴野鴨在縈回的小島上暢游，灑滿(mǎn)蘭桂花香的宮殿掩映在起伏的山巒之中，使滕王閣猶如眾星捧月一般，顯出恢弘的氣勢。作者寫(xiě)到在滕王閣上登高遠望極目之景：打開(kāi)繡花的閣門(mén)來(lái)俯視雕梁畫(huà)棟的屋脊，遠闊的山川平原盡收眼底，近處的江河之水蜿蜒曲折令人驚奇。樓宇巷陌中盡是富貴人家；舸艦泊滿(mǎn)渡口，都是裝飾精美的雀舫龍舟。秀美山川、繁華市井、眾多舟楫上承第一段的“物華天寶，人杰地靈”，又與下面的“漁舟唱晚”“雁陣驚寒”共同構成一幅情景交融、動(dòng)靜結合的圖畫(huà)。這一段中屬“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”一句最為人稱(chēng)道。這句話(huà)是一個(gè)視覺(jué)的饗宴，整幅畫(huà)面的主體是紅色的夕陽(yáng)余暉和藍綠色的水光接天的模樣，白色的野鷺穿插其間。色彩美，動(dòng)態(tài)美，虛實(shí)美，空間立體美，帶給讀者無(wú)暇的想象。
第四、五自然段為第三部分，寫(xiě)眾人宴會(huì )上登臨逸興，進(jìn)而興盡悲來(lái)，懷古議論，引出對人生際遇的感慨。作者以起伏跌宕的筆勢，從“逸興遄飛”寫(xiě)到了“興盡悲來(lái)”。第四段頭兩句“遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏”，寫(xiě)的是宴會(huì )時(shí)絲竹管弦、輕歌曼舞的歡樂(lè )場(chǎng)景。接著(zhù)將在座賓客杯中豪情和筆下才華堪比陶淵明、謝靈運。良辰美景與共，賞心樂(lè )事具備，賓主難得相聚，極目遠望，盡情地歡娛。到這里寫(xiě)的都是登臨逸興的樂(lè )。下面一句“天高地迥，覺(jué)宇宙之無(wú)窮；興盡悲來(lái)，識盈虛之有數”。從宇宙無(wú)窮想到興衰有盡：回望長(cháng)安猶在夕陽(yáng)下，吳會(huì )卻如在云海間。大地有窮盡，而南海深不可測，擎天之柱不可攀，北斗星辰遙遠：關(guān)山難越，誰(shuí)來(lái)為失意人悲痛？萍水相逢，都是異鄉漂泊之人。滿(mǎn)懷抱負，王宮何時(shí)能見(jiàn)？皇帝的召見(jiàn)，又要等到何年？作者以“失路之人”自指，嘆息自己的命運。作者雖滿(mǎn)腔熱血，才華橫溢卻因恃才傲物、放蕩不羈而被當時(shí)社會(huì )所不容。壯志難酬，所以在這里作者由宇宙的無(wú)限而想到人生有限、短暫，表露出對時(shí)光流逝卻功業(yè)難成的感慨；他悲嘆盈虛有數，透出無(wú)法扭轉命運的無(wú)奈，為自己只能流落南海之濱，無(wú)力躋身帝都長(cháng)安為國效力而感到悲傷。在第五段中，作者用典故把自己比做賈誼、梁鴻、馮唐、李廣，來(lái)描述自己現在遭遇的困境，但作者沒(méi)有在悲傷中停留太久，轉而用自己的樂(lè )觀(guān)精神給這一段詠嘆做了更好的注解。作者表示自己仍是達人知命，“老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志�！鄙硖幠婢橙耘f心胸開(kāi)朗，立志報國。這一段所用典故較多，但卻合理恰當毫無(wú)堆砌之感，王勃寫(xiě)自己懷才不遇、深陷困境的矛盾心理，卻又用一種處世的樂(lè )觀(guān)精神加以化解，這種高尚的情懷，千百年來(lái)引起了眾多文人雅士的共鳴。
第六、七段為第四部分，簡(jiǎn)述自己的旅程和志向，對賓主的知遇表示感謝，對參加宴會(huì )并餞別作序表示榮幸，這一段內容與開(kāi)頭遙相呼應，再一次緊扣主題。
《滕王閣》詩(shī)賞析
《滕王閣》詩(shī)，是《滕王閣序》的結尾。明人胡應麟在《詩(shī)藪》中曾高度評價(jià)說(shuō)：“初唐短歌，子安《滕王閣》為冠”，“婉麗和平，極可法師�！边@道工整精致的詩(shī)，一直被詩(shī)論家視作是王勃七言古詩(shī)的代表作。
滕王閣是唐高祖之子滕王元嬰任洪州都督時(shí)建造的，號稱(chēng)江南第一閣。王勃十四歲那年，到六合探望任縣令的父親，歸途經(jīng)過(guò)洪州，正值九月九日重陽(yáng)節，都督閻伯嶼在滕王閣上宴請賓客。他參加了盛宴并創(chuàng )作了流傳千古的名篇《滕王閣序》，一時(shí)震動(dòng)了文壇，被作為佳話(huà)。按《唐摭言》里記載：“王勃著(zhù)《滕王閣序》時(shí)年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之，已宿構矣。以及紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而起，專(zhuān)令人伺其下筆。第一報云：‘南昌故郡，洪都新府�！唬�
‘亦是老生常談�！謭笤疲骸欠忠磔F，地接衡廬�！勚�，沉吟不言。又云‘落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色�！侨欢鹪唬骸苏嫣觳�，當垂不朽矣！’遂亟請宴所，極歡而罷�！笨梢�(jiàn)《滕王閣序》是王勃即席揮筆寫(xiě)就的。
《滕王閣》詩(shī)以極其凝煉的語(yǔ)言高度概括了《序》的內容，表現了詩(shī)人珍惜光陰、胸懷功名、慨時(shí)事的積極進(jìn)取的人生態(tài)度。首句“滕王高閣臨江渚”，點(diǎn)題入詩(shī)，描述了滕王閣雄踞贛江之濱，和江心洲嶼相對峙，占盡地勢。次句“珮玉鳴鸞罷歌舞”，是從宴會(huì )散罷的場(chǎng)面的反襯宴會(huì )的盛況，別具一格：歌舞結束了，賓主相繼離去，珮玉�？诋�，鸞鈴和鳴。佳節盛會(huì )后，人去樓空。接下來(lái)的兩句是靜態(tài)寫(xiě)景，“畫(huà)棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨�！薄爱�(huà)棟”“珠簾”，表現的是巧奪天工的人工美；朝云繚繞，暮雨飄拂，呈現的是亦真亦幻的令人嘆為觀(guān)止的自然美�！帮w”
“卷”二字，靜中有動(dòng)。只此二句，瑰偉絕特的滕王閣就矗立眼前，令人神往。韓愈在《新修滕王閣記》中就曾贊嘆說(shuō)：“愈少時(shí)，則聞江南多臨觀(guān)之美，而滕王閣獨為第一，有瑰偉絕特之稱(chēng)。及得三王所為序賦記等，壯其文辭，益欲往一觀(guān)而續之，以書(shū)吾憂(yōu)�！�
詩(shī)的第五、六兩句，“閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋”，表面寫(xiě)景而實(shí)為抒情。自在的白云，懸映在深深的潭水里，影影綽綽，迎朝露，送秋輝。季節景物在不知不覺(jué)中轉換，日月星辰在無(wú)聲無(wú)息中移動(dòng)，詩(shī)人在此以博大、永恒、無(wú)極的景象物候襯托人生短暫，抒發(fā)白駒過(guò)隙、時(shí)不我待的進(jìn)取激情和向上精神。而詩(shī)的意境寧靜高遠，引人遐想�！巴覃惡推街L(fēng)格自見(jiàn)矣！”“閣中帝子今何在？檻外長(cháng)江空自流”，既順承上句時(shí)空久遠之意，又照應首句，自然地結尾全篇。當年建造這華麗高閣的滕王如今在哪呢？這是以問(wèn)代答，此時(shí)元嬰由于奢靡無(wú)度，被貶到滁州去了。而如今參加歌舞盛宴的，正如《序》中所說(shuō)的，“賓主盡東南之美”，贊美閻都督德潔政清。設想元嬰建造華閣何嘗不是為了自己可以時(shí)常歌舞飲宴于其上呢？如今卻只剩下欄桿外的江水依然如故地向北流淌。
這是一首入律的古詩(shī)，王力先生曾評說(shuō)：“這首詩(shī)平仄合律，粘對基本合律，簡(jiǎn)直是兩首律句連在一起，不過(guò)其中一首是仄韻絕句罷了。注意：這種仄韻與平韻的交替，四句一換韻，到后來(lái)成為入律古風(fēng)的典型。高適、王維等人的七言古風(fēng)，基本上是依照這個(gè)格式的�！边@段話(huà)概括說(shuō)明了《滕王閣》詩(shī)在語(yǔ)言上的特點(diǎn)，同時(shí)又指出了它在詩(shī)歌發(fā)展史上的重要地位和影響。
名家點(diǎn)評
唐代
韓愈《新修滕王閣記》：愈少時(shí)則聞江南多臨觀(guān)之關(guān)，而滕王閣獨為第一，有瑰偉絕特之稱(chēng)。及得三王所為序、賦、記等，壯其文辭，益欲往一觀(guān)而讀之，以忘吾憂(yōu)。
宋代
洪邁《容齋續筆》：唐人詩(shī)文，或于一句中自成對偶，謂之當句對。蓋起于《楚辭》“蕙疊、蘭藉”，“桂酒、椒漿”，“斫冰、積雪”。自齊、梁以來(lái)，江文通、庾子山亦如此。如王勃《宴滕王閣序》一篇皆然。謂若：“襟三江、帶五湖”，“控蠻荊、引甌越”，“龍光、牛斗”，“徐孺、陳蕃”，“騰蛟起鳳、紫電青霜”，“鶴汀鳧渚、桂殿蘭宮”，“鐘鳴鼎食之家、青雀黃龍之舳”，“落霞、孤鶩”，“秋水、長(cháng)天”，“天高地迥、興盡悲來(lái)”，“宇宙、盈虛”，“丘墟、已矣”之辭是也。
計有功《唐詩(shī)紀事·王勃》：勃為文先磨墨數升，引被覆面而臥，忽起書(shū)之，初不加點(diǎn)，時(shí)謂腹稿，《滕王閣序》“落霞孤鶩”之語(yǔ)，至今稱(chēng)之。其詩(shī)甚多，如“畫(huà)棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨�！�
明代
胡應麟《詩(shī)藪》：神俊無(wú)前，六代體裁，幾于一變。即“畫(huà)棟”“珠簾”四韻，亦唐人短歌之絕。
清代
唐德宜《古文翼》卷八引曹德培語(yǔ)：此序一起極有力量，而于洪波洶涌中，隨結隨卻，尤為超特。前半曲描婉寫(xiě)，璧綴珠聯(lián)，奇麗極矣。后半獨能別開(kāi)生路，以悠揚懷抱，寫(xiě)出磊落事情，撫今思古，吊往追來(lái)。蓋前半以景勝，后半以情勝。非情無(wú)以顯景，非景無(wú)以寓情。而前半寫(xiě)景，景中有情；后半寫(xiě)情。情中有景。
林云銘《古文析義》：余細讀之，見(jiàn)起初以南昌名勝，從天引起地，從地引起人，又從人分出賓主。此起手鋪敘之倫也。因就賓主句落下間公，兼點(diǎn)字文，并許多佳客與己為會(huì )之時(shí)，及所會(huì )之地。此入題鋪敘之倫也。到閣之后，先寫(xiě)閣居山水之間，增山水之勝，開(kāi)閣而眺。再寫(xiě)閣外所見(jiàn)之實(shí)景，及當秋之奇景。此形容鋪敘之倫也。逸興既發(fā)，或聞風(fēng)聲，或聆歌聲，或德星飲酒，或見(jiàn)文土臨池。凡游宴中所當有而不能備有者，皆無(wú)不有，誠可為樂(lè )。此序事鋪敘之倫也。游樂(lè )已極，由壯生悲，人情皆然，窮旅尤甚。以為在會(huì )諸客中，必有不能忘情于不遇，與己相等者。此感慨鋪敘之倫也。末以時(shí)命自安，藏器待時(shí)之意，為在會(huì )不得志諸君子慰藉。再自敘同此淪落，而壯志不衰。今因省父途中，得遇佳會(huì )，雖平日之詞章，見(jiàn)詘于君上，而得伸于知己，亦為可幸。此收東鋪敘之倫也。復把盛衰不常之理，以感慨發(fā)作余波，并系以詩(shī)，寓吊古之意，此結尾鋪敘之倫也。其中布置之巧，步步銜接，步步脫卻，皆有開(kāi)合相因之妙。
王夫之《姜齋詩(shī)話(huà)》卷三：滕王閣連甍市廛，名不稱(chēng)實(shí)；徒以王勃一序，膾炙今古。求所謂“飛閣流丹、飛云卷雨”者，何有也？吳下管元心（正傳），令永新，作一絕書(shū)版懸閣上，末句云：“爭傳畫(huà)棟珠簾句，江上藏風(fēng)笑殺人�！�
李扶九原編、黃仁黼重訂《古文筆法百篇》卷十八：自來(lái)手八叉、才七步如溫庭筠、曹子建輩，類(lèi)皆不免枚皋速而不工之弊。至求其可以三《二京》而四《三都》者，則又非相如之工而不速不可。古今所傳，惟禰正平《鸚鵡》一篇，庶幾兼之。然年非弱冠，而又有黃祖娛賓之迫，不得不順從以遠害，盡辭以效愚。若夫子安路出洪州，躬逢勝餞，既無(wú)避禍之苦，又叨末座之賓，出紙慨然，此閻公之所以見(jiàn)恚也。而序珠來(lái)玉舉筆有神，初不讓八叉七步之捷，竟致陳思銅雀能傾魏武之心，以視孟堅之折西賓，太沖之訪(fǎng)岷事。其工拙又如何也？然非遺墨一夢(mèng)，安見(jiàn)十三楮子不減洛神，能令閻公嘆為天才而矍然起敬哉！
現代
古典文學(xué)專(zhuān)家袁行霈《中國文學(xué)史》：唐代駢文也出現了一些新的變化，自初唐四杰始，不少作品已于工整的對偶、華麗的辭藻之外，展示出流走活潑的生氣和注重骨力的剛健風(fēng)格，如王勃的《滕王閣序》。
【寫(xiě)作背景】
滕王閣因滕王李元嬰而得名。李元嬰是唐高祖李淵的幼子，是唐太宗李世民的弟弟，驕奢淫逸，品行不端，毫無(wú)政績(jì)可言。但他精通歌舞，善畫(huà)蝴蝶，很有藝術(shù)才情。他修建滕王閣，也是為了歌舞享樂(lè )的需要。這座江南名樓建于唐朝繁盛時(shí)期，又因王勃的一篇《滕王閣序》而很快出名。韓愈在《新修滕王閣記》中說(shuō)：“愈少時(shí)，則聞江南多臨觀(guān)之美，而滕王閣獨為第一，有瑰偉絕特之稱(chēng)�！�
《滕王閣序》全稱(chēng)《秋日登洪府滕王閣餞別序》，又名《滕王閣詩(shī)序》《宴滕王閣序》，寫(xiě)于何時(shí)，有兩種的說(shuō)法。唐末五代時(shí)人王定保的《唐摭言》說(shuō)：“王勃著(zhù)《滕王閣序》，時(shí)年十四�！蹦菚r(shí)，王勃的父親可能任六合縣(今屬江蘇)令，王勃赴六合經(jīng)過(guò)洪州。又這篇序文中有“童子何知，躬逢勝餞”之語(yǔ)，也可佐證。元代辛文房《唐才子傳》認為《滕王閣序》是上元二年(675)王勃前往交趾(在越南河內西北)看望父親(那時(shí)他父親任交趾縣令)，路過(guò)南昌時(shí)所作。從這篇序文內容的博大、辭采的富贍來(lái)看，更像是成年作品�！巴印辈灰欢ň褪侵感『�，也可以是表示自己年輕無(wú)知的謙詞。何況序文中有“無(wú)路請纓，等終軍之弱冠”的話(huà)，“弱冠”是指二十歲。所以，關(guān)于寫(xiě)作時(shí)間，采用后一種說(shuō)法。
《新唐書(shū)·文藝傳》記滕王閣詩(shī)會(huì )為：“九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當，至勃，泛然不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報。一再報，語(yǔ)益奇，乃矍然曰：‘天才也！’請遂成文，極歡罷�！笨梢�(jiàn)當時(shí)王勃年輕氣盛，才華橫溢，揮毫潑墨，語(yǔ)驚四座的情景。
關(guān)于《滕王閣序》的由來(lái)，唐末王定保的《唐摭言》有一段生動(dòng)的記載。原來(lái)閻公本意是讓其婿孟學(xué)士作序以彰其名，不料在假意謙讓時(shí)，王勃卻提筆就作。閻公初以“更衣”為名，憤然離席，專(zhuān)會(huì )人伺其下筆。初聞“豫章故郡，洪都新府”，閻公覺(jué)得“亦是老生常談”；接下來(lái)“臺隍枕夷夏之郊，賓主盡東南之美”，公聞之，沉吟不言；及至“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”一句，乃大驚“此真天才，當垂不朽矣！”，出立于勃側而觀(guān)，遂亟請宴所，極歡而罷。
還有一種說(shuō)法是《唐才子傳 王勃》父福疇坐是左遷交趾令。勃往省覲，途過(guò)南昌，時(shí)都督閻公新修滕王閣成，九月九日，大會(huì )賓客，將令其婿作記，以夸盛事。勃至，入謁，帥知其才，因請為之。勃欣然對客操觚，頃刻而就，文不加點(diǎn)，滿(mǎn)座大驚。酒酣辭別，帥贈百縑，即舉帆去，至炎方，舟入洋海，溺死，時(shí)年二十九。
父親王福畤被牽連貶為交趾縣令之時(shí)。王勃前往探望，路過(guò)南昌。當時(shí)都督閻公新修成滕王閣，九月九日，大宴賓客，準備讓他的女婿寫(xiě)篇記，來(lái)夸耀這一盛事。王勃到此拜見(jiàn)閻公，閻公知道他的才華，就請他來(lái)作記。王勃欣然對客提筆，一會(huì )兒就寫(xiě)成了，還不加修改，滿(mǎn)座賓客大為驚奇。酒酣辭別。閻公贈送他一百匹縑，他就揚帆離去。到了炎方，船入大海，王勃被淹死，當時(shí)是二十九歲。
【后世影響】
一、地位
從內容上看，《滕王閣序》拓展了駢文的藝術(shù)境界。在藝術(shù)形式上，《滕王閣序》接受了六朝抒情小賦的傳統，又在駢文的形式上加以散文化，達到了內容美與形式美的統一�！峨蹰w序》既是六朝駢文之新變，也是唐朝駢文通俗化格律化之先聲。
二、成語(yǔ)
人杰地靈：來(lái)源于“物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻�！�
萍水相逢：來(lái)源于“關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉之客�！�
三、教材收錄
《滕王閣序》被入選高中語(yǔ)文必修五人教版教材中。
【《滕王閣序》說(shuō)課稿】
各位評委：
大家好！我說(shuō)的是《滕王閣序》第二課時(shí)，下面，我從教材、教學(xué)目標、學(xué)情、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計等方面說(shuō)說(shuō)我的備課思路。
一、說(shuō)教材——文章蘊含的語(yǔ)言美和情感美
新《語(yǔ)文課程標準》規定：高中生“要誦讀古典詩(shī)詞和淺易文言文，理解一定數量的名篇”。為無(wú)數后人推崇備至的《滕王閣序》選自人教版必修五第二單元文言文單元，此單元是古代抒情散文，篇篇精彩，《滕王閣序》尤美。它的語(yǔ)言字字珠璣、句句生輝、章章華彩。所以引導學(xué)生品味它優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)略它行文風(fēng)格和語(yǔ)言韻味是進(jìn)入這篇文章的切入點(diǎn)。
王勃報國無(wú)門(mén)卻壯志不墜，處困頓而情操不移，遇逆境而意志更堅，他內心的失望與希望、痛苦與追求、失意與奮進(jìn)交織在一起。由于學(xué)生人生經(jīng)歷所限，未必真能產(chǎn)生情感共鳴。要想感受文中情感美，只能是知人論世，讓學(xué)生走進(jìn)王勃的人生。
二、說(shuō)教學(xué)目標——語(yǔ)言感悟和審美體驗
1、語(yǔ)言建構與運用：理清課文思路，把握內容，熟讀成誦，幫助學(xué)生積累和豐富語(yǔ)言材料，培養學(xué)生良好的語(yǔ)感；
2、審美鑒賞與創(chuàng )造：賞析文中的景物描寫(xiě)，感受和體驗文章表現出的形象美和情感美，能欣賞、鑒別和評價(jià)分析文中的思想情感和語(yǔ)言特點(diǎn)，培養學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)、高雅的審美情趣和高尚的審美品位；
國無(wú)綱則不立，人生沒(méi)有目標就沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力。根據本文特點(diǎn)，結合教學(xué)大綱要求，我設置了兩個(gè)教學(xué)目標：
三、說(shuō)學(xué)情——激情有余，而能力不足
本課的教學(xué)對象是高二學(xué)生，他們正值青春年少，風(fēng)華正茂，對生活和學(xué)習充滿(mǎn)無(wú)限激情，可以說(shuō)處在“激情燃燒的歲月”。他們雖然已經(jīng)基本具備了一定的閱讀和鑒賞古詩(shī)文的能力，但審美表達能力欠缺，“知其然而不知其所以然”。此外學(xué)生認識問(wèn)題膚淺，鑒于這種情況，我上課時(shí)是想利用他們強烈的求知欲，通過(guò)熟讀成誦，引導學(xué)生進(jìn)入特定的審美意境，讓他們自己去感悟美，擴大他們感受美的心胸，提高他們的審美水平。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：賞析本文中的景物描寫(xiě)和理解作者復雜的感情，
難點(diǎn)：是學(xué)會(huì )賞析景物描寫(xiě)，掌握一定的賞析技巧。
設計依據：一是教學(xué)目標的要求，二是學(xué)生實(shí)際的學(xué)習情況。
五、教法方法與學(xué)習策略——在誦讀之中體悟真情
語(yǔ)文核心素養對“詩(shī)歌與散文”模塊是這樣說(shuō)的“可通過(guò)各種種途徑幫助學(xué)生閱讀和鑒賞，如加強詩(shī)文的誦讀，采用多媒體教學(xué)輔助手段，幫助學(xué)生感受和理解作品；”因此，在課堂上，我指導學(xué)生用誦讀與討論這兩種方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，通過(guò)聲情并茂的吟誦，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力。
在學(xué)法上，我會(huì )引導學(xué)生以讀帶品，整體感受文章語(yǔ)言和意境；鼓勵學(xué)生自主思考、合作交流達到解決問(wèn)題的目的。語(yǔ)文核心素養的基本理念之一就是“充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，積極倡導自主，合作探究的學(xué)習方式”。
1、誦讀法
本文屬于駢文，句式整齊，便于誦讀。學(xué)生通過(guò)反復誦讀，能提高對作品的感悟和理解。
2、討論法
學(xué)生自主賞析后，必定有感而發(fā)，有話(huà)可說(shuō)，這時(shí)讓他們討論交流既能滿(mǎn)足他們的表現欲望，又能深化對文章的認識，一舉兩得。
四、教學(xué)過(guò)程——以學(xué)生活動(dòng)生成課堂
�。ㄒ唬⿲耄A設1-2分鐘）
我的導語(yǔ)是幾個(gè)問(wèn)題：你們國慶出去玩了嗎？到過(guò)哪些名山大川？你們知道江南三大名樓嗎，有去過(guò)的嗎？古代文人墨客對這三大名樓都有題詩(shī)。大家都知道哪些?
設計這幾個(gè)問(wèn)題片是為了把學(xué)生的心收進(jìn)教室，讓學(xué)生欣賞這一組圖，目的是以名樓之圖引出名樓之所以有名的原因是因為有名篇，以此激發(fā)學(xué)生對本文的學(xué)習興趣。
這堂課，我們就一起來(lái)學(xué)習王勃的《滕王閣序》是如何描摹滕王閣的美景的。
設計這個(gè)問(wèn)題是把學(xué)生引到賞析課文2、3段
�。ǘ┵p析重點(diǎn)段落(2、3段)
1、指導誦讀：（預設8-10分鐘）
聽(tīng)錄音，自由讀，男女分開(kāi)讀，全班齊讀等方式反復讀。在讀中思考問(wèn)題：
作者按照怎樣的思路寫(xiě)滕王閣的壯麗及其周?chē)木吧?/p>
學(xué)生先朗讀這兩段，劃出描寫(xiě)滕王閣的宏偉構筑及周?chē)利惽锞暗木渥�。然后討論本部分是怎樣將敘事、�?xiě)景與抒情融合在一起的?
設計反復誦讀的目的：因為古代詩(shī)歌多能配樂(lè )歌唱的，在反復的吟誦中，能感受音韻節奏，增強語(yǔ)感，增進(jìn)對文章理解�？善鸬绞掳牍Ρ兜男Ч�。
2、自由賞析自己喜歡的句子。（預設3-5分鐘）
方法提示
品味意象
描述意境
賞析手法
對比詩(shī)句
設計意圖：引導學(xué)生通討論交流，賞析本文中的景物描寫(xiě)，體會(huì )語(yǔ)言之美。此環(huán)節旨在學(xué)生自由鑒賞，我適時(shí)給予指導。
3、交流探討（預設15分鐘）
新課標指出文學(xué)作品的閱讀要注重個(gè)性化解讀，充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造潛能。此環(huán)節把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，讓學(xué)生講出自己的發(fā)現。當然如何引導在老師，如果學(xué)生不夠積極，效果不好，必要時(shí)，我展示課件具體賞析。
舉例賞析：
潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫
色彩濃淡對比。
“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長(cháng)天一色”
上下渾成
漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。
虛實(shí)相生
4、小結：描寫(xiě)技巧總結（3分鐘）
色彩變化
遠近錯落融情入景
上下渾成
虛實(shí)相映
在分散賞析的基礎上，概括總結景物描寫(xiě)技巧，旨在從理論的高度幫助學(xué)生掌握知識點(diǎn)，為舉一反三做準備，切實(shí)提高學(xué)生古詩(shī)文鑒賞水平。
5、小試牛刀（3分鐘）這個(gè)課程進(jìn)程靈活機動(dòng)，時(shí)間不夠就作為課后作業(yè)。
細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著(zhù)，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗，杜甫《旅夜書(shū)懷》
賞析第二聯(lián)的寫(xiě)景特色
目的是讓學(xué)生現學(xué)現賣(mài)，提高學(xué)生賞析能力，提升學(xué)生學(xué)習信心。
6、熟讀成誦。（2分鐘）
設計目的：課堂鞏固，鼓勵當堂背誦。旨在完成教學(xué)目標背誦文章2、3段
�。ㄈ�、布置作業(yè)：（1分鐘）
1、體會(huì )《滕王圖序》的山川美景名句，把你最喜歡的句子改寫(xiě)成現代散文。
設計目的：語(yǔ)文核心素養指出要注重語(yǔ)文應用、審美與探究能力的培養，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展。此練筆環(huán)節意在利用文章本身蘊涵的情景之美感染學(xué)生，讓學(xué)生個(gè)性化的感受自然美，培養積極向上的人生態(tài)度。)
五、板書(shū)——表格方式突出重點(diǎn)
滕王閣序
王勃
景美：開(kāi)闊、渾成之美
色彩變化
遠近錯落 融情入景
上下渾成
虛實(shí)相映
設計意圖：好的板書(shū)有“微型教案”之稱(chēng)，這節課我采用表格式的板書(shū)設計，以簡(jiǎn)介的文字，體現本課教學(xué)重難點(diǎn)——描寫(xiě)技巧。
【《滕王閣序》教學(xué)設計】
教學(xué)目標
1.了解駢文的兩大特征——對偶與用典。
2.學(xué)習體會(huì )本文優(yōu)美的語(yǔ)言及其表達方式。
3.背誦全文，積累文化知識。
教學(xué)重點(diǎn)
1.理解本文用典的內涵。
2.熟讀本文直至背誦，感受文章的內容美和形式美。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入新課
滕王閣詩(shī)
王勃
滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。
畫(huà)棟朝飛南浦云，朱簾暮卷西山雨。
閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。
閣中帝子今何在?檻外長(cháng)江空自流。
讀著(zhù)這氣勢磅礴的詩(shī)句，我們便會(huì )想到王勃為這首詩(shī)所作的流傳千古的《滕王閣序》。下面我們就來(lái)學(xué)習這篇文章。
二、解題
1.寫(xiě)作背景
《唐摭言卷五》說(shuō)：“王勃著(zhù)《滕王閣序》時(shí)年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之。已宿構矣。及以紙筆巡讓賓，勃不辭讓。公大怒，拂衣而起，專(zhuān)令人伺其下筆。第一報云：‘南昌故郡，洪都新府’，公曰：‘是亦老生常談�！謭笤啤欠忠磔F，地接衡廬’，公聞之，沉吟不言。又報云‘落霞與孤鶩齊飛，長(cháng)天共秋水一色’，公矍然而起，曰：‘此真天才，當垂不朽矣！’遂亟請宴所，極歡而罷�！�
2.關(guān)于作者
王勃(649—675)字子安，絳州龍門(mén)人，祖父是隋朝學(xué)者王通。王勃六歲即寫(xiě)文章，十四歲便科舉中第。沛王李賢聞其名聲，邀請他作王府修撰，后因一篇游戲文章觸怒了唐高宗，被逐出沛王府。后又因殺官奴而犯罪，父親也受連累貶為交趾令。公元675年王勃前往交趾省親，途經(jīng)南昌正趕上當地都督在滕王閣上設宴。王勃在宴會(huì )上賦詩(shī)并寫(xiě)下了這篇著(zhù)名的《滕王閣序》。隨后前往交趾途中溺水驚悸而死。本文遂成為他的“絕唱”
三、研習課文
1.對照注釋?zhuān)殚喒ぞ邥?shū)，疏通文句，做到讀音準確，斷句恰當。
本文有四字句、六字句、七字句等，其中四字句只有一種情況，即二二式，如：
豫章/故郡，洪都/新府。星分/翼軫，地接/衡廬。
六字句的情況大致有四種，如：
騰蛟起鳳，孟學(xué)士/之詞宗;紫電清霜，王將軍/之武庫。
臨/帝子之長(cháng)洲，得/天人之舊館。 山原/曠其盈視，川澤/紆其駭矚。
閭閻撲地，鐘鳴/鼎食/之家;舸艦彌津，青雀/黃龍/之舳。
七字句的情況則更復雜一些，如：
襟三江/而帶五湖，控蠻荊/而引甌越。
物華天寶，龍光/射/牛斗之墟;人杰地靈，徐孺/下/陳蕃之榻。
都督閻公/之雅望，棨戢遙臨;宇文新州/之懿范，蟾帷暫住。
2.整體把握全文框架。全文分為四個(gè)部分：
第一段：扣“洪府”， 地勢雄偉、物產(chǎn)珍異、
人才杰出、賓主尊貴。
第二、三段：扣“秋日登閣”，樓閣壯麗、山川勝景，
秋景特色，流光溢彩
第四、五段：扣“餞”，宴會(huì )勝況，人生遇合
借古勉今，窮且益堅
第六、七段：扣“別”，自敘遭際，謝主引賓
3.學(xué)生集體齊讀全文，要求做到讀音準確、節奏和諧。
四、布置作業(yè)
熟讀課文，練習背誦2-5段。
深入理解全文，體味文章的語(yǔ)言美。
第二課時(shí)
一、導入新課
《滕王閣序》能流傳千古的原因是多方面的。從語(yǔ)言藝術(shù)的角度看，主要是以下兩點(diǎn)：工整的對偶和文情并茂的“警句”。
二、品析鑒賞
1.對偶品析
這篇文章是駢體文。文中四字為一語(yǔ)、六字為一語(yǔ)的句子很多，前后語(yǔ)句完全對偶(沒(méi)有成對的，只有“嗟乎”“所賴(lài)”“勃”“嗚呼”“云爾”九個(gè)字)，還講究字的平仄關(guān)系，所以聲調讀起來(lái)十分和諧。試就第一段看其對偶關(guān)系：
不僅句與句對偶，還有不少的句子，本身之中又有些詞或詞組也對偶，這叫做“當句對”，如第一段中的：襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越(“三江”對“五湖”、“蠻荊”對“甌越”)
騰蛟起鳳，……紫電清霜，……(也屬于“當句對”)
2.“名句”欣賞
《滕王閣序》對名句的提煉，方式靈活，不拘一格。有的是直接概括，如：“物華天寶，龍光射牛斗之墟;人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”。前者高度概括了江西各地繁華富庶;后者形象的說(shuō)明了南昌一帶人才濟濟。有的是語(yǔ)句表面矛盾而意思連貫，如：“老當益壯，寧移百首之心;窮且益堅，不墜青云之志”中的“老當益壯”和“窮且益堅”就是把“老”和“壯”，“窮”和“堅”這兩個(gè)對立面，從相反相成中統一起來(lái)，突出了“貧賤不能移”的美好節操，給人以深刻的啟迪。此外，如“東隅已失，桑榆未晚”也是如此。通常，“東隅”已失，則“桑榆”必晚，而王勃卻出人意料的提出了“桑榆未晚”，表明了雖身處逆境也不悲觀(guān)的態(tài)度。有的是把不少相關(guān)的事物連接起來(lái)從而造成獨特的意境。例如“關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人;萍水相逢，盡是他鄉之客�！薄瓣P(guān)山難越”和“萍水相逢”，在意義上本無(wú)聯(lián)系，但一旦組成對偶句后，就順理成章的表達了作者在政治上失意后的深沉的悲哀和孤獨，也反映了“失路之人”共有的悲哀和孤獨。文中類(lèi)似的對偶句很多，不一列舉�？勺寣W(xué)生根據自己的喜好自由選擇，不求一律。例如：
(1)“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”
評析：作者善用靈活多變的筆法描寫(xiě)山容水態(tài)，表現樓臺壯觀(guān)，從而把讀者帶入身臨其境的審美境地�！傲仕M而寒潭清，煙光凝而暮山紫”寫(xiě)出了色彩變化之美。這兩句不囿于靜止的畫(huà)面色彩，而著(zhù)力表現水光山色的色彩變幻：寒潭之水因積水退盡而一片清明;傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈紫色。上句設色淡雅，下句設色濃重，在色彩的濃淡對比中，突出秋日景物的特征，被前人譽(yù)為“寫(xiě)盡九月之景”。
運用：(翻譯)蓄積的雨水已經(jīng)消盡，潭水寒冷而清澈，煙光霧氣凝結傍晚的山巒呈現出紫色。
(2)“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”
評析：這一句更是寫(xiě)景名句，青天碧水，天水相接，上下渾然一色：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖。該句在句式上不但上下句相對，而且在一句中自成對偶，形成“當句對”的特點(diǎn)。如“落霞”對“孤鶩”，“秋水”對“長(cháng)天”，這是王勃駢文的一大特點(diǎn)。
運用：(翻譯) 落霞與孤獨的野鴨一起飛翔，秋天的江水和遼闊的天空渾然一色。
(3)“老當益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志�！�
評析：這是全文中最富思想意義的警語(yǔ)。歷來(lái)有志之士對自己的理想總是能盡量克服一切困難執著(zhù)地追求，就算在郁郁不得志的逆境當中也不消沉放棄。東漢馬援云：“大丈夫為志，窮當益堅，老當益壯�！蓖醪诖嘶�，強調“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。王勃此時(shí)懷才不遇，仍有這般情懷，確實(shí)難能可貴。句中“老當益壯”“白首之心”“窮且益堅”“青云之志”現均可作成語(yǔ)使用。
運用：人老了應當更有壯志，哪能在白發(fā)蒼蒼之時(shí)改變自己的追求?處境艱難更應當堅強，不能放棄遠大崇高的志向。
三、背誦課文
在上述分析的基礎上，舉一反三，深入體味文章，反復背誦課文，直至爛熟于心。
四、課堂練習
1.對偶句與仿句練習
(1)教師任意讀出課文中的上句，要求學(xué)生對出下句。如：
�、賍_______________________，煙光凝而暮山紫。
�、赺_______________________，秋水共長(cháng)天一色。
�、蹪O舟唱晚，響窮彭蠡之濱;___________________________。
�、躝_______________________，興盡悲來(lái)，識盈虛之有數。
�、堇袭斠鎵�，寧移白首之心;___________________________。
�、薇焙ｋm賒，扶搖可接;_______________________________。
(2)教師根據課文的情境自出若干語(yǔ)句要求學(xué)生對出下句。
如：A.騰王閣中，高朋滿(mǎn)座;都督宴上，盛友如云
B.見(jiàn)秋水之浩淼;望長(cháng)天之云徹
C.文不加點(diǎn)，誰(shuí)人騰蛟起鳳;倚馬可待，王勃繡口錦心
(3)要求學(xué)生仿照以上做法利用文中語(yǔ)句編制“對偶句”。
(解說(shuō)：此舉旨在加深學(xué)生對課文的理解，并促進(jìn)學(xué)生的自主創(chuàng )意構思。應該在兩個(gè)方面要求學(xué)生：句式、句意，不必苛求平仄上的工整。)
2.完成課后練習題。
【《滕王閣序》教案】
教學(xué)目的
知識與能力目標：
1.了解《滕王閣序》的寫(xiě)作背景及之所以成為千古名篇的原因。
2. 欣賞《滕王閣序》的景美。
3.掌握“故”、“盡”、“屬”、“即”等實(shí)詞，體會(huì )“且”、“矣”等虛詞的用法
4. 訓練學(xué)生能將名句改寫(xiě)成優(yōu)美片段散文的能力。
過(guò)程與方法目標：
1、 突破重難點(diǎn)的方法：討論研究法、形象描述法、總結歸納法
2、讀注釋?zhuān)柰ㄎ囊�，體會(huì )駢文特點(diǎn)。
3、 利用句式特點(diǎn)理解實(shí)詞的義項及虛詞的作用。
情感與價(jià)值觀(guān)：
1 、是學(xué)生體味山川美景，欣賞千古名句，感受音韻美感，領(lǐng)受美的熏陶。
2、 培養學(xué)生熱愛(ài)生活，樂(lè )觀(guān)豁達的情懷
3、“居卑位而有為”的蓬勃進(jìn)取精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解本文用富麗的詞藻稱(chēng)道洪州，記述盛宴，描寫(xiě)滕王閣的壯麗以及寥
廓壯美的山川秋景，借以抒發(fā)自己懷才不遇、憤懣悲涼而又不甘于沉淪的復雜感情。
2、辯析“故、盡、屬、即”等多義詞的詞義。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)習文章事、景、情融于一體的寫(xiě)作技巧。
2、指導學(xué)生背誦2——5段。四、教學(xué)過(guò)程
一、導語(yǔ)設計：
在我們祖國這塊神奇的大地上，積淀了五千的文化遺產(chǎn)，宮殿園林，亭臺樓閣比比皆是。在眾多的人文景觀(guān)中，“中國古代四大名樓”，因其精美的建筑流傳千古，更因名人的游歷題詩(shī)而具有了特殊的含義�！包S鶴一去不復返，白云千載空悠悠”的黃鶴樓，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的岳陽(yáng)樓，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”的滕王閣。
二、解讀《滕王閣詩(shī)》
滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫(huà)棟朝飛南浦云，朱簾暮卷西山雨。
閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在?檻外長(cháng)江空自流。
(譯文：高高的滕王閣正對著(zhù)江心小洲，想當年建閣的滕王已經(jīng)死去，坐著(zhù)鸞鈴馬車(chē)，掛著(zhù)琳瑯玉佩，來(lái)到閣上，舉行宴會(huì )，那種豪華的場(chǎng)面，已經(jīng)一去不復返了。閣內畫(huà)棟珠簾冷落可憐，只有南浦的云，西山的雨，暮暮朝朝，與它為伴。悠閑的白云，深潭(指江)的影子，不知經(jīng)過(guò)了多少春秋。滕王死去了，可檻外的長(cháng)江卻是永恒地東流。)
三、解題
1.介紹“序”
序，文體的一種。有書(shū)序、贈序、宴集序等。書(shū)序是著(zhù)作或詩(shī)文前的說(shuō)明或評價(jià)性文字，本文是餞別序，即臨別贈言，屬于贈序類(lèi)的文章。
2.介紹“駢文”
駢文，是魏晉后產(chǎn)生的一種新文體，又稱(chēng)駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時(shí)期。駢體文的表達方式與一般的散文有所不同，語(yǔ)言上有三方面的特點(diǎn)：第一是語(yǔ)句方面的特點(diǎn)，即駢偶和“四六”;第二是語(yǔ)音方面的特點(diǎn)，即平仄相對;第三是用詞方面的特點(diǎn)，即用典和藻飾。
3、王勃及文章寫(xiě)作背景
王勃(649——675)，字子安，降州龍門(mén)(現在山西河津)人，初唐文學(xué)家。與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱(chēng)“王楊盧駱”，亦稱(chēng)“初唐四杰”。王勃才華早露，六歲即善寫(xiě)文章，十四歲便科舉中第。被司刑太常伯劉祥道贊為神童，向朝廷表薦，對策高第，援朝散郎。沛王李賢聞其名聲，邀請他作王府侍讀，兩年后因一篇《檄英王雞》的游戲文章觸怒了唐高宗，被逐出沛王府。后因擅殺官奴而犯罪，父親也受連累，貶為交趾令。上元二年(公元675)，王勃前往交趾省親，途徑南昌，正趕上當地都督閻某在滕王客上歡宴群僚和賓客。王勃在宴會(huì )上賦詩(shī)并寫(xiě)了這篇著(zhù)名的《滕王客序》。兩個(gè)月后，王勃渡海溺水，英年早逝。
四、誦讀課文
1.放課文錄音或教師范讀課文。
2.學(xué)生集體朗讀課文，注意讀準字音。
3.指定7名學(xué)生朗讀課文(每人一段)，注意把握句子的節奏。
明確：
�、偎淖志涞淖x法有 “二二式”。
�、诹志涞淖x法大致有五種： “三三式”; “一四式”; “二二二式”; “二四式”; “一二三式”。
�、燮咦志浯笾掠兴姆N讀法：“三四式”; “二一四式”; “二三二式”;
“二二三式”。
五、初步感知課文
1.學(xué)生集體朗讀課文一遍。
2.學(xué)生默讀課文，結合注釋?zhuān)柰ㄗ志洹?/p>
3.思考：從內容上看，文章可分為幾部分?
明確：
第一部分(1)：扣“洪府”，概寫(xiě)洪州的地理風(fēng)貌，引出參加宴會(huì )的人物。
第二部分(2～3)：扣“秋日登閣”，寫(xiě)三秋時(shí)節滕王閣的萬(wàn)千氣象和周?chē)淖匀�、人文景觀(guān)。
第三部分(4～5)：扣“餞”，寫(xiě)宴會(huì )的盛況，抒發(fā)人生的感慨。
第四部分(6～7)：扣“別”，述說(shuō)自己的身世和懷才不遇的苦悶，感嘆盛宴難再。
布置作業(yè)
1.反復誦讀，并試背課文。
2.完成課后練習三、四兩題。
【《滕王閣序》教學(xué)反思】
作為一名語(yǔ)文教師，我對此文有點(diǎn)見(jiàn)解，此篇《滕王閣序》教學(xué)反思是我的一點(diǎn)心得。
《滕王閣序》是一篇千古美文，對于有一定文化積淀的人來(lái)說(shuō)，美不勝收，但是對高一的學(xué)生來(lái)講，恐怕就顯得過(guò)于陽(yáng)春白雪了，理解起來(lái)大有難度。語(yǔ)文版教材，僅僅選入全文的三分之一篇幅，即開(kāi)頭的交代背景和寫(xiě)景部分，學(xué)習的重點(diǎn)也就落在了文中對景物多角度多側面的描寫(xiě)上。
在教學(xué)設計上，把它設置為兩課時(shí)，第一課時(shí)為導入課，介紹王勃及其相關(guān)的一些資料，初步熟悉課文內容，第二課時(shí)為重頭戲，體會(huì )文章寫(xiě)景的表現手法及景物特點(diǎn)，咀嚼賞鑒文章的語(yǔ)言之美。課上，如何激發(fā)學(xué)生的探究熱情呢？剛好學(xué)習這篇文章期間，正是奧運圣火全球傳遞的途中，我由點(diǎn)燃激情，傳遞夢(mèng)想的口號中突發(fā)靈感，千年前的王勃不正是一位胸中涌動(dòng)著(zhù)澎湃激情的熱血青年嗎？面對祖國壯美的山河，他以如椽巨筆抒寫(xiě)了滿(mǎn)腔熱情，所以我決定由此引入。滕王閣以怎樣的萬(wàn)千氣象引發(fā)了王勃神采飛揚的文思，王勃以怎樣的生花妙筆描繪了滕王閣氣象萬(wàn)千的壯美。
這一部分的景物描寫(xiě)，特別要注重誦讀。要求學(xué)生醞釀好情感，投入的朗讀，反復誦讀中，走入王勃的筆下世界。提示學(xué)生，選擇最令自己怦然心動(dòng)的句子，用優(yōu)美的散文語(yǔ)言談一談王勃筆下的景如何美得令人如癡如醉，具體指導學(xué)生分析選擇的景物有什么特點(diǎn)，描寫(xiě)這些景物通過(guò)什么角度，運用了什么手法，學(xué)生們能夠根據自己的喜好就具體的句子來(lái)談自己的感受，在此基礎上，我又選取了杜甫和白居易的詩(shī)句江碧鳥(niǎo)愈白，山青花愈燃與日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍做比較，來(lái)體會(huì )王勃詩(shī)句的特色。最后總結本文景物描寫(xiě)的角度和手法。
真是物華天寶，人杰地靈，美麗富饒的景致為王勃提供了素材，反過(guò)來(lái)，才華橫溢的王勃又以創(chuàng )造性的藝術(shù)手段把滕王閣美景永恒地定格在歷史文化地坐標系中，通過(guò)這樣的分析講解，學(xué)生們深深地接受了一次美的藝術(shù)熏陶，最后要求學(xué)生們實(shí)戰演練，設想旅游來(lái)到某處，用詩(shī)一般的語(yǔ)言，采用多種描寫(xiě)手法，描繪出自己喜愛(ài)的景物。
【王勃《滕王閣序》全文以及翻譯】相關(guān)文章：
王勃滕王閣序全文05-18
王勃的《滕王閣序》全文07-19
王勃滕王閣序的全文05-08
王勃《滕王閣序》全文02-17
滕王閣序原文翻譯以及賞析王勃08-09
王勃的滕王閣序翻譯10-26
滕王閣序王勃翻譯10-14
王勃滕王閣序翻譯04-17
高中王勃《滕王閣序》原文全文及翻譯01-22