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詩(shī)經(jīng)《》教案

時(shí)間:2020-07-29 09:22:57 詩(shī)經(jīng) 我要投稿

詩(shī)經(jīng)《三首》教案

  教學(xué)目標:

詩(shī)經(jīng)《三首》教案

 、帕私狻对(shī)經(jīng)》有關(guān)常識

 、茖W(xué)習氓,深刻體會(huì )比興的藝術(shù)手法

 、潜痴b三首詩(shī)篇

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  2、體會(huì )詩(shī)中重章疊句的形式即《詩(shī)經(jīng)》的表現手法。

  3、掌握下列字、詞的音和義:臣鳩、窈窕、逑、荇萊、寤寐、蒹葭、無(wú)、恬、渙、塒、址、桀。

  教學(xué)時(shí)數:

  3課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、預習

  1、,讀準下面加點(diǎn)的讀音。

  2.,對照課文注釋翻譯這三首詩(shī)。

  一導語(yǔ)設計

  《詩(shī)經(jīng)》

  同學(xué)們雖然沒(méi)有學(xué)習過(guò),但是你們至少聽(tīng)說(shuō)過(guò),甚至還會(huì )背誦其中的詩(shī)句。比如:“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑!笔且皇资殖錾膽俑;比如“昔我往矣,楊柳依依。今我來(lái)思,雨雪霏霏”寫(xiě)的是離家時(shí)的依依惜別之情,歸來(lái)時(shí)的悲戚之感。再如“自伯之東,首如飛蓬。豈無(wú)膏沐,誰(shuí)適為容”“一日不見(jiàn),如三秋兮”相思之苦表現的如怨如訴深切纏綿淋漓盡致等等。正所謂“聞名不如見(jiàn)面”今天我們就來(lái)認識認識它。

  二《詩(shī)經(jīng)》簡(jiǎn)介

 。ㄟ@一部分書(shū)上注釋①都有,可以給出兩分鐘時(shí)間讓學(xué)生自己看。老師用提問(wèn)的方式總結即可)

 、判再|(zhì):

  《詩(shī)經(jīng)》是我國最早的一部詩(shī)歌總集!傲嚒敝。本來(lái)只稱(chēng)《詩(shī)》后來(lái)儒家奉為經(jīng)典,改稱(chēng)《詩(shī)經(jīng)》。

 、企w制和內容:

  收錄了自西周初年到春秋中葉約五百年間的'詩(shī)歌305首包括風(fēng)、雅、頌三部分!帮L(fēng)”,大部分是民間歌謠,;“雅”,大都是貴族作品,;“頌”,都是!对(shī)經(jīng)》的精華是民歌部分,它鮮明地表現人民的愛(ài)憎及他們的反抗斗爭,真實(shí)反映當時(shí)社會(huì )的面貌,,《詩(shī)經(jīng)》是一顆璀璨奪目的明珠,它是詩(shī)歌文學(xué)的鼻祖,為我國古典詩(shī)歌奠定了現實(shí)主義基礎。

 、撬囆g(shù)表現手法:

  賦比興

 。ń處熢诖藷o(wú)須多介紹,在具體研習時(shí)結合實(shí)例講解)

  三、整體把握

  (1)老師范讀課文,學(xué)生聽(tīng)讀。結合注釋?zhuān)瑨叱淖终系K。

  (2)學(xué)生自由誦讀,討論詩(shī)歌的形式上有什么特點(diǎn)?初步感知詩(shī)歌的形式特點(diǎn)。

 。ɡ蠋熆偨Y)

 、兕}目取自于句首,并不是標題,不能代表詩(shī)篇的內容。

 、诨揪涫绞撬难,一般讀成“2/2”節拍

 、鄄捎茂B章的形式,即重復的章節,意義和字面上都只有少量的改變。

 、転楂@得聲韻上的美感。采用了雙聲、疊韻、疊字的語(yǔ)匯。

  (3)學(xué)生結合誦讀提示再一次朗讀三首詩(shī)歌,自由誦讀。

 、日w感知,概括每首詩(shī)的主要內容。

  《衛風(fēng)·氓》是一首敘事詩(shī),一第一人稱(chēng)的口吻,敘述女主人公從戀愛(ài),結婚到被棄的經(jīng)歷。

  《秦風(fēng)·無(wú)衣》是一篇軍中歌謠,表現士兵團結一致,同仇敵愾的昂揚斗志和愛(ài)國精神。

  《邶風(fēng)·靜女》寫(xiě)男女幽期密約的情形,其中主人公

  大膽熱烈的愛(ài)情表白是自然健康的人性之歌。

  四、布置作業(yè)

  預習

  《邶風(fēng)·靜女》爭取熟讀能誦。

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