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《詩(shī)經(jīng)·采薇》教學(xué)教案

時(shí)間:2024-09-11 17:13:57 采薇 我要投稿
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《詩(shī)經(jīng)·采薇》教學(xué)教案

  《采薇》是《詩(shī)經(jīng)·小雅》中的名篇。是一首描寫(xiě)戍卒生活的詩(shī)。這首詩(shī)用士兵的口吻,在戰后歸家途中,追述戍邊作戰時(shí)的苦況,猶如電影用一連串的回憶鏡頭,接下來(lái)小編為你帶來(lái)《詩(shī)經(jīng)·采薇》教學(xué)教案,希望對你有幫助。

《詩(shī)經(jīng)·采薇》教學(xué)教案

  【三維目標】

  1.知識與技能:在把握情感的基礎上,能讀出詩(shī)歌的節奏、韻味。

  2.過(guò)程與方法:自主誦讀、翻譯,了解作品主旨。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):培養學(xué)生對和平的熱愛(ài),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉故土的感情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  文章的重點(diǎn)字詞,重章疊句的表達效果。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  培養獨立閱讀、獨立思考的能力,表達自己的體驗感受。

  【教學(xué)方法】

  朗讀法、點(diǎn)撥討論法

  【課時(shí)安排】2課時(shí)

  一、導入

 。◤呐_灣詩(shī)人余光中的《鄉愁》詩(shī)導入)

  小時(shí)候,鄉愁是一枚小小的郵票:我在這頭,母親在那頭。長(cháng)大后,鄉愁是一張窄窄的船票:我在這頭,新娘在那頭。后來(lái)啊,鄉愁是一方矮矮的墳墓:我在外頭,母親在里頭。而現在,鄉愁是一灣淺淺的海峽:我在這里,大陸在那頭。

  這是臺灣詩(shī)人余光中的《鄉愁》。其實(shí),每個(gè)人都有自己生于斯長(cháng)于斯的家園,每個(gè)人都擁有融于自己的血脈的故土親情。對故土的情結對一個(gè)人的影響常常是終生的,有時(shí)甚至讓人魂牽夢(mèng)繞,蕩氣回腸。為什么?讓我們到我國文學(xué)的源頭去體驗一下這種美好的情感吧!

  二、初讀課文,把握字詞

 。▽W(xué)生齊讀課文,重點(diǎn)考查預習情況,之后點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞的音、形、義。)

  1.字音

  狁(xiǎnyǔn)不遑(huáng)載饑載渴(zài)我行不來(lái)(lài)......

  孔疚(jiù)靡盬(mígǔ)維棠之華(hu。┫箦簦╩ǐ).....

  歸聘(pìn)四牡骙骙(mǔkuí)小人所腓(féi)雨雪霏霏(yùfēi).......

  2.字形

  靡(靡費)聘(聘請)霏(煙霏)遁(遁詞)睽(眾目睽睽)

  糜(糜爛)騁(馳騁)菲(芳菲)循(遵循)骙(四牡骙骙)

  遑(不遑)戍(戍守)戊(戊戌)彌(彌漫)

  徨(彷徨)戌(戊戌)戎(戎裝)弭(消弭)

  3.解釋重點(diǎn)字詞

  歲亦莫止莫,同“暮”。古今字,莫得古字形象日在草叢中。這里指年底。

  不遑啟居遑,空閑。

  靡室靡家靡,無(wú),不。否定詞。啟,跪,通“跽”。

  靡使歸聘聘,問(wèn)候。

  憂(yōu)心孔疚孔,很,非常。疚,痛苦。

  我行不來(lái)來(lái),回家。

  彼爾維何彼,那。爾,通“??;ㄊ㈤_(kāi)的樣子。

  維棠之華華,同“花”。其古字形象花冠之形。

  彼路斯何路,同“輅”,大車(chē)。斯,語(yǔ)氣詞,無(wú)實(shí)義。

  四牡業(yè)業(yè)牡,雄性。牝,雌性。這里指公馬。業(yè)業(yè),高大的樣子。

  一月三捷三,虛數詞,指多次。捷,勝利。

  象弭魚(yú)服弭,一種弓,兩端用骨角裝飾。服,盛箭的袋子。

  孔棘棘,通“急”。

  雨雪霏霏雨,下。四聲別義,破讀。

  三、整體感知

  1.自主學(xué)習《采薇》

 。ń處燑c(diǎn)撥重點(diǎn)字詞之后,學(xué)生自行默讀、翻譯詩(shī)文,了解作品主旨,并給文章分層。)

  2.這首詩(shī)共六章,你看分哪幾個(gè)層次?

  明確:第一層(1—3):敘述難歸原因和軍旅生活的勞苦。

  第二層(4—5):直接寫(xiě)戰爭。

  第三層(6):寫(xiě)歸途中悲傷痛苦的心情。

  四、理解課文

 。ㄕ埻瑢W(xué)分別朗讀每一章,注意在朗讀的技巧上進(jìn)行點(diǎn)撥,注意把握詩(shī)歌的情感和四言詩(shī)的節奏。朗讀之后,教師逐層分析。)

  第一層:

  1.從第一章開(kāi)始,主人公已經(jīng)奔赴戰場(chǎng)了,為什么要去打仗呢?

  明確:外族入侵,需要服兵役。

  2.抵抗外族入侵,保家衛國,本是一件光榮的事,那么主人公又是怎樣的心情?為什么?

  明確:一方面,戰士背井離鄉,久久不得歸家,而產(chǎn)生的悲傷、厭戰。一方面,對外族入侵的仇恨!懊沂颐壹摇焙汀安诲貑⒕印笔沁@一心情產(chǎn)生的主要原因。

  朱熹引用程子的話(huà)說(shuō):“古者戍役,兩朞而還。今年春莫(暮)行,明年夏代者至,復留備秋,至過(guò)十一月而歸。又明年中春至,春暮遣次戍者皆在疆圉。如今之防秋也。(”《詩(shī)集傳》)這段話(huà)告訴我們,當時(shí)的兵役制度是二年為期限,可是本詩(shī)中的戰士的服役看上去沒(méi)有期限,士兵歸家變得遙遙無(wú)期,這自然要引起征卒的不滿(mǎn)和對家鄉更強烈的思念。以下幾章都是圍繞著(zhù)這個(gè)基調敘寫(xiě)的。

  3.第二、三章主要寫(xiě)的是什么?

  明確:寫(xiě)軍旅生活之勞苦。

  4.詩(shī)文是怎樣體現的?

  明確:“載饑載渴”,吃不飽。

  “我戍未定,靡使歸聘”,戰事繁忙,很難知道家中的音信。

  “我行不來(lái)”,怕自己不能生還,再見(jiàn)不到親人。

  基于以上幾點(diǎn),就更讓人想家了——“憂(yōu)心烈烈”,“憂(yōu)心孔疚”。

  5.一起看前三章,在章法上有什么特點(diǎn)?使用這種手法有什么好處?

  明確:前三章,章與章句型重復,字面意義也大體相同,只在關(guān)鍵處更換個(gè)別字。很明顯,前三章在章法上采用了重章疊句的手法。使用這種手法的好處是:

 、僭趦热萆,以植物的生長(cháng)暗示時(shí)間的流逝,時(shí)序的更替,而人物內心的焦慮、痛苦也隨之加重,從而突出了主題。

 、谠谝艄澤,反復吟唱,一唱三嘆,音節和諧,旋律協(xié)調在鮮明的節奏中表現出詩(shī)歌特有的音樂(lè )美。

  第二層

  1.從四、五章來(lái)看,主要寫(xiě)的什么內容?

  明確:直接寫(xiě)戰事。這兩章是在前面基礎上的對戰爭場(chǎng)面的具體描寫(xiě)。

  2.這兩章詩(shī)文中都提到了那些事物?突出了什么?

  明確:戰車(chē)、戰馬、象弭、魚(yú)服。裝備精良。

  3.文中多次寫(xiě)戰馬的情態(tài),如“業(yè)業(yè)”、“骙骙”、“翼翼”,有什么作用?

  明確:兵強馬壯,突出自己的戰斗力很強,軍威赫赫。同時(shí)也主人公強烈的自豪感,必勝的信念,和飽滿(mǎn)的愛(ài)國熱情。

  4.“豈敢定居”,“豈不日戒”又寫(xiě)出了什么?

  明確:戰事緊急,戰事頻繁。將士們勞累奔波。這從另一個(gè)側面反映了“憂(yōu)心烈烈”、“憂(yōu)心孔疚”的原因。

  5.與前文那句話(huà)照應?

  明確:使前面的“王事靡盬”落到了實(shí)處。從而進(jìn)一步強調了正是因為戰爭頻繁,居無(wú)定所,作為兵營(yíng)中最底層的士兵才歸家無(wú)望,思鄉心切。

  6.詩(shī)文是怎樣描寫(xiě)戰爭的?

  明確:寫(xiě)的是戰車(chē)、戰馬、象弭、魚(yú)服以及士兵的勞累奔波、饑渴難當,通過(guò)這些具體生動(dòng)的細節描寫(xiě)來(lái)展現戰爭生活的圖景。而沒(méi)有寫(xiě)戰場(chǎng)上的刀光劍影、廝打拼殺,但戰爭的殘酷已可想見(jiàn)。

  7.你發(fā)現這首詩(shī)運用了什么表現手法?

  明確:通過(guò)側面描寫(xiě),突出戰事的殘酷。

  第三層

  1.最后一章寫(xiě)戰士歸來(lái),我們是否讀到了應有的那份喜悅?

  明確:沒(méi)有。經(jīng)過(guò)出生入死的戰斗之后,戰爭的幸存者終于踏上了歸家的路途。但詩(shī)文并沒(méi)有寫(xiě)戰士勝利后回家的喜悅,而是營(yíng)造了昔日楊柳依依,如今雨雪霏霏的場(chǎng)景,寫(xiě)的是歷經(jīng)磨難之后內心深處的凄涼和悲苦,而且“行道遲遲,載饑載渴”,歸鄉的路依然那么艱難。

  2.“昔我往矣,楊柳依依。今我來(lái)思,雨雪霏霏!北灰暈榍榫敖蝗诘募丫。查閱相關(guān)資料,找出古人對這兩句詩(shī)的評價(jià),談?wù)勀愕目捶ā?/p>

  資料一:劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)?文學(xué)》:“謝公(謝安)因弟子集聚,問(wèn)《毛詩(shī)》何句最佳,遏(謝玄)稱(chēng)曰:‘昔我往矣,楊柳依依。今我來(lái)思,雨雪霏霏!

  資料二:方玉潤《詩(shī)經(jīng)原始》中評說(shuō):“此詩(shī)之妙,全在末章,真情實(shí)景,感時(shí)傷事,別有深情,非可言喻,故曰:‘莫知我哀’,不然,凱奏生還,樂(lè )矣,何哀之有耶?”又說(shuō):“末乃言歸途景物,并回憶來(lái)時(shí)風(fēng)光,不禁黯然傷神,絕世義情,知古常新!

  資料三:清人王夫之在論《詩(shī)經(jīng)?小雅?采薇》這兩句時(shí)說(shuō):“以樂(lè )景寫(xiě)哀,以哀景寫(xiě)樂(lè ),一倍增其哀樂(lè )!

  明確:①反襯:以往昔之虛襯眼前之實(shí),以凱旋之樂(lè )襯內心之悲痛。

 、谝跃皩(xiě)情,情景交融,含畜形象,耐人尋味。

 、邸皸盍酪馈迸c“雨雪霏霏”對比,突出不勝今昔、歲月蹉跎之感。

 、艽笱┙患,營(yíng)造了一個(gè)清冷的氛圍。加之饑渴難當,情境更加悲涼。

 、菡Z(yǔ)調低沉,低回往復,氣氛悲愴。

  五、小結

  通觀(guān)全文,這首詩(shī)表現了怎樣的思想感情?

  明確:《采薇》是《小雅》中的一篇,詩(shī)文講述了一位戰士為抵御外敵,連年征戰與疆場(chǎng),經(jīng)受饑餓、疲憊,以及死亡的恐懼,最后終于勝利回家的故事,表現了普通士兵在離鄉出征的歲月里的艱苦生活和內心傷痛,字里行間表達

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