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課文《三字經(jīng)》的教學(xué)設計

時(shí)間:2020-07-28 12:17:57 三字經(jīng) 我要投稿

課文《三字經(jīng)》的教學(xué)設計

  一、談話(huà)導入

課文《三字經(jīng)》的教學(xué)設計

  1、師簡(jiǎn)介《三字經(jīng)》導入課文學(xué)習。

  2、新三字經(jīng)講了什么內容呢?

  二、感悟課文,朗讀表演

  三、強化識字,加深記憶

  1、學(xué)生在小組內將本課的生字用互讀、互考、組詞、找方法等形式進(jìn)行交流識記,教師巡視指導。

  2、教師出示生字卡片采用闖關(guān)的方式讓學(xué)生認讀,以檢測學(xué)生對生字的掌握情況。

  3、選用找朋友的方式為這些字組詞。(加強對字義的理解)

  4、師生互動(dòng),共同交流識記方法。如:

  (1)“減一減”、“加一加”、“換一換”

  (2)編謎語(yǔ)、兒歌識記法。

  (3)“形聲”識記法。如“筷”,因為古時(shí)候的筷子大多用竹子做的',所以是“竹”字頭,下面加上快慢的“快”,合起來(lái)就念“筷”,筷子的“筷”。

  四、指導書(shū)寫(xiě)

  1、引導學(xué)生分析各個(gè)字的結構特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),培養學(xué)生的分析、觀(guān)察能力。

  母:筆順是母。

  2、教師在田字格中做細致指導。

  3、生練習,師巡視指導。

  五、拓展延伸

  1、每天幫父母做一件好事。

  2、將自己的實(shí)際行動(dòng)在父母協(xié)助下以?xún)焊、三字?jīng)、順口溜等形式編出來(lái),一周后全班交流。

  朗讀表演

  1、請大家先根據文中的注音試著(zhù)讀一遍課文,然后畫(huà)出本課的生字及不懂的地方。

  2、學(xué)生可面向全體提出不懂的地方,也可在小組內提出交流。

  3、教師采用多種形式領(lǐng)讀課文。

  4、學(xué)生采取自己喜歡的方式自由練習讀文,做到熟讀成誦。

  5、全班交流朗讀,師生共同糾正字音。

  6、采用聯(lián)系上下文、查字典、小組討論、全班交流等方式進(jìn)一步理解課文內容,師做適當引導。

  7、說(shuō)說(shuō)課文內容。再用兒歌、快板等形式演出來(lái)。

  8.談?wù)勛约涸诩抑械谋憩F或學(xué)了這篇課文后的打算。

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