學(xué)習三字經(jīng)心得體會(huì )
三字經(jīng)全文內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說(shuō)，廣泛生動(dòng)。
學(xué)習三字經(jīng)心得體會(huì )一
我讀過(guò)很多書(shū)，有天文書(shū)，有歷史書(shū)，有童話(huà)書(shū)，有漫畫(huà)書(shū)等等。這些書(shū)使我豐富了知識，開(kāi)闊了視野，得到了很多啟示，懂得了許多道理。其中，令我感悟最深的就是《三字經(jīng)》這本書(shū)。它不僅是中華文化的經(jīng)典作品，也是我的好老師。每一次讀它，都能引起我很多的思考，讓我受益匪淺。
“人之初，性本善，性相近，習相遠”是《三字經(jīng)》的第一句，雖然很簡(jiǎn)短，卻說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理：人生下來(lái)都是很好的，沒(méi)好好學(xué)習才變得和別人不一樣了。“子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為”更是教育我們：一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習，到老的時(shí)候一無(wú)所知，能有什么用呢?“如負薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓”說(shuō)的是古人在艱苦的環(huán)境里仍堅持讀書(shū)，為我們樹(shù)立了很好的榜樣。還有“茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)”、“養不教，父之過(guò)。教不嚴，師之惰”等通俗易懂的哲理，還有孟母三遷、五子登科、孔融讓梨這些經(jīng)典故事，甚至還有天文、地理、氣候等自然方面的知識……《三字經(jīng)》真是知識的寶庫、思想的寶庫!
“香九齡，能溫席。孝于親，所當執”是最令我感動(dòng)的一句話(huà)。它講的是東漢時(shí)期，一個(gè)叫黃香的人，九歲的時(shí)候就非常懂得孝順，每當夏天,總是先把枕席扇涼了、蚊子趕跑了再請父母歇息。冬天，則自己先躺下，用體溫幫父母把被窩暖熱!這是一個(gè)多么懂事的孩子啊!爸爸告訴我，這個(gè)故事講得不僅僅是孝順，更是愛(ài)!是親人之間至真至純的愛(ài)!而這個(gè)愛(ài)，就是關(guān)心，就是體貼，就是相互的照顧和無(wú)私的奉獻!
每次讀到這里，我的眼眶都是濕潤的，因為我想到了我的爸爸媽媽對我的愛(ài)，也想到了我對爸爸媽媽的一點(diǎn)一滴。為了我，爸爸媽媽總是絞盡腦汁換著(zhù)花樣給我做好吃的;為了我，爸爸媽媽總是無(wú)論下雨下雪都等在學(xué)校門(mén)口接我回家;為了我，爸爸媽媽總是上了一天班還不知疲倦地陪我學(xué)習陪我玩耍……我小時(shí)候很黏人，一離開(kāi)媽媽的懷抱就哭鬧，媽媽整夜整夜地抱著(zhù)我，困極了，就坐在那里睡覺(jué)!一次我高燒近40度，爸爸一會(huì )兒一會(huì )兒地給我擦酒精，幫我降溫，竟一夜沒(méi)有合眼!一次突然下大雪，我因為值日，走出教室的時(shí)候天都黑了，但是媽媽一直在校門(mén)口等�？粗�(zhù)雪人一樣的媽媽?zhuān)嬷?zhù)媽媽冷得哆嗦的手，我忍不住眼淚啪啪直掉!爸爸媽媽就是這樣很愛(ài)很愛(ài)我，而我，卻不知道關(guān)心爸爸媽媽。好吃的東西我總是搶著(zhù)吃，很少主動(dòng)幫爸爸媽媽干家務(wù)活，學(xué)習累了還好發(fā)脾氣，媽媽總是給我洗腳而我從沒(méi)給媽媽洗過(guò)一次……想到這些，想到黃香，我覺(jué)得好慚愧!真的有太多的事情，需要我去學(xué)習、去思考、去努力做好!
“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。”讀《三字經(jīng)》，讓我懂得了什么是自然，什么是善惡，什么是學(xué)習，什么是愛(ài)!我愛(ài)這本書(shū)，喜歡書(shū)里的智慧和精神。我更會(huì )在享受愛(ài)的時(shí)候，像黃香那樣，真摯地愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)每一個(gè)人!讓《三字經(jīng)》伴我成長(cháng)，讓愛(ài)與我同行!
學(xué)習三字經(jīng)心得體會(huì )二
《三字經(jīng)》是我國古代的一部蒙學(xué)著(zhù)作。它三字一句，兩字一韻，讀起來(lái)瑯瑯上口。已流傳千年之久，幾乎家喻戶(hù)曉。它短小的篇幅，蘊含著(zhù)許多深刻的道理，深深地吸引著(zhù)許多人，這不止是它生動(dòng)有趣的人物歷史故事，還有它本身富有的內涵。不論是在道德、歷史、地理……文化上內外都會(huì )受益非淺。
《三字經(jīng)》列舉了大量典故、故事，向我們闡述了豐富深刻的人生哲理，有倡導尊敬師長(cháng)，寬厚待人的，有頌揚勤勞節儉，清正廉潔白，有勸誡謹慎持身，悔過(guò)改錯的，有愛(ài)國愛(ài)民，弘揚正氣的，有激勵立志勤學(xué)，發(fā)憤圖強的，這些內容包含了我們生活的諸多方面。
“頭懸梁，錐刺骨。”這是《三字經(jīng)》中激勵人勤奮學(xué)習，發(fā)憤圖強的典故呀。作為教師的我們，在教學(xué)中，充分利用經(jīng)典詩(shī)文中的故事來(lái)教育學(xué)生，還應該在經(jīng)典詩(shī)文典故的基礎上予以拓展，結合學(xué)生的實(shí)際，結合現代生活的實(shí)際，去教育學(xué)生，去塑造他們的靈魂，為孩子的終身打下做人成才的良好基礎。
“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。”孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個(gè)好的學(xué)習環(huán)境。一次孟子逃學(xué)，孟母就割斷織機的布來(lái)教子。孟子所以能夠成為歷史上有名的大學(xué)問(wèn)家，是和母親的嚴格教育分不開(kāi)的。從這里我們可以看到良好的環(huán)境對學(xué)生的成長(cháng)是多么的重要，在教學(xué)過(guò)程中，作為教師，我們要積極為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，如在進(jìn)行應用題教學(xué)時(shí)，教師要創(chuàng )設與學(xué)生生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生感到數學(xué)就在身邊，引起學(xué)生的學(xué)習興趣;再提出一定的問(wèn)題，讓學(xué)生自主運用生活經(jīng)驗，解決數學(xué)學(xué)習中的困難，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。同時(shí)也培養學(xué)生應用知識，解決問(wèn)題的能力。在現實(shí)生活中有的家長(cháng)為了讓孩子盡早地成材，不停的轉學(xué)，直到找到一所他認為好的學(xué)校為止。這不跟“昔孟母，擇鄰處。”一樣嗎?
《三字經(jīng)》里有一句："能溫席，小黃香，愛(ài)父母，意深長(cháng)。”其中提到的小黃香是漢代一位孝敬長(cháng)輩而名留千古的好兒童,小黃香不僅以孝心聞名，而且刻苦勤奮，博學(xué)多才.我們現在的許多同學(xué)家境優(yōu)越，整天過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口生活，卻不知知恩圖報，孝敬父母，有的還對父母大吵大鬧，整天這個(gè)不滿(mǎn)意，那個(gè)不順心，不是把心思用在學(xué)習，而是好逸惡勞，學(xué)習不努力，喜歡趕時(shí)髦，比吃穿。我們要對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育�？梢哉f(shuō)，父母為養育自己的兒女付出了畢生的心血。這種恩情比天高，比地厚，是人世間最偉大的力量。教育學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)自己的父母，只有愛(ài)自己的父母才能愛(ài)他人，愛(ài)集體，將來(lái)長(cháng)大才會(huì )愛(ài)社會(huì )，愛(ài)祖國。教育學(xué)生現在力所能及的幫助父母做些家務(wù)活，聽(tīng)父母的話(huà)，長(cháng)大后不僅要很好地承擔對父母應盡的贍養義務(wù)，滿(mǎn)足父母的'物質(zhì)生活，而且要盡心盡力滿(mǎn)足父母的精神生活，抽時(shí)間多陪父母聊聊天、說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，報答父母的養育之恩。
列寧說(shuō)過(guò)：榜樣的力量是無(wú)窮的。三字經(jīng)中的榜樣比比皆是，從“溫席的黃香”到“讓梨的孔融”，從“八旬梁灝大廷奪魁”到“天才少年祖瑩、李泌”，這些榜樣都十分明確地告戒我們：向他們學(xué)習，就能有所作為。我們要教育學(xué)生把榜樣作為模仿的對象，以榜樣的行為規范自己的舉手投足。
學(xué)習三字經(jīng)心得體會(huì )三
中國幾千年的悠久歷史，承載著(zhù)無(wú)數的輝煌，同時(shí)也沉淀了無(wú)盡的文化。在這些經(jīng)典詩(shī)文當中，我最喜歡的就是《三字經(jīng)》了。
《三字經(jīng)》內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理、道德以及一些民間傳說(shuō)等，廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅。它的行文特點(diǎn)就是三字一句，這種簡(jiǎn)短的韻文極易成誦，短小精悍、瑯瑯上口，千百年來(lái)，家喻戶(hù)曉�！度纸�(jīng)》是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，其獨特的思想價(jià)值和文化魅力仍然為世人所公認，被歷代中國人奉為經(jīng)典并世代流傳，是最基本的國學(xué)啟蒙讀物之一，可謂“熟讀《三字經(jīng)》，可知千古事”。
《三字經(jīng)》的內容分為六個(gè)部分，每一部分都有一個(gè)中心。
第一部分：從“人之初，性本善”到“人不學(xué)，不知義”，講述的是教育和學(xué)習對兒童成長(cháng)的重要性，后天教育及時(shí)，方法正確，可以使兒童成為有用之材;
第二部分：從“為人子，方少時(shí)”至“首孝悌，次見(jiàn)聞”，強調兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長(cháng)，并舉了黃香和孔融的例子;
第三部分：從“知某數，識某文”到“此十義，人所同”，介紹的是生活中的一些名物常識，有數字、三才、三光、三綱、四時(shí)、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十義，方方面面，一應俱全，而且簡(jiǎn)單明了;
第四部分：從“凡訓蒙，須講究”到“文中子，及老莊”，介紹中國古代的重要典籍和兒童讀書(shū)的程序，這部分列舉的書(shū)籍有四書(shū)、六經(jīng)、三易、四詩(shī)、三傳、五子，基本包括了儒家的典籍和部分先秦諸子的著(zhù)作;
第五部分：從“經(jīng)子通，讀諸史”到“通古今，若親目”，講述的是從三皇至清代的朝代變革，一部中國史的基本面貌盡在其中;
第六部分：從“口而誦，心而維”至“戒之哉，宜勉力”，強調學(xué)習要勤奮刻苦、孜孜不倦，只有從小打下良好的學(xué)習基礎，長(cháng)大才能有所作為。
《三字經(jīng)》三字一句，兩字一韻，不禁使人讀起來(lái)瑯瑯上口。她深深吸引我的，不止是生動(dòng)有趣的人物歷史故事，還有它本身豐富的內涵。在生活中，每一個(gè)人不可能都做得十全十美，《三字經(jīng)》卻用她無(wú)盡的底蘊指引著(zhù)我們，她是我們成長(cháng)路上的良師益友。
每讀一篇，我都會(huì )被深深感動(dòng)。
其中，有一句：“如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不輟”，給我留下了很深的印象。講的是晉朝人車(chē)胤，把螢火蟲(chóng)放在紗袋里當照明讀書(shū);孫康則利用積雪的反光當照明來(lái)讀書(shū)。他們兩人當時(shí)家境都非常貧苦，就連最基本的照明燈光都沒(méi)有，卻能在艱苦條件下，沒(méi)有絲毫放棄，用自己孜孜不倦的信念，采用看似笨拙的辦法，發(fā)奮苦讀，最終都大有作為，分別官至大將軍、左丞相，為國家鎮得一方凈土、為人民謀得無(wú)限福祉。古人這種求學(xué)的精神是多么令人欽佩呀!在那樣惡劣的條件下都能克服困難，不受外界環(huán)境影響努力學(xué)習。而今天我們現在的學(xué)習條件要比他們好上幾千倍、幾萬(wàn)倍，誰(shuí)家現在還沒(méi)有照明燈?如果還不知道珍惜，那真是慚愧啊!所以，我們要知足，要懂得珍惜現在的生活，用自己的信念去戰勝學(xué)習上出現的各種困難，去努力學(xué)習!
另外，有一句：“頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦”，也深深的感染著(zhù)我。講的是晉朝的孫敬讀書(shū)時(shí)把自己的頭發(fā)用繩子拴在屋梁上，看書(shū)時(shí)間長(cháng)了打盹垂頭的時(shí)候，頭發(fā)被屋梁揪住自己就會(huì )驚醒，不再打瞌睡繼續讀下去。戰國時(shí)蘇秦讀書(shū)每到疲倦時(shí)就用錐子刺自己的大腿，刺激自己保持清醒，他們不用別人督促而自覺(jué)勤奮苦讀，最終都成為了大政治家、大宰相。這個(gè)故事說(shuō)明要想成功，必須要自覺(jué)，而且還要刻苦的去學(xué)習，因為學(xué)知識這件事是任何人也替代不了的，更沒(méi)有任何捷徑可走，只有通過(guò)自己的努力才能學(xué)到。這故事對我有很深的教育意義：目前因為我學(xué)的琴棋書(shū)畫(huà)等課外課程很多，占用了很多時(shí)間，經(jīng)常造成時(shí)間很不夠，特別是周末沒(méi)有一丁點(diǎn)的休息時(shí)間。但這些課外課都是自己今后長(cháng)大了要更好發(fā)展所必須具備的基本素質(zhì)，這就要求我自己要比普通同學(xué)花上更多的功夫，要發(fā)揚“頭懸梁、錐刺股”的精神和毅力，集中更多的精力和時(shí)間去學(xué)習，要吃得苦中苦，方為人上人。
《三字經(jīng)》中還有很多很多、舉不勝舉的典范和事例，有著(zhù)很深很深的現實(shí)意義，我們一定要珍惜，要讀懂她帶給我們的真正含義。
感謝《三字經(jīng)》，有您一路相伴，我們會(huì )越走越精彩!
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