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《送楊真序 歐陽(yáng)修》閱讀答案及翻譯參考
送楊真序 歐陽(yáng)修
予嘗有幽憂(yōu)之疾，退而閑居，不能治也。既而學(xué)琴于友人孫道滋，受宮聲數引①，久而樂(lè )之，不知其疾之在體也。
夫琴之為技，小矣。及其至也，大者為宮，細者為羽；操弦驟作，忽然變之：急者凄然以促，緩者舒然以和，如崩崖裂石、高山出泉，而風(fēng)雨夜至也；如怨夫、寡婦之嘆息，雌、雄雍雍之相鳴也。其憂(yōu)深思遠，則舜與文王、孔子之遺音也；悲愁感憤，則伯奇孤子、屈原忠臣之所嘆也。喜怒哀樂(lè )，動(dòng)人必深；而純古淡泊，與夫堯舜三代之言語(yǔ)、孔子之文章、《易》之憂(yōu)患、《詩(shī)》之怨刺無(wú)以異。其能聽(tīng)之以耳，應之以手，取其和者，道②其湮郁，寫(xiě)其幽思，則感人之際，亦有至者焉。
予友楊君，好學(xué)有文，累以進(jìn)士舉，不得志。及從蔭調，為尉于劍浦③。區區在東南數千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少醫藥，風(fēng)俗、飲食異宜。以多疾之體，有不平之心，居異宜之俗，其能郁郁以久乎?然欲平其心以養其疾，于琴亦將有得焉。故予作琴說(shuō)以贈其行，且邀道滋酌酒、進(jìn)琴以為別。
�。ㄟx自《古文觀(guān)止》）
[注]①引：一種樂(lè )曲體裁。句意為“學(xué)彈了以宮聲為主的幾支曲子”。②道：通“導”，意為排遣。③尉：縣尉。劍浦：地名。
8．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項是
A． 退而閑居，不能治也 治：醫治
B． 受宮聲數引，久而樂(lè )之 樂(lè )：以……為樂(lè )
C． 道其湮郁，寫(xiě)其幽思 寫(xiě)：書(shū)寫(xiě)
D． 是其心固有不平者 固：本來(lái)
9．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是
A．不知其疾之在體也
行李之往來(lái)，共其乏困
B．既而學(xué)琴于友人孫道滋
愿大王少假借之，使畢使于前
C．其能郁郁以久乎
吾其還也
D．故予作琴說(shuō)以贈其行
常以身翼蔽沛公
10．下列各項中，都屬于表達音樂(lè )特殊功能的一項是
�、儆鑷L有幽憂(yōu)之疾，退而閑居，不能治也 ②夫琴之為技，小矣 ③其憂(yōu)深思遠，則舜與文王、孔子之遺音也 ④純古淡泊，與夫堯舜三代之言語(yǔ)、孔子之文章、《易》之憂(yōu)患、《詩(shī)》之怨刺無(wú)以異 ⑤然欲平其心以養其疾，于琴亦將有得焉 ⑥故予作琴說(shuō)以贈其行
A．① ② ⑥ B．③ ④ ⑤
C．① ③ ④ D．④ ⑤ ⑥
11．下列對原文有關(guān)內容的分析和概括，不正確的一項是
A．本文是一篇贈序，贈序指臨別時(shí)贈予的文字，內容多是推重、贊許、勉勵等；本文是作者為贈別好友楊寘而作的。
B．楊寘因沒(méi)中進(jìn)士，不得不到千里之外去當一個(gè)縣尉，加之體弱多病，因而心緒郁結，作為好友，作者在文中對楊寘進(jìn)行了直接的勸慰。
C．本文語(yǔ)言形象生動(dòng)，作者運用比喻和聯(lián)想，把抽象的琴聲描繪得可親可感，并以自己的切身體驗著(zhù)力寫(xiě)了琴聲對陶冶性情的作用。
D．作者作“琴說(shuō)”表現了對友人的關(guān)心和慰藉，在似促膝談心中給人以勸導和撫慰，深情厚意寓于悠閑平靜之中。
12．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。(8分)
�。�1）及其至也，大者為宮，細者為羽 （3分）
譯文：___________________________________________
�。�2）予友楊君，好學(xué)有文，累以進(jìn)士舉，不得志。（3分）
譯文：_____________________________________________
�。�3）及從蔭調，為尉于劍浦。（2分）
譯文： _____________________________________________
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