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送楊真序歐陽(yáng)修的文言文閱讀答案及翻譯

時(shí)間:2024-11-25 21:49:52 俊豪 歐陽(yáng)修 我要投稿
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送楊真序歐陽(yáng)修的文言文閱讀答案及翻譯

  在學(xué)習和工作的日常里,我們都離不開(kāi)閱讀答案,借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類(lèi)題型的解題思路和方法。還在為找閱讀答案而苦惱嗎?以下是小編整理的送楊真序歐陽(yáng)修的文言文閱讀答案及翻譯,歡迎大家分享。

送楊真序歐陽(yáng)修的文言文閱讀答案及翻譯

  送楊真序歐陽(yáng)修的文言文閱讀答案及翻譯 1

  送楊真序歐陽(yáng)修

  予嘗有幽憂(yōu)之疾,退而閑居,不能治也。既而學(xué)琴于友人孫道滋,受宮聲數引①,久而樂(lè )之,不知其疾之在體也。

  夫琴之為技,小矣。及其至也,大者為宮,細者為羽;操弦驟作,忽然變之:急者凄然以促,緩者舒然以和,如崩崖裂石、高山出泉,而風(fēng)雨夜至也;如怨夫、寡婦之嘆息,雌、雄雍雍之相鳴也。其憂(yōu)深思遠,則舜與文王、孔子之遺音也;悲愁感憤,則伯奇孤子、屈原忠臣之所嘆也。喜怒哀樂(lè ),動(dòng)人必深;而純古淡泊,與夫堯舜三代之言語(yǔ)、孔子之文章、《易》之憂(yōu)患、《詩(shī)》之怨刺無(wú)以異。其能聽(tīng)之以耳,應之以手,取其和者,道②其湮郁,寫(xiě)其幽思,則感人之際,亦有至者焉。

  予友楊君,好學(xué)有文,累以進(jìn)士舉,不得志。及從蔭調,為尉于劍浦③。區區在東南數千里外,是其心固有不平者。且少又多疾,而南方少醫藥,風(fēng)俗、飲食異宜。以多疾之體,有不平之心,居異宜之俗,其能郁郁以久乎?然欲平其心以養其疾,于琴亦將有得焉。故予作琴說(shuō)以贈其行,且邀道滋酌酒、進(jìn)琴以為別。

 。ㄟx自《古文觀(guān)止》)

  [注]①引:一種樂(lè )曲體裁。句意為學(xué)彈了以宮聲為主的幾支曲子。②道:通導,意為排遣。③尉:縣尉。劍浦:地名。

  8.對下列句子中加粗的詞的解釋?zhuān)徽_的一項是

  A.退而閑居,不能也 治:醫治

  B.受宮聲數引,久而樂(lè )之 樂(lè ):以為樂(lè )

  C.道其湮郁,寫(xiě)其幽思 寫(xiě):書(shū)寫(xiě)

  D.是其心有不平者 固:本來(lái)

  9.下列各組句子中,加粗的詞的意義和用法相同的一組是

  A.不知其疾在體也

  行李往來(lái),共其乏困

  B.既而學(xué)琴友人孫道滋

  愿大王少假借之,使畢使

  C.能郁郁以久乎

  吾還也

  D.故予作琴說(shuō)贈其行

  常身翼蔽沛公

  10.下列各項中,都屬于表達音樂(lè )特殊功能的一項是

 、儆鑷L有幽憂(yōu)之疾,退而閑居,不能治也②夫琴之為技,小矣③其憂(yōu)深思遠,則舜與文王、孔子之遺音也④純古淡泊,與夫堯舜三代之言語(yǔ)、孔子之文章、《易》之憂(yōu)患、《詩(shī)》之怨刺無(wú)以異⑤然欲平其心以養其疾,于琴亦將有得焉⑥故予作琴說(shuō)以贈其行

  A.①②⑥B.③④⑤

  C.①③④D.④⑤⑥

  11.下列對原文有關(guān)內容的分析和概括,不正確的一項是

  A.本文是一篇贈序,贈序指臨別時(shí)贈予的文字,內容多是推重、贊許、勉勵等;本文是作者為贈別好友楊寘而作的。

  B.楊寘因沒(méi)中進(jìn)士,不得不到千里之外去當一個(gè)縣尉,加之體弱多病,因而心緒郁結,作為好友,作者在文中對楊寘進(jìn)行了直接的勸慰。

  C.本文語(yǔ)言形象生動(dòng),作者運用比喻和聯(lián)想,把抽象的琴聲描繪得可親可感,并以自己的切身體驗著(zhù)力寫(xiě)了琴聲對陶冶性情的作用。

  D.作者作琴說(shuō)表現了對友人的關(guān)心和慰藉,在似促膝談心中給人以勸導和撫慰,深情厚意寓于悠閑平靜之中。

  12.把文言文閱讀材料中加粗的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。(8分)

 。1)及其至也,大者為宮,細者為羽(3分)

  譯文:___________________________________________

 。2)予友楊君,好學(xué)有文,累以進(jìn)士舉,不得志。(3分)

  譯文:_____________________________________________

 。3)及從蔭調,為尉于劍浦。(2分)

  譯文:_____________________________________________

  [參考答案]

  8.【答案】C【解析】寫(xiě),通瀉,宣泄、排除、排遣、抒發(fā)。

  9.【答案】A【解析】(A,之字都為助詞,用在主謂之間,取消句子獨立性。B,均為介詞,第一個(gè)于譯為向從;第二個(gè)于譯為在。C,第一個(gè)其為表疑問(wèn),譯為哪里,第二個(gè)作表商量或希望語(yǔ)氣,譯為還是。D,第一個(gè)以連詞,表目的,可譯為來(lái),用來(lái);第二個(gè)以介詞,表憑借,可譯為用拿。

  10.B

  11.【答案】B【解析】作者并沒(méi)有直接勸慰友人,而是以琴聲為喻勸慰楊寘以彈琴來(lái)寄托情懷,排遣憂(yōu)愁,養神祛病。

  12.(1)等這技藝到了極點(diǎn),(發(fā)出的聲調)大的是宮聲,小的是羽聲,(及其至,2分;其余地方翻譯無(wú)誤且語(yǔ)句通暢,1分)。(2)我的朋友楊君,喜歡研究學(xué)問(wèn),很會(huì )寫(xiě)文章,屢次參加進(jìn)士考試,都沒(méi)考中。(累以進(jìn)士舉,2分;其余翻譯無(wú)誤且語(yǔ)句通暢,1分。)(3)等到依靠祖上的勛績(jì),才調到劍浦去做了縣尉。(及從蔭調,1分;為尉于劍浦1分;)

  [文言參考譯文]

  我曾經(jīng)得了憂(yōu)勞的病癥,退下來(lái)閑居,沒(méi)有醫治好。后來(lái)在朋友孫道滋那里學(xué)習彈琴。學(xué)習了幾支宮聲曲子,時(shí)間一久就感到很快樂(lè ),渾然不覺(jué)自己還有病在身上呢。

  彈琴作為一種技藝,是很小的了。等這技藝到了極點(diǎn),(發(fā)出的聲調)大的是(渾厚較濁的)宮聲,小的是(圓清急暢激憤或高昂的)羽聲,按著(zhù)琴弦迅急彈奏,曲調也突然隨之變化:聲音急促的顯得很凄慘,聲音和緩的顯得很舒暢,有時(shí)好像山崩石裂,泉水從高山上涌出來(lái),又好像夜晚發(fā)生了大風(fēng)大雨;有時(shí)象曠夫、寡婦的嘆息聲,又好像和睦的雌鳥(niǎo)、雄鳥(niǎo)互相唱和。它的`深沉的憂(yōu)慮和悠遠的思緒,像是虞舜、周文王和孔子的遺音;它的悲慘、愁?lèi)、感慨、憤激,像是孤兒伯奇、忠臣屈原所發(fā)出的嘆息。喜、怒、哀、樂(lè )的情緒,一定深深地打動(dòng)人家的心弦;純厚、古雅、淡泊的音色,卻跟堯舜三代的語(yǔ)言、孔子的文章、《易經(jīng)》所表現的憂(yōu)患、《詩(shī)經(jīng)》所包含的怨恨諷刺,沒(méi)有什么區別。它能夠憑耳朵聽(tīng)出來(lái),能夠隨手彈出來(lái)。如果選取那和諧的音調,排遣憂(yōu)郁,散發(fā)幽思,那么,往往感動(dòng)人心,極為深切。

  我的朋友楊君,喜歡研究學(xué)問(wèn),很會(huì )寫(xiě)文章,屢次參加進(jìn)士考試,都沒(méi)考中。等到依靠祖上的官勛,才調到劍浦去做了縣尉。小小的劍浦在東南面幾千里路以外,在這種情況下,他是確實(shí)有不平的地方。并且從小又多疾病,可是南方缺少名醫良藥,風(fēng)俗飲食與中原兩樣。以他多病的身體,抱著(zhù)不平的心思,卻生活在風(fēng)俗不同的地方,哪里能夠長(cháng)久地沉悶下去呢?然而要平靜他的心思,療養他的疾病,那么彈琴也能夠收到一點(diǎn)好處吧!因此我寫(xiě)了這篇談琴的文章來(lái)給他送行,并且邀請孫道滋喝灑,彈琴,當做臨別的紀念。

  送楊真序歐陽(yáng)修的文言文閱讀答案及翻譯 2

  予嘗有幽憂(yōu)之疾,退而閑居,不能治也。既而學(xué)琴于友人孫道滋,受宮聲數引,久而樂(lè )之,不知其疾之在體也。夫琴之為技小矣,及其至也,大者為宮,細者為羽,操弦驟作,忽然變之,急者凄然以促,緩者舒然以和,如崩崖裂石、高山出泉,而風(fēng)雨夜至也。如怨夫寡婦之嘆息,雌雄雍雍之相鳴也。其憂(yōu)深思遠,則舜與文王、孔子之遺音也;悲愁感憤,則伯夷、叔齊、屈原之所處也。喜怒哀樂(lè ),動(dòng)人必深。而純古淡泊,與夫堯舜三代之言語(yǔ)、孔子之文章、《易》之憂(yōu)患、《詩(shī)》之怨刺無(wú)以異。其能聽(tīng)之以耳,應之以手,取其和者,道其湮郁,寫(xiě)其幽思,則感人之際,亦有至者焉。

  予友楊君,好學(xué)有文,累以進(jìn)士舉,不得志。及從蔭調,為尉于劍浦,區區在東南數千里外,是其心固有不平者。且少又多疾,而南方少醫藥。風(fēng)俗飲食異宜。以多疾之體,有不平之心,居異宜之俗,其能郁郁以久乎?然欲平其心以養其疾,于琴亦將有得焉。故予作《琴說(shuō)》以贈其行,且邀道滋酌酒,進(jìn)琴以為別。

  1. 對下列句子中加粗詞的解釋?zhuān)徽_的一項是( )

  A. 予有幽憂(yōu)之疾 嘗:曾經(jīng)

  B. 受宮聲數 引:樂(lè )曲體裁之一,有序曲之意

  C. 其湮郁 道:說(shuō)出,抒發(fā)

  D. 以進(jìn)士舉 累:屢次,多次

  2. 下列對文中相關(guān)內容的解說(shuō),不正確的一項是( )

  A. “宮聲”,古代五音(宮、商、角、徵、羽)之一,常被視為五音之主,在音樂(lè )中地位重要,這里代指琴曲演奏。

  B. “進(jìn)士舉”,即參加進(jìn)士科考試,隋唐科舉考試設進(jìn)士科,考中者稱(chēng)進(jìn)士,是古代讀書(shū)人入仕的重要途徑。

  C. “蔭調”,是封建時(shí)代因先輩有功而給予子孫入學(xué)或任官的特殊待遇,楊君靠此做了劍浦的縣尉。

  D. “尉”,古代官職名,縣尉負責一縣治安,職權較大,地位高于縣令,文中楊君任職劍浦,肩負一方安穩重任。

  3. 把文中加粗的.句子翻譯成現代漢語(yǔ)。

 。1)夫琴之為技小矣,及其至也,大者為宮,細者為羽,操弦驟作,忽然變之。

 。2)以多疾之體,有不平之心,居異宜之俗,其能郁郁以久乎?

  4. 作者認為琴音有怎樣的特點(diǎn)與作用?結合文章簡(jiǎn)要概括。

  答案解析

  1. 答案:B

  解析:“引”在此處應解釋為“量詞,指樂(lè )曲的數量”,“受宮聲數引”意思是學(xué)習了幾首宮調的曲子,所以B選項解釋錯誤。

  2. 答案:D

  解析:縣尉地位低于縣令,縣令是一縣行政長(cháng)官,掌管全縣事務(wù),縣尉主要負責治安捕盜等工作,所以說(shuō)“職權較大,地位高于縣令”表述錯誤。

  3. (1)譯文:彈琴作為一種技藝,是很小的了,等這技藝到了極點(diǎn),(發(fā)出的聲音)大的是宮聲,小的是羽聲,按著(zhù)琴弦急速彈奏,忽然改變聲調。

  解析:“為技”,作為技藝;“至”,極點(diǎn)、極致;“操弦驟作”,按弦急速彈奏。

 。2)譯文:憑借多病的身體,懷有不平的心情,處在風(fēng)俗習慣不同、飲食不適宜的地方,難道能長(cháng)久地郁悶下去嗎?

  解析:“以”,憑借;“居”,處在;“其……乎”,表反問(wèn)語(yǔ)氣,可譯為“難道……嗎”。

  4. 特點(diǎn):

  琴音豐富多變,有大小、緩急之分,如大音似宮聲磅礴,細音像羽聲輕盈,急音凄促,緩音舒和,音色變化如同自然萬(wàn)象,有崩崖裂石、高山出泉、風(fēng)雨夜至之態(tài)。

  飽含情感,既有憂(yōu)深思遠如舜、文王、孔子遺音所傳達的深遠哲思,又有悲愁感憤似伯夷、叔齊、屈原心境的抒發(fā),涵蓋喜怒哀樂(lè )等多樣情愫,同時(shí)兼具純古淡泊氣質(zhì),類(lèi)似上古三代言語(yǔ)、孔子文章等韻味。

  作用:能抒發(fā)內心的湮郁、幽思,排解憂(yōu)愁憤懣,調節情緒心境,當人沉浸其中聆聽(tīng)、彈奏時(shí),可平和心態(tài),忘卻身體疾病與現實(shí)煩惱,對身心健康有益,達到治愈心靈、舒緩情緒的效果,如作者自己曾患幽憂(yōu)之疾,學(xué)琴后竟不知疾病在身。

  送楊真序歐陽(yáng)修的文言文閱讀答案及翻譯 3

  予嘗有幽憂(yōu)之疾,退而閑居,不能治也。既而學(xué)琴于友人孫道滋,受宮聲數引,久而樂(lè )之,不知其疾之在體也。夫琴之為技小矣,及其至也,大者為宮,細者為羽,操弦驟作,忽然變之,急者凄然以促,緩者舒然以和,如崩崖裂石、高山出泉,而風(fēng)雨夜至也。如怨夫寡婦之嘆息,雌雄雍雍之相鳴也。其憂(yōu)深思遠,則舜與文王、孔子之遺音也;悲愁感憤,則伯夷、叔齊、屈原之《所》作也。喜怒哀樂(lè ),動(dòng)人必深。而純古淡泊,與夫堯舜三代之言語(yǔ)、孔子之文章、《易》之憂(yōu)患、《詩(shī)》之怨刺無(wú)以異。其能聽(tīng)之以耳,應之以手,取其和者,道其湮郁,寫(xiě)其幽思,則感人之際,亦有至者焉。

  予友楊君,好學(xué)有文,累以進(jìn)士舉,不得志。及從蔭調,為尉于劍浦,區區在東南數千里外,是其心固有不平者。且少又多疾,而南方少醫藥。風(fēng)俗飲食異宜。以多疾之體,有不平之心,居異宜之俗,其能郁郁以久乎?然欲平其心以養其疾,于琴亦將有得焉。故予作《琴說(shuō)》以贈其行,且邀道滋酌酒,進(jìn)琴以為別。

  1. 對下列句子中加粗詞的解釋?zhuān)徽_的一項是( )

  A. 予嘗有幽憂(yōu)之疾 幽憂(yōu):過(guò)度憂(yōu)勞

  B. 受宮聲數 引:樂(lè )曲體裁之一,有序曲之意

  C. 其湮郁 道:通“導”,疏導

  D. 及從蔭調 蔭調:憑借先輩功勛而得官

  2. 下列各組句子中,加粗詞的意義和用法相同的一組是( )

  A. ①退閑居 ②君子博學(xué)日參省乎己

  B. ①不知其疾在體也 ②師道不傳也久矣

  C. ①與夫堯舜三代言語(yǔ) ②夫庸知其年先后生于吾乎

  D. ①多疾之體 ②作《師說(shuō)》貽之

  3. 下列對原文有關(guān)內容的概括和分析,不正確的一項是( )

  A. 作者因過(guò)度憂(yōu)勞而患病,退職閑居也沒(méi)能治好,后來(lái)向友人孫道滋學(xué)琴,沉浸在音樂(lè )中忘卻了疾病,由此感受到琴藝的`精妙及音樂(lè )對人身心的影響。

  B. 文中描寫(xiě)琴音豐富多變,或急促如崩崖裂石、風(fēng)雨夜至,或舒緩如高山出泉、雍雍鳥(niǎo)鳴,既能傳達古圣先賢的憂(yōu)思遺音,又能表達悲憤愁怨之情。

  C. 作者的朋友楊君,好學(xué)有文卻仕途坎坷,多次參加進(jìn)士考試不中,后靠祖上蔭庇才得任劍浦尉,身處偏遠之地,身體不佳,心情也抑郁不平。

  D. 作者作《琴說(shuō)》贈送楊君并邀孫道滋以琴酒為楊君踐行,目的是希望楊君借琴平心靜氣、調養身體,也表達了對朋友遠任他鄉、命運不佳的擔憂(yōu)。

  答案

  1. A!坝膽n(yōu)”應解釋為“深重的憂(yōu)愁”,而非“過(guò)度憂(yōu)勞”。

  2. B。A項,①表順承,②表遞進(jìn);B項,“之”均用于主謂之間,取消句子獨立性;C項,①指示代詞“那”,②發(fā)語(yǔ)詞,引出議論;D項,①介詞“憑借”,②目的連詞“來(lái)”。所以答案是B。

  3. D!氨磉_了對朋友遠任他鄉、命運不佳的擔憂(yōu)”在原文體現不明顯,主要意圖是希望楊君借琴平心養疾,從琴中受益。所以該項不正確。

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