《我的伯父魯迅先生》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
通過(guò)文本探究，了解魯迅先生是一位熱愛(ài)勞動(dòng)人民，憎恨反動(dòng)勢力，深受人民群眾愛(ài)戴的人，并感受他“俯首甘為孺子�！钡某绺咚枷�;指導有感情地朗讀文章，理解重點(diǎn)句“他的臉上變得那么嚴肅……最后深深地嘆了一口氣”。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
理解“他的臉上變得那么嚴肅……最后深深地嘆了一口氣”的含義。
【教具準備】
課件、短文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、回顧內容，揭題導入
出示課題及魯迅圖片。
二、讀悟結合，解決疑難，感受人物品質(zhì)
1、初讀，質(zhì)疑：
�、� 師：的確，抓住人物的.語(yǔ)言、動(dòng)作和神情可以幫助我們來(lái)解讀人物的精神世界，今天我們就通過(guò)救助車(chē)夫這件事來(lái)再次地走近魯迅。請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，指名讀，邊聽(tīng)邊劃出文中描寫(xiě)魯迅語(yǔ)言、動(dòng)作、神情的語(yǔ)句，看看哪里你還有疑問(wèn)?
�、� 小組簡(jiǎn)單交流。
�、� 聚焦疑難。
2、再讀，解疑：
�、� 生自由讀救助車(chē)夫的事，教師巡視。
�、� 交流反饋。
3、隨機教學(xué)：
�、� 魯迅看到的：
“黃昏的時(shí)候，呼呼的北風(fēng)怒號著(zhù)，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著(zhù)回家�！匆�(jiàn)一個(gè)拉黃包車(chē)的坐在地上呻吟，車(chē)子扔在一邊。
我們走過(guò)去，看見(jiàn)他兩只手捧著(zhù)腳，腳上沒(méi)穿鞋，地上淌了一攤血�！柦�(jīng)風(fēng)霜的臉上現出難以忍受的痛苦。
“先生，” 灰白的抽動(dòng)著(zhù)的嘴唇里發(fā)出低微的聲音……回不了家啦!”
出示三處句子組合，整體感受人物(車(chē)夫)悲苦、艱難的生活。
�、� 魯迅所做的：
爸爸跑到伯父家里，不一會(huì )兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來(lái)……他們又給他敷上藥，扎好繃帶。
�、� 體會(huì )要點(diǎn)：
魯迅對車(chē)夫兄弟般的關(guān)心。
�、� 操作要點(diǎn)：
自主讀悟──圖文對照──感情朗讀。
伯父又掏出一些錢(qián)來(lái)給他，叫他在家里休養幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。
�、� 周曄感受到的：
“天黑了，路燈發(fā)出微弱的光芒�！_和手也有些麻木了�！�(略)
4、答疑，朗讀：
�、� 配樂(lè )錄音，再次情境感染。
�、� 合理想象，補白訓練，走進(jìn)魯迅內心世界。
�、� 感情朗讀。
5、主題提升：
《自嘲》：
運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過(guò)鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統，管它冬夏與春秋。
體會(huì )要點(diǎn)：
“俯首甘為孺子�！钡莱鏊磺袨榱藙诳啻蟊姷那閼�。
三、拓展閱讀，深層品味
1、 讀短文，感悟“甘為孺子�！钡钠犯�。
2、課外自主研究學(xué)習。
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