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聽(tīng)蔣明兒老師《我的伯父魯迅先生》有感范文
蔣老師在《我的伯父魯迅先生》的課堂上，努力營(yíng)造強烈的文化氛圍，追求震撼人心的效果，始終從三個(gè)維度去把握教材，設計和實(shí)施教學(xué)，整堂課給我們一種心靈的震撼，具有深沉的內涵，蔣老師對教材有著(zhù)深入獨到的解讀，以”淚”這條明線(xiàn)貫穿全課，輔以”愛(ài)”這條暗線(xiàn)統領(lǐng)全文，引導學(xué)生感受和體會(huì )魯迅先生博大的”愛(ài)”的胸懷，走近”愛(ài)”的大使一一魯迅先生。在整體觀(guān)照的前提下，在重點(diǎn)處精雕細刻，給人留下了深刻的印象。
縱觀(guān)整堂課，覺(jué)得課上得很精致具體體現在：用”淚”把文本內和文本外的內容聯(lián)系起來(lái)，把文本和拓展內容，完全整合在一起，課結束時(shí)把三次”淚”融合在一起，課的版式極好。結構的精致，帶給我們的是主題的升華，內涵開(kāi)掘的深刻，把文本的主旨提升到魯迅的”愛(ài)”，博大的”愛(ài)”�！皭�(ài)”和”淚”相互呼應，課顯得出奇精致。在課的展開(kāi)過(guò)程中。蔣老師對課堂”節奏”的把握比較嫻熟，”救助車(chē)夫”濃墨重彩，在”清清楚楚”個(gè)點(diǎn)重錘敲擊，鋪陳舒展，一氣呵成， 這一細節的敲打，酣暢淋漓，躍然課堂，如汩汩甘泉直沁學(xué)士的心田，再說(shuō)蔣老師對女傭的惜墨如金，一筆帶過(guò)，這樣…—張一弛，舒展自如。此外，蔣老師在課堂上充滿(mǎn)激情，以教師的激情之火點(diǎn)燃學(xué)生的情感的火炬，使之熊熊燃燒。使得魯迅先生救護拉車(chē)工人的情景鮮明地留在學(xué)生心中，魯迅偉大的人格精神也將成為學(xué)士終身發(fā)展的動(dòng)力。
本節課的另一個(gè)特點(diǎn)是較多地引入了課外教學(xué)資源，用巴金的作品深化學(xué)生的感受和認識，佐證魯迅的精神永留人民心中。感謝巴金，為我們記下了一些永遠不能忘記的事情。作為一名熱血青年，巴金自己也深情地寫(xiě)到——（多媒體出示：我的眼睛是不會(huì )受騙的，我的耳朵是不會(huì )誤聽(tīng)的，像這樣的哭聲我每天至少要聽(tīng)到好多次，我的眼淚也常常被它引出來(lái)�！徒稹队肋h不能忘記的事情》有刪改））（師深情范讀）現在把所有的淚聯(lián)系在一起，把所有的淚融合在一起，把所有的淚夾雜在一起，把所有的淚糅合在你的心頭，你想啊，魯迅的逝世為什么有那么多人傷心、落淚呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？課的伊始，由回顧內容而迅速呈現課的主旨，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提綱挈領(lǐng)，蓄勢待發(fā)，整堂課的基調一錘定音。且教師發(fā)掘了與課文內容、情感相關(guān)的大作家的作品讓學(xué)生參讀，對于形成與課文特定情境相一致的氛圍，激發(fā)師生的情感起到了積極的作用。
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