離騷的精選教學(xué)設計

　　【教學(xué)目的】

　　1、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國古代優(yōu)秀文化的興趣。

　　2、了解屈原憂(yōu)國憂(yōu)民、獻身理想的愛(ài)國情感。

　　3、學(xué)習、掌握文言實(shí)詞、虛詞，培養學(xué)生閱讀古詩(shī)文的能力。

　　4、學(xué)會(huì )吟誦古詩(shī)詞，注意節拍和重讀。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、賦和比的寫(xiě)法。

　　2、屈原的精神及理想。

　　3、背誦。

　　【教學(xué)方法】

　　誦讀法、點(diǎn)撥法。

　　(解說(shuō);本文是一篇節奏感很強的古代抒情詩(shī)詞，讀起來(lái)朗朗上口，教學(xué)時(shí)應以朗讀為主，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習古詩(shī)文的興趣，培養對古詩(shī)的感悟能力。在讀的過(guò)程中，教師適當點(diǎn)撥、引導，以完成教學(xué)目標。)

　　【媒體設計】

　　放錄音或配音朗讀。

　　【教學(xué)時(shí)數】

　　第一課時(shí)

　　一、導語(yǔ)設計

　　毛澤東在《沁園春雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。我們知道，風(fēng)是指《詩(shī)經(jīng)》中的《國風(fēng)》，騷即《楚辭》中的《離騷》�！对�(shī)經(jīng)》是我國第一部詩(shī)歌總集，《楚辭》是我國第一部文人創(chuàng )作的詩(shī)歌，《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》分別開(kāi)創(chuàng )了我國現實(shí)主義和浪漫主義的詩(shī)風(fēng)，風(fēng)騷也因此成為文學(xué)的代名詞。古代帝王們需補充一點(diǎn)風(fēng)騷，作為新世紀接班人的我們更應注重自身的文學(xué)修養。這節課我們就來(lái)學(xué)習《離騷》，以求在文學(xué)的殿堂里接受美的熏陶。

　　二、解題

　　《離騷》代表了楚辭的最高成就，它不僅是屈原的代表作品，同時(shí)也是我國古典文學(xué)中最偉大的長(cháng)篇抒情詩(shī)。離--遭遇，騷--憂(yōu)愁;《離騷》即作者遭遇憂(yōu)愁而寫(xiě)成的詩(shī)句。全詩(shī)373句是屈原的思想結晶，是他政治失敗后用血和淚寫(xiě)成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂(yōu)國之思的作品，本課便是從中節選出來(lái)的。

　　三、研習課文

　　1、整體把握，理清思路：

　�、� 讀課文。放錄音，掃除文字障礙。

　�、� 學(xué)生自讀課文。要求學(xué)生對照課文注解弄清文章內容，并進(jìn)一步強化生難字(教師巡回指導)。

　�、� 學(xué)生就疑難字、詞、句提問(wèn)。

　�、� 課堂訓練。

　�、� 區別下列各組加粗字的意義和用法。

　　之：

　　哀民生之多艱

　　高余冠之岌岌兮

　　以：

　　長(cháng)太息以掩涕兮

　　既替余以蕙兮

　　竟周容以為度

　　固：

　　固時(shí)俗之工巧兮

　　自前世而固然

　�、� 指出下列句子的句式特點(diǎn)。

　　不吾知其亦已兮。

　　長(cháng)余佩之陸離。

　�、� 課文總理。

　　全詩(shī)工13節，26句。前7節自述遭貶的政治原因，后6節抒發(fā)不變初衷之決心。

　�、� 放錄音，指導朗讀、背誦。

　　2、布置作業(yè)：背誦課文。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查背誦

　　二、具體研習課文

　　1、討論詩(shī)人追求的理想：

　　明確：

　　總的理想是希望楚王能任用賢能，楚國能繁榮富強。具體表現：

　�、� 熱愛(ài)祖國、憂(yōu)國憂(yōu)民。

　�、� 堅持正義，堅持真理，不同流合污。

　�、� 加強自身修養，追求美好的品德。

　　2、研習1～7節：

　�、� 這一層作者自述遭貶的政治原因，請同學(xué)們找出自己的話(huà)概括遭貶原因。

　�、� 面對遭貶，屈原持一種什么樣的態(tài)度?

　　3、研習8～13節：

　　詩(shī)中說(shuō)悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。據此，有人認為：面對強大的敵人，屈原妥協(xié)了。請同學(xué)們朗讀后討論。

　　三、欣賞品味

　　1、品味賦的寫(xiě)法：

　　本篇的賦既用于敘事，也用于抒情，使人感到真實(shí)而易于接受。如用于抒情的：長(cháng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。如用于敘事的：眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。

　　2、品味比的寫(xiě)法：

　　本文用花草禽鳥(niǎo)來(lái)比喻自己美好的品德。還用打比方來(lái)說(shuō)理。如用鳥(niǎo)之不群兮來(lái)說(shuō)明自己不同于世俗小人。何方圜之能周兮?夫孰異道而相安?比喻君子與小人不同流合污。偭規矩而改錯比喻黨人破壞法制。

　　四、布置作業(yè)

　　課后討論：屈原的精神表現在哪幾個(gè)方面?他的精神影響到哪些后來(lái)人?你怎樣看待這種精神?請將你的看法寫(xiě)成短文。

【離騷的教學(xué)設計】相關(guān)文章：

離騷教學(xué)設計10-30

《離騷》的教學(xué)設計05-19

離騷 教學(xué)設計08-03

《離騷》教學(xué)設計07-14

《離騷》教學(xué)設計10-14

《離騷》教學(xué)設計與反思10-14

《離騷》教學(xué)設計優(yōu)秀10-12

屈原《離騷》的教學(xué)設計10-27

離騷名師教學(xué)設計05-16

《離騷》名師教學(xué)設計07-16