《離騷》的教學(xué)設計
《離騷》是我國最早的浪漫主義詩(shī)歌杰作。詩(shī)中詩(shī)人謳歌理想，追求理想，展開(kāi)想象，表現自己高潔的人格和強烈的愛(ài)國情感。下面是小編帶來(lái)的教學(xué)設計，希望對大家有幫助！
【教學(xué)目的】
1、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國古代優(yōu)秀文化的興趣。
2、了解屈原憂(yōu)國憂(yōu)民、獻身理想的愛(ài)國情感。
3、學(xué)習、掌握文言實(shí)詞、虛詞，培養學(xué)生閱讀古詩(shī)文的能力。
4、學(xué)會(huì )吟誦古詩(shī)詞，注意節拍和重讀。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、賦和比的寫(xiě)法。
2、屈原的精神及理想。
3、背誦。
【教學(xué)方法】
誦讀法、點(diǎn)撥法。
(解說(shuō);本文是一篇節奏感很強的古代抒情詩(shī)詞，讀起來(lái)朗朗上口，教學(xué)時(shí)應以朗讀為主，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習古詩(shī)文的興趣，培養對古詩(shī)的感悟能力。在讀的過(guò)程中，教師適當點(diǎn)撥、引導，以完成教學(xué)目標。)
【媒體設計】
放錄音或配音朗讀。
【教學(xué)時(shí)數】
第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導語(yǔ)設計
毛澤東在《沁園春?雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。我們知道，“風(fēng)”是指《詩(shī)經(jīng)》中的《國風(fēng)》，“騷”即《楚辭》中的《離騷》�！对�(shī)經(jīng)》是我國第一部詩(shī)歌總集，《楚辭》是我國第一部文人創(chuàng )作的詩(shī)歌，《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》分別開(kāi)創(chuàng )了我國現實(shí)主義和浪漫主義的詩(shī)風(fēng)，“風(fēng)騷”也因此成為文學(xué)的代名詞。古代帝王們需補充一點(diǎn)“風(fēng)騷”，作為新世紀接班人的我們更應注重自身的文學(xué)修養。這節課我們就來(lái)學(xué)習《離騷》，以求在文學(xué)的殿堂里接受美的熏陶。
二、解題
《離騷》代表了楚辭的最高成就，它不僅是屈原的代表作品，同時(shí)也是我國古典文學(xué)中最偉大的長(cháng)篇抒情詩(shī)�！半x”--遭遇，“騷”--憂(yōu)愁;《離騷》即作者遭遇憂(yōu)愁而寫(xiě)成的詩(shī)句。全詩(shī)373句是屈原的思想結晶，是他政治失敗后用血和淚寫(xiě)成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂(yōu)國之思的作品，本課便是從中節選出來(lái)的。
三、研習課文
1、整體把握，理清思路：
�、� 讀課文。放錄音，掃除文字障礙。
�、� 學(xué)生自讀課文。要求學(xué)生對照課文注解弄清文章內容，并進(jìn)一步強化生難字(教師巡回指導)。
�、� 學(xué)生就疑難字、詞、句提問(wèn)。
�、� 課堂訓練。
�、� 區別下列各組加粗字的意義和用法。
之：
哀民生之多艱
高余冠之岌岌兮
以：
長(cháng)太息以掩涕兮
既替余以蕙兮
竟周容以為度
固：
固時(shí)俗之工巧兮
自前世而固然
�、� 指出下列句子的句式特點(diǎn)。
不吾知其亦已兮。
長(cháng)余佩之陸離。
�、� 課文總理。
全詩(shī)工13節，26句。前7節自述遭貶的政治原因，后6節抒發(fā)不變初衷之決心。
�、� 放錄音，指導朗讀、背誦。
2、布置作業(yè)：背誦課文。
第二課時(shí)
一、檢查背誦
二、具體研習課文
1、討論詩(shī)人追求的理想：
明確：
總的理想是希望楚王能任用賢能，楚國能繁榮富強。具體表現：
�、� 熱愛(ài)祖國、憂(yōu)國憂(yōu)民。
�、� 堅持正義，堅持真理，不同流合污。
�、� 加強自身修養，追求美好的品德。
2、研習1～7節：
�、� 這一層作者自述遭貶的政治原因，請同學(xué)們找出自己的話(huà)概括遭貶原因。
�、� 面對遭貶，屈原持一種什么樣的態(tài)度?
3、研習8～13節：
詩(shī)中說(shuō)“悔相道之不察兮，延佇乎吾將反”。據此，有人認為：面對強大的敵人，屈原妥協(xié)了。請同學(xué)們朗讀后討論。
三、欣賞品味
1、品味賦的寫(xiě)法：
本篇的賦既用于敘事，也用于抒情，使人感到真實(shí)而易于接受。如用于抒情的：“長(cháng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱�！比缬糜跀⑹碌模骸氨娕涤嘀昝假�，謠諑謂余以善淫�！�
2、品味比的寫(xiě)法：
本文用花草禽鳥(niǎo)來(lái)比喻自己美好的品德。還用打比方來(lái)說(shuō)理。如用“鳥(niǎo)之不群兮”來(lái)說(shuō)明自己不同于世俗小人�！昂畏洁髦苤苜�?夫孰異道而相安?”比喻君子與小人不同流合污�！皞烈幘囟腻e”比喻“黨人”破壞法制。
四、布置作業(yè)
課后討論：屈原的精神表現在哪幾個(gè)方面?他的精神影響到哪些后來(lái)人?你怎樣看待這種精神?請將你的看法寫(xiě)成短文。
拓展閱讀：《離騷》中心意思與寫(xiě)作特點(diǎn)
中心意思
《離騷》通過(guò)詩(shī)人一生不懈的斗爭和身殉理想的堅貞行為，表現了詩(shī)人為崇高理想而獻身祖國的戰斗精神;表現了與祖國同休戚、共存亡的深摯的愛(ài)國主義情感;也表現了他熱愛(ài)進(jìn)步，憎惡黑暗的光輝人格。同時(shí)通過(guò)詩(shī)人戰斗的歷程和悲劇的結局，反映了楚國政治舞臺上進(jìn)步與反動(dòng)勢力的尖銳斗爭，暴露了楚國政治的黑暗和反動(dòng)勢力的囂張。
寫(xiě)作特點(diǎn)
首先，大量運用了比喻象征的手法。如以采摘香草喻加強自身修養，佩戴香草喻保持修潔等。但詩(shī)人的表現手段卻比一般的比喻高明得多。如“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳�！钡谒木渲械摹胺肌弊匀挥伞败梁伞�、“芙蓉”而來(lái)，是照應前二句的，但它又是用來(lái)形容“情”的。所以雖然沒(méi)有用“如”、“似”、“若”之類(lèi)字眼，也未加說(shuō)明，卻喻意自明。
其次，運用了不少香花、香草的名稱(chēng)來(lái)象征性地表現政治的、思想意識方面的比較抽象的概念，不僅使作品含蓄，長(cháng)于韻味，而且從直覺(jué)上增加了作品的色彩美。
再次，全詩(shī)以四句為一節，每節中又由兩個(gè)用“兮”字連接的若連若斷的上下句組成，加上固定的偶句韻，使全詩(shī)一直在回環(huán)往復的旋律中進(jìn)行，具有很強的節奏感。最后，運用了對偶的修辭手法，如“屈心而抑志兮，忍尤而攘詬”“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”“高余冠之岌岌兮，長(cháng)余佩之陸離”等，將“兮”字去掉，對偶之工與唐宋律詩(shī)對仗無(wú)異。
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