教學(xué)方案之離騷

　　一、藝術(shù)欣賞

　　1、《離騷》中作者常以“香草”、“美物”來(lái)比喻自己、賢士和君王，并表達政治理想，這是《離騷》的一大藝術(shù)特色，這種方法叫做“移情法”，即不直接說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)，而是把它寄寓于某一物上，也就是“移情于物”，這種方法在古典詩(shī)詞中廣泛運用，在政治不清明的時(shí)代，借用“移情”，可言難言之語(yǔ)，抒難抒之情。

　　請找出相關(guān)的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是怎樣運用這些比喻來(lái)表達政治理想的？

　　明確：用香草比喻內在的美好品德，用美人比喻理想中的君王，

　　用采摘和披掛江離秋蘭比喻修身養性，

　　用乘騏驥比喻追求和實(shí)現美好的政治理想，用荃草比喻現實(shí)中的君王，

　　用眾芳，椒、桂、蕙、比喻群賢，用黃昏期而中道變卦比喻君王失信。

　　2、在詩(shī)中，除了使用比喻手法來(lái)表達自己的政治理想，還使用了什么手法？

　　對比手法。如：古代明君用群賢與昏庸君王狂放不羈“路幽昧以險隘”的對比，黨人貪圖個(gè)人享樂(lè )與自己為國為民不惜身遭災禍的對比。

　　3、濃郁的浪漫主義氣息。具體體現在豐富的聯(lián)想和想像上，在詩(shī)中，詩(shī)人盡情地發(fā)揮他那神奇的想像力，用奇特的愛(ài)好表達心聲，把現實(shí)的背景與虛設的幻境巧妙地融為一體，表現了屈原志潔行高，執著(zhù)追求的精神，顯示了濃厚的浪漫主義氣息。

　　二、語(yǔ)法總結

　　1、通假字

　　辟：通“僻”，幽僻道：通“導”，向導正：通“證”，作證，為證

　　2、古今異義

　　朕：第一人稱(chēng)代詞“我”/用于特指古代皇帝的自稱(chēng)

　　以為：“以之為”的省略/認為

　　代序：依次替代/把與本書(shū)相關(guān)的文章放在書(shū)前來(lái)代替序言的文章

　　純粹：美德，完美/1、不攙雜別的成分2、副詞，表示判斷、結論的不容置疑

　　捷徑：邪出的小路/近路

　　黨人：結黨營(yíng)私的小人/同一個(gè)黨派的人

　　武：足跡/關(guān)于軍事的

　　3、詞類(lèi)活用

　　名余曰正則兮名，名詞用作動(dòng)詞，命名，取名。（字余曰靈均）

　　紛吾既有此內美兮美，形容詞用作名詞，美德

　　4、特殊句式

　　恐年歲之不吾與否定句中代詞作賓主，賓語(yǔ)前置，應為“不與吾”。

　　肇錫余以嘉名介詞結構后置

【教學(xué)方案之離騷】相關(guān)文章：

《離騷》教學(xué)方案03-25

無(wú)韻之離騷03-24

史家之絕唱，無(wú)韻之離騷01-08

《離騷》教學(xué)03-22

《離騷》教學(xué)設計04-19

《離騷》教學(xué)構思03-25

離騷的教學(xué)案02-01

離騷教學(xué)設計11-10

《離騷》教學(xué)設計11-12