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渡荊門(mén)送別李白教學(xué)設計
一、導入新課
請大家打開(kāi)課本第207頁(yè)，今天我們來(lái)學(xué)習詩(shī)四首的后兩首，首先請大家看到《渡荊門(mén)送別》，作者是李白。（轉身板書(shū)）那么我們來(lái)理解一下題目的意思，渡荊門(mén)送別就是指在經(jīng)過(guò)荊門(mén)這個(gè)地方所做的一首送別詩(shī)。作者是李白，李白這個(gè)詩(shī)人是相當著(zhù)名了吧。下面，們我們再簡(jiǎn)單介紹一下作者。
二、作者簡(jiǎn)介
李白(701—762年)，字太白，號青蓮居士，是我國唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。人稱(chēng)“詩(shī)仙”。其詩(shī)想象豐富，構思奇特，氣勢雄渾瑰麗，風(fēng)格豪邁瀟灑，是盛唐浪漫主義詩(shī)歌的代表人物。渡荊門(mén)這首詩(shī)是他青年時(shí)第一次從蜀地出外游玩時(shí)所作，蜀地就是現在的四川省。這首詩(shī)也是一首五言律詩(shī)，律詩(shī)8句共四聯(lián)，包括首、頷、頸、尾聯(lián)。（板書(shū)）
三、整體感知
1、老師帶讀詩(shī)文，為生字正音。
2、詩(shī)文翻譯：自劍門(mén)之外的西蜀沿江東下，來(lái)到了楚國境內作一次旅游。崇山隨著(zhù)荒野出現漸漸逝盡，長(cháng)江進(jìn)入了莽原也緩緩而流。月影倒映江中像是飛來(lái)天鏡，云層締構城郭幻出海市蜃樓。我依然憐愛(ài)這來(lái)自故鄉之水，行程萬(wàn)里繼續漂送我的行舟。
四、詩(shī)文賞析
1、“渡遠荊門(mén)外，來(lái)從楚國游�！薄茁�(lián)，交待出游路程和目的。
首聯(lián)交待詩(shī)人的一路游蹤和出游目的。青年李白才情橫溢，朝氣蓬勃，不遠萬(wàn)里，放舟東下，經(jīng)巴渝，出三峽，直赴荊門(mén)之外的楚國故地。
3、“山隨平野盡，江入大荒流�！薄h聯(lián)，山水之壯景。
頷聯(lián)上句說(shuō)山，船行江上，山隨水走，兩岸青山隨舟隨水相對挺出，撲面而來(lái)，轉瞬即逝。最后，呈現在詩(shī)人眼前的是一片空闊平坦的漠漠曠野�！半S”字化靜為動(dòng)，傳神生輝，給人以青山挺立，舟行江上，應接不暇之感；這也可看出詩(shī)人風(fēng)神爽朗，心馳神往的愉悅心情。下句說(shuō)水，長(cháng)江流入地勢平坦，視野開(kāi)闊的漠漠曠野，呈現緩緩流動(dòng)之勢。這句展現了詩(shī)人高亢激越，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的情懷。這兩句詩(shī)寫(xiě)的境界雄奇壯觀(guān)，體現出詩(shī)人初出蜀地，看到如此壯景時(shí)，那種驚詫歡愉之情。
4、“月下飛天鏡，云生結海樓�！薄i聯(lián)，月云美景。
頸聯(lián)感受新奇，想象天真，色彩斑斕，意境奇麗，體現了詩(shī)人那種浪漫主義的詩(shī)風(fēng)，表現出詩(shī)人與月同行、與云同飄的興奮喜悅之情。
5、“仍憐故鄉水，萬(wàn)里送行舟�！薄猜�(lián)，抒情，點(diǎn)名主旨。
尾聯(lián)呼應標題，點(diǎn)明主旨，單寫(xiě)“故鄉水，送親人”，別具情趣，耐人尋味。李白從“五歲誦六甲”起，直至二十五歲遠渡荊門(mén)，一向在四川生活，讀書(shū)于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，對蜀中的山山水水懷有深摯的感情，江水流過(guò)的蜀地也就是曾經(jīng)養育過(guò)他的故鄉，初次離別，他怎能不無(wú)限留戀、依依難舍呢？但詩(shī)人不說(shuō)自己思念故鄉，而說(shuō)故鄉之水戀戀不舍一路護送，萬(wàn)里相隨，形影不離，從對面來(lái)寫(xiě)，越發(fā)顯出自己的思鄉深情。
五、板書(shū)
渡荊門(mén)送別李白
首聯(lián)：交待出游路程和目的。
頷聯(lián)：山水之壯景。
頸聯(lián)：月云美景。
尾聯(lián)：抒情，點(diǎn)名主旨。
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