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賀知章和李白古詩(shī)兩首教學(xué)設計
【教學(xué)目的】
1、認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)。
3、能背誦兩首古詩(shī)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、識字、寫(xiě)字。
2、朗讀課文。
【教具準備】
生字卡片。
【教學(xué)目的】
第一課時(shí)
一、看圖激趣，揭示課題
1、圖上都有些什么?
2、仔細看圖，猜猜圖上的人在干什么?他們之間發(fā)生了一件什么事?
3、揭示課題：有一個(gè)叫賀知章的人，他很小的時(shí)候就離開(kāi)了家鄉，到了老了才回來(lái)，這首詩(shī)就是他回到家鄉后寫(xiě)的。(出示課題：“回鄉偶書(shū)”齊讀。)
二、初讀課文，認記生字
1、自由讀課文，用“□”標出生字，注意要讀準字音，讀通順。
2、出示生字卡片，學(xué)生自由觀(guān)察生字，為喜歡的生字組詞。
3、抽生說(shuō)說(shuō)記住了哪個(gè)字?是怎樣記住的?
4、游戲：
教師讀一個(gè)生字的音，學(xué)生從卡片中找出這個(gè)字讀三遍。
三、再讀課文，了解詩(shī)歌大意
1、自由讀課文，圈出不理解的地方。
2、小組合作學(xué)習，通過(guò)讀文，看圖，理解詩(shī)詞大意。(教師適當點(diǎn)撥)
鬢毛衰：頭發(fā)都白了。
3、教師范讀，學(xué)生在理解詞義的基礎上想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面。
4、抽生說(shuō)說(shuō)。
5、生根據理解自由讀課文。
四、試背課文
1、老師敘述詩(shī)意，學(xué)生根據詩(shī)意練習背誦。
2、學(xué)生互背古詩(shī)。
3、抽生背、齊背古詩(shī)。
第二課時(shí)
一、指導看圖，揭示課題
1、出示圖片，說(shuō)說(shuō)看到了什么?
2、李白將要離開(kāi)了，汪倫特地趕來(lái)送他，李白十分感動(dòng)，寫(xiě)下這首《贈汪倫》。
3、板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，認記生字
1、李白在詩(shī)中寫(xiě)了些什么呢?自己去讀讀吧!并用“□”標出生字。
2、認記生字：
�、� 請學(xué)生選擇自己喜歡的生字認記，并為其組詞。
�、� 抽生說(shuō)說(shuō)記的哪個(gè)字，是怎么樣記住的?
�、� 學(xué)生用多種方式認讀生字。
三、再讀課文，理解詩(shī)歌大意
1、學(xué)生在識字的基礎上讀古詩(shī)兩遍，看看能示不能將古詩(shī)讀得正確、通順、流利。
2、四人小組合作學(xué)習，討論古詩(shī)大意。(教師相機點(diǎn)撥)
3、在理解詩(shī)意的基礎上有感情的朗讀古詩(shī)。
四、試背古詩(shī)
1、熟讀古詩(shī)。
2、老師講詩(shī)意，學(xué)生看圖試背古詩(shī)。
3、抽生背古詩(shī)。
4、齊背古詩(shī)。
五、學(xué)習寫(xiě)字
1、將生字卡片貼在黑板上。
2、請學(xué)生為自己感興趣的生字組詞。
3、請學(xué)生自由觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字最難記，在寫(xiě)的時(shí)候應該注意些什么?
重點(diǎn)指導以下幾個(gè)字：
舟：里面的一橫要出頭，上下各有一點(diǎn)。
客：與“容”相比較�？停嚎腿� 容;容易。
何：與“河”相比較。何：幾何 河;小河。
4、學(xué)生描紅、寫(xiě)字。老師巡回指導。
六、完成課后練習
指導學(xué)生完成“我會(huì )填”。
七、拓展訓練
1、課文中樹(shù)葉里的生字還有4個(gè)我們沒(méi)學(xué)，你認識嗎?
2、你還會(huì )背哪些古詩(shī)?
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