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老舍貓觀(guān)后感
《貓》是著(zhù)名作家老舍的作品,作者通過(guò)觀(guān)察貓的神態(tài)、動(dòng)作、傾聽(tīng)貓的叫聲、把貓的性格及小貓的可愛(ài)形象描述得栩栩如聲,這篇課文是對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練的好教材。
我在上課文第一自然段時(shí),引導學(xué)生思考作者是怎樣把貓的性格寫(xiě)具體的?這些矛盾的詞語(yǔ)作者為什么能把它們用在一起??jì)烧咧g用什么詞把它們連接起來(lái)?讓學(xué)生找出來(lái),體會(huì )老舍爺爺用詞的準確性。然后通過(guò)朗讀、加深理解。接著(zhù)讓學(xué)生用上“說(shuō)它……可是……”的句式說(shuō)一段話(huà),有同學(xué)說(shuō):“小狗的性格實(shí)在有些古怪,說(shuō)它溫順吧!它的確有時(shí)侯很溫順,它會(huì )在你寫(xiě)作時(shí)走過(guò)來(lái)讓你摸一下、抱一下,可是它又是那么盡職,每天晚上總是忠誠地守在大門(mén)口防止壞人來(lái)侵擾!庇秩缭趯W(xué)課文第二自然段時(shí),我讓學(xué)生體會(huì )作者對貓的喜愛(ài)之情,同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是從哪些句子哪些詞語(yǔ)中體會(huì )到的。同學(xué)們通過(guò)朗讀揣摩,從老舍優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言文字中體會(huì )到了作者對貓的喜愛(ài)之情。有同學(xué)說(shuō):“貓在稿紙上踩印幾朵小梅花,貓腳印是比較臟的,而在作者眼中腳印是小梅花,從這句話(huà)中我體會(huì )到了作者對貓的喜愛(ài)之情!边有同學(xué)說(shuō):“我從它還會(huì )豐富多腔地叫喚這句話(huà)中體會(huì )到了作者對貓的叫聲不是厭煩而是喜歡!边有同學(xué)說(shuō):“我從蹭你的腿要求給抓癢這句話(huà)中體會(huì )貓與作者之間有著(zhù)感情!笨傊,學(xué)生們從語(yǔ)言文字中體會(huì )到了作者對貓的喜愛(ài)之情。
通過(guò)這一篇課文的教學(xué),我體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)要抓住課文中語(yǔ)言文字通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì )揣摩,既能對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練,又能培養學(xué)生說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作的能力。
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