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經(jīng)典課文《月光曲》課后反思

時(shí)間:2024-05-20 10:27:15 課文大全 我要投稿
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經(jīng)典課文《月光曲》課后反思

  《月光曲》是一篇經(jīng)典課文,文質(zhì)兼美,是一個(gè)有關(guān)音樂(lè )創(chuàng )作的傳說(shuō),大凡藝術(shù)創(chuàng )作又是離不開(kāi)一個(gè)情字的。而只要抓住貝多芬的內心情感起伏線(xiàn)就可以抓住這個(gè)情字。本節課我的的教學(xué)設計也主要是圍繞一個(gè)情字,體現了如下幾個(gè)方面的特點(diǎn):

經(jīng)典課文《月光曲》課后反思

  1、抓住主線(xiàn)教學(xué),體現以情為本。本課的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節,都緊緊抓住了情感主線(xiàn)。

  2、關(guān)注以學(xué)定教,體現以生為本:

  在教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節,啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,讓學(xué)生自己提出問(wèn)題,自己創(chuàng )設問(wèn)題情景,然后根據學(xué)生的問(wèn)題以學(xué)定教,而教師作為一名引導者,不著(zhù)痕跡地把學(xué)生的問(wèn)題引向對文章的重點(diǎn)段落的研讀。

  3、重視學(xué)科融合,體現以讀為本:

  在對重點(diǎn)段第9自然段的研讀中,我將美術(shù)、音樂(lè )引入語(yǔ)文課堂,借助形象、旋律來(lái)解讀語(yǔ)言文字,抓住重點(diǎn)詞句讓學(xué)生在讀中入境,在讀中感悟,在讀中升華,引導學(xué)生在多種形式(如自由讀、齊讀、品讀、想象讀等)、多個(gè)層次的讀書(shū)實(shí)踐中,體悟語(yǔ)言,引發(fā)情感,產(chǎn)生共鳴,較好地體現了以讀代講、以讀悟情、以讀達情。

  4、力求讀寫(xiě)結合,拓展學(xué)習空間:

  為了讓學(xué)生化知為能,遷移應用。教師讓學(xué)生再找一首貝多芬的曲子或自己喜歡的其他曲子,邊聽(tīng)邊展開(kāi)想象,與大家共同交流。這樣,力求讀寫(xiě)結合,讓學(xué)生將課內學(xué)習的觸角延伸到課外。

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