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《桂林山水》課文原文
語(yǔ)文課本中有很多經(jīng)典的文學(xué)作品,在學(xué)習課文的過(guò)程中必須認真進(jìn)行閱讀,這樣才能提高閱讀水平,下面是小編收集整理的《桂林山水》課文原文,歡迎閱讀參考!
原文
人們都說(shuō):“桂林山水甲天下!蔽覀兂酥(zhù)木船,蕩漾在漓江上,來(lái)觀(guān)賞桂林的山水。
我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海,玩賞過(guò)水平如鏡的西湖,卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊,清得可以看見(jiàn)江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋,才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn),岸在后移。
我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山,游覽過(guò)紅葉似火的香山,卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山,桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱駝,奇峰羅列,形態(tài)萬(wàn)千;桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中;桂林的山真險啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就會(huì )栽倒下來(lái)。
這樣的山圍繞著(zhù)這樣的水,這樣的水倒映著(zhù)這樣的山,再加上空中云霧迷蒙,山間綠樹(shù)紅花,江上竹筏小舟,讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷,真是“舟行碧波上,人在畫(huà)中游”。
《桂林山水》課文品系析
一、多樣手法繪美景
1.引用開(kāi)篇,巧設懸念。開(kāi)篇引用了清代詩(shī)人金武洋的名句──“桂林山水甲天下”,這既點(diǎn)明了課題,總起了全文內容,又交代了蕩舟漓江、觀(guān)賞桂林山水的原因──桂林是聞名世界、令人神往的游覽勝地,使讀者頓生懸念:桂林山水獨特在哪里?人們?yōu)槭裁垂谝浴疤煜碌谝弧钡拿烂兀?/p>
2.比較引入,側面烘托。在描述桂林山水的綺麗風(fēng)光時(shí),作者并沒(méi)有一開(kāi)始就直接描寫(xiě)山水,而是采用了比較引入的表現手法,從側面烘托山水的獨特之處。你看,拿波瀾壯闊的大海來(lái)襯托漓江水之平靜,而比起水平如鏡的西湖來(lái),漓江水又平添了清、綠之特色。這漓江的水真是迷人!同樣,桂林的山既不像泰山那樣高大雄偉,而是奇峰羅列、怪石嶙峋,盡顯奇、險之特色;也不像香山火紅一片,而是色彩明麗,倒映水中,五光十色。
3.比喻排比,正面描繪。在主體部分,作者把自己的見(jiàn)聞與聯(lián)想巧妙地結合起來(lái),將形象貼切的比喻跟嚴密流暢的排比融為一體,對桂林山水進(jìn)行正面描繪。瞧,漓江水的“綠”──“仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠”;桂林山的“奇”──“像老人,像巨象,像駱駝”;桂林山的“秀”──“像翠綠的屏障,像新生的竹筍”等等。作者巧用比喻手法,生動(dòng)逼真地再現了桂林山的千姿百態(tài)和色彩明麗,展現了山的靜態(tài)美,給人如見(jiàn)其形、如臨其境之感。你看,“漓江的水真靜啊……漓江的水真清啊……漓江的水真綠啊……”;“桂林的山真奇啊……桂林的山真秀啊……桂林的山真險啊……”在主體部分采用了這兩組排比,它把漓江水靜、清、綠和桂林山奇、秀、險的特點(diǎn)描繪得惟妙惟肖、活靈活現,繪就了一幅景色奇異、色彩絢麗的美妙畫(huà)卷,寫(xiě)成了一首瑯瑯上口的動(dòng)人詩(shī)篇。一個(gè)“真”字表達了對美景的贊嘆,而嚴謹的句式強化了表達感情的力度。
4.首尾照應,渾然一體。課文的末段描繪了山和水的交相輝映,加上空中云霧迷蒙,山間綠樹(shù)紅花,江上竹筏小舟點(diǎn)綴其間,猶如一幅絕妙的山水畫(huà),最后以詩(shī)句“舟行碧波上,人在畫(huà)中游”收尾,既畫(huà)龍點(diǎn)睛地概括了全文,又與首段遙相呼應,使文章渾然一體,給人以美的享受。
二、一腔真情頌桂林
1.描寫(xiě)景物,流露贊美之情。瞧,“桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱駝,奇峰羅列,形態(tài)萬(wàn)千;桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中;桂林的山真險啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好象一不小心就會(huì )栽倒下來(lái)!弊髡咔捎昧吮扔、夸張、排比幾種修辭手法,生動(dòng)逼真地描繪出桂林的山奇、秀、險的特點(diǎn),給人如見(jiàn)其形、如臨其境之感,字里行間無(wú)不流露出真摯的贊美之情。
2.穿插議論,洋溢贊美之情。在描寫(xiě)漓江的水之前,作者說(shuō):“我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海,玩賞過(guò)水平如鏡的西湖,卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水!边@一議論,拿波瀾壯闊的大海和水平如鏡的西湖娓娓道來(lái),一個(gè)“卻”字烘托出這些美景雖美,可無(wú)法與漓江的水媲美,襯托出漓江之水是多么的迷人,這包含著(zhù)深深的贊美之情。
3.首尾引用,表達贊美之情。引用“桂林山水甲天下”來(lái)贊美,一個(gè)“甲”字,寫(xiě)出了桂林美景在世人心中的地位,桂林山水的奇麗之景堪稱(chēng)天下第一,一年級下冊子就抓住了讀者的心,使人油然而生向往之情、觀(guān)賞之意,真是“一字妥貼,頓然生輝”呀!結尾又引用詩(shī)句“舟行碧波上,人在畫(huà)中游”來(lái)概括觀(guān)賞桂林山水之后的感受,具有畫(huà)龍點(diǎn)睛地之妙,洋溢著(zhù)作者對祖國錦繡河山的無(wú)比熱愛(ài)與贊美真情。
桂林山水課文讀后感
有一首歌這樣唱著(zhù):“我想去桂林呀,我想去桂林,可是有時(shí)間的時(shí)候我卻沒(méi)有錢(qián);我想去桂林呀,我想去桂林,可是有了錢(qián)的時(shí)候我卻沒(méi)有時(shí)間……”看,桂林多么吸引游客呀,桂林到底有多美呢?
我學(xué)了桂林山水這篇課文后,感到原來(lái)桂林山水這么美麗。漓江的水這么靜,這么清,這么綠。桂林的山這么奇,這么秀,這么險。你看,桂林的山水真美!“靜的讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng),清得可以看見(jiàn)江底的沙石,綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。桂林的山一座座拔地而起,各不相連,想老人,像巨象,想駱駝!痹瓉(lái)我的故鄉里還有這樣美麗的地方,我真為我的故鄉感到自豪,驕傲。我的故鄉有這樣美麗的地方,我想:祖國那么大,一定會(huì )有更多這樣的地方,秀麗的山,清澈的水。我們一定要保護這么美麗的地方。
學(xué)了這篇課文,我更愛(ài)我的故鄉,更愛(ài)我的祖國!
創(chuàng )作背景
此文寫(xiě)于1962年5月,節選自作者的散文《漓江春雨》,文題是課本編者所加。
桂林,位于廣西東北部,典型的喀斯特地形構成了別具一格的桂林山水,其一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美譽(yù)。此文即是作者與友人慕名而游之后寫(xiě)的游記散文。
作者簡(jiǎn)介
陳淼(1927—1981年),遼寧大連人。中共黨員。1949年畢業(yè)于華北聯(lián)大文藝學(xué)院文學(xué)系研究生部。歷任全國文協(xié)創(chuàng )作員,中央文學(xué)研究所教務(wù)所秘書(shū),研究員。中國作協(xié)秘書(shū)室主任,鞍鋼黨委組織部副部長(cháng),鞍山市文聯(lián)副主席,中國作協(xié)遼寧分會(huì )專(zhuān)業(yè)作家。1950年開(kāi)始發(fā)表作品。1952年加入中國作家協(xié)會(huì )。著(zhù)有散文集《早晨集》《春雨集》,中篇小說(shuō)《勞動(dòng)姻緣》,短篇小說(shuō)集《煉鋼工人》《紅榜的故事》等。
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