大堰河──我的保姆有效課文解讀

時(shí)間：2024-10-07 12:01:12 課文大全我要投稿

相關(guān)推薦

大堰河──我的保姆有效課文解讀

　　《大堰河──我的保姆》是一首帶有自傳性質(zhì)的詩(shī)。1932年，艾青因為參加進(jìn)步活動(dòng)被國民黨反動(dòng)派關(guān)進(jìn)監獄。次年1月的一天，牢房的窗外飄起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世，想起了長(cháng)眠于地下的保姆，便寫(xiě)下了這首《大堰河──我的保姆》。下面是小編精心整理的大堰河──我的保姆有效課文解讀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大堰河──我的保姆有效課文解讀

　　課文解讀

　　大堰河，是我的保姆。

　　她的名字就是生她的村莊的名字，

　　她是童養媳，

　　大堰河，是我的保姆。

　　第1節，說(shuō)明大堰河是卑微得連自己的姓名都沒(méi)有的窮苦的勞動(dòng)婦女。詩(shī)從三個(gè)方面介紹大堰河的悲苦低微的身世：沒(méi)有姓名；童養媳；靠出賣(mài)乳汁和汗水謀生�！按笱吆�，是我的保姆”首尾反復吟詠，突出了詩(shī)人與大堰河的特殊關(guān)系。

　　我是地主的兒子；

　　也是吃了大堰河的奶而長(cháng)大了的

　　大堰河的兒子。

　　大堰河以養育我而養育她的家，

　　而我，是吃了你的奶而被養育了的，

　　大堰河啊，我的保姆。

　　第2節兩句，首句點(diǎn)明自己的特殊身分，既是大堰河的兒子，又是地主的兒子，第2句突出了大堰河和“我”的養育與被養育的關(guān)系。這里，詩(shī)人運用回環(huán)往復的手法，讓“大堰河”反復四次，詩(shī)節末尾改用第二人稱(chēng)和呼告的形式，強調“我”“是吃了大堰河的奶而長(cháng)大了的大堰河的兒子”，拉近了與“大堰河” 的距離，傾注了對大堰河的特有深情。

　　大堰河，今天我看到雪使我想起了你：

　　你的被雪壓著(zhù)的草蓋的墳墓，

　　你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲（1），

　　你的被典押了的一丈平方的園地，

　　你的門(mén)前的長(cháng)了青苔的石椅，

　　大堰河，今天我看到雪使我想起了你。

　　[注] （1）瓦菲：房里瓦縫里長(cháng)的草。

　　第3節，介紹了大堰河悲慘貧苦破敗的家世。詩(shī)通過(guò)一連串的排比，在對悲慘凄涼氣氛的濃重渲染中，深切地抒發(fā)了詩(shī)人對保姆大堰河的無(wú)限思念，對她悲涼身世的無(wú)比同情。詩(shī)人描寫(xiě)時(shí)善于通過(guò)想象和聯(lián)想，捕捉一些富有特征的意象：墳墓是“草蓋的”，出奇的荒涼；故居“關(guān)閉”了，檐頭的瓦菲已經(jīng)“枯死”；園田僅僅“一丈平方”，也被“典押”；門(mén)前的石椅“長(cháng)了青苔”，這里早已荒無(wú)人煙，一幅幅慘不忍睹的破敗景象呈現于讀者的眼前。

　　詩(shī)人看到雪，想起了保姆大堰河，這是寫(xiě)實(shí)，詩(shī)人確實(shí)是在被投入監獄以后的一個(gè)寒冷的雪夜，想起了許多人和事，其中包括自己的保姆大堰河。但這也是寫(xiě)虛，有其象征的意義。詩(shī)人是借用雪來(lái)表示對大堰河的贊美，雪是潔白無(wú)瑕的，在詩(shī)人心目中，大堰河對自己的愛(ài)、大堰河的善良品德就象雪一般的圣潔。雪也是冷酷嚴峻的，詩(shī)人在寒冷的雪夜，在反動(dòng)派嚴酷的暴行下，想起曾給予自己無(wú)比溫暖的保姆，也是合乎邏輯的，所以詩(shī)人說(shuō)：“我看到雪使我想到了你”，以此來(lái)表示對大堰河的贊美與思念。

　　你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；

　　在你搭好了灶火之后，

　　在你拍去了圍裙上的炭灰之后，

　　在你嘗到飯已煮熟了之后，

　　在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，

　　在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，

　　在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，

　　在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后，

　　在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，

　　你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。

　　第4節，描寫(xiě)“我”在大堰河家里的情景。用了八個(gè)排比句，通過(guò)八個(gè)細節，具體地鋪敘了大堰河一方面進(jìn)行無(wú)休無(wú)止的繁忙的家務(wù)勞動(dòng)，另一方面又無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心照料著(zhù)乳兒，時(shí)時(shí)給他以溫暖，處處給他以愛(ài)撫，充分表現出大堰河的勤勞、善良，對乳兒無(wú)私的愛(ài)。詩(shī)人深情地回憶起大堰河“厚大的手掌”，這是一雙勤勞、溫暖的母親的手。詩(shī)人沒(méi)有用抽象的詞句，而是用鮮明的畫(huà)面，把她的繁重勞動(dòng)表現出來(lái)。通過(guò)“搭”、“拍”、“放”、“補”、“掐”、“拿”等手的動(dòng)作表現出保姆的辛苦和勞累。但是，即使在這樣的情況下，大堰河仍然用她“厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”。通過(guò)對比突出表現了深厚的母子情意�！盀鹾诘尼u碗”、“烏黑的桌子”、破爛的衣服、襯衣上的虱子，突出了大堰河家境的貧窮；“為山腰的荊棘扯破的衣服”、“被柴刀砍傷了的手”，說(shuō)明大堰河一家人大大小小辛勤勞動(dòng)，仍然食不果腹、衣不蔽體，從側面控訴了社會(huì )的不公，與下面第6節的描寫(xiě)形成鮮明的對比。

　　我是地主的兒子，

　　在我吃光了你大堰河的奶之后，

　　我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里。

　　啊，大堰河，你為什么要哭?

　　第5節，寫(xiě)“我”離開(kāi)大堰河回到家中�！俺怨狻倍謱�(xiě)出了大堰河為哺育乳兒耗盡了全部的心血，詩(shī)節的末尾突然改用設問(wèn)句“大堰河，你為什么要哭？”，不僅使情感陡然掀起波瀾，形象地表現了大堰河對乳兒依依不舍和無(wú)限疼愛(ài)的心情，也逼真地寫(xiě)出了一個(gè)幼兒的純真無(wú)知。

　　我做了生我的父母家里的新客了!

　　我摸著(zhù)紅漆雕花的家具，

　　我摸著(zhù)父母的睡床上金色的花紋，

　　我呆呆地看著(zhù)檐頭的我不認得的“天倫敘樂(lè )”的匾，

　　我摸著(zhù)新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣，

　　我看著(zhù)母親懷里的不熟識的妹妹，

　　我坐著(zhù)油漆過(guò)的安了火缽（1）的炕凳，

　　我吃著(zhù)碾（2）了三番的白米的飯，

　　但，我是這般忸怩不安!因為我

　　我做了生我的父母家里的新客了。

　　[注]（1）火缽：類(lèi)似盛炭火的火盆。（2）碾：niǎn。

　　第6節，寫(xiě)“我”回到自己生活優(yōu)裕的家中時(shí)，像陌生的新客一樣忸怩不安。這一段詩(shī)人從吃、穿、住等方面極力鋪敘了地主家富裕豪華的生活，“紅漆雕花的家具”、“睡床上金色的花紋”、“新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣”、“油漆過(guò)的安了火缽的炕凳”、“碾了三番的白米的飯”，這些與大堰河家里的貧窮構成強烈的對比，辛勤勞動(dòng)的人如此貧苦，不事稼穡的人如此富有，表現這世界的不公道�！疤靷悢�(lè )”的匾與“新客”、“我呆呆地看著(zhù)”與“不熟識的妹妹”、“生我的父母家里”與“忸怩不安”，詩(shī)通過(guò)這一系列矛盾的意象與在大堰河家里形成對比，反映了在大堰河家中雖然貧窮而充滿(mǎn)歡樂(lè )和洽，在自己家里雖然富貴而毫無(wú)感情，表達了“我”對大堰河及其一家深摯的愛(ài)與深沉的留戀。

　　大堰河，為了生活，

　　在她流盡了她的乳液之后，

　　她就開(kāi)始用抱過(guò)我的兩臂勞動(dòng)了；

　　她含著(zhù)笑，洗著(zhù)我們的衣服，

　　她含著(zhù)笑，提著(zhù)菜籃到村邊的結冰的池塘去，

　　她含著(zhù)笑，切著(zhù)冰屑悉索的蘿卜，

　　她含著(zhù)笑，用手掏著(zhù)豬吃的麥糟，

　　她含著(zhù)笑，扇著(zhù)燉肉的爐子的火，

　　她含著(zhù)笑，背了團箕到廣場(chǎng)上去

　　曬好那些大豆和小麥，

　　大堰河，為了生活，

　　在她流盡了她的乳液之后，

　　她就用抱過(guò)我的兩臂，勞動(dòng)了。

　　第7節，寫(xiě)大堰河到“我”家來(lái)幫傭。用了六個(gè)排比句，描寫(xiě)大堰河不論冬夏，不分寒暑，年復一年地承擔著(zhù)繁重的勞動(dòng)：洗衣、做菜、喂豬、熬湯、收麥、曬豆……詩(shī)反復鋪排“她含著(zhù)笑” 不停歇地勞動(dòng)，讓我們很自然地想起魯迅寫(xiě)祥林嫂到魯四老爺家開(kāi)始做工的那一段：“然而她反滿(mǎn)足，口角邊漸漸有了笑影，臉上也白胖了”，就可懂得“笑”里所包含的深刻悲劇意味。大堰河的“含著(zhù)笑”，一方面說(shuō)明大堰河的要求多么卑微，她的生活目標多么地容易滿(mǎn)足，另一方面也說(shuō)明在舊時(shí)代窮苦人要謀生，必須在主子面前強顏歡笑的辛酸，滲透著(zhù)詩(shī)人對她悲苦命運的深切同情。首尾的反復，表現了大堰河用她的一切，先是乳汁，后是雙手，為“我”和我的一家所作的犧牲，表現了一個(gè)社會(huì )底層勞動(dòng)婦女的忍辱負重、做牛做馬的艱辛。

　　大堰河，深?lèi)?ài)著(zhù)她的乳兒；

　　在年節里，為了他，忙著(zhù)切那冬米的糖，

　　為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，

　　為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，

　　大堰河，把他畫(huà)的大紅大綠的關(guān)云長(cháng)

　　貼在灶邊的墻上，

　　大堰河，會(huì )對她的鄰居夸口贊美她的乳兒；

　　大堰河曾做了一個(gè)不能對人說(shuō)的夢(mèng)：

　　在夢(mèng)里，她吃著(zhù)她的乳兒的婚酒，

　　坐在輝煌的結彩的堂上，

　　而她的嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”

　　大堰河，深?lèi)?ài)她的乳兒!

　　第8節，進(jìn)一步寫(xiě)大堰河對她的乳兒真摯的愛(ài)。詩(shī)人通過(guò)幾個(gè)富有典型意義的細節，真切地表現了她對乳兒的感情：年節里，她為乳兒忙著(zhù)切冬米的糖，把乳兒畫(huà)的大紅大綠的關(guān)云長(cháng)貼在顯要的位置上，她情不自禁地逢人便夸贊自己的乳兒，她甚至還作了一個(gè)不能對人說(shuō)的夢(mèng)，乳兒得到了幸福，她也得到了幸福，可見(jiàn)，大堰河把自己一生的命運和乳兒緊緊地聯(lián)在了一起。這幾個(gè)感人的細節，反映出大堰河像愛(ài)她自己的兒子一樣愛(ài)她的乳兒，充分表現了大堰河美麗豐富的內心世界。

　　大堰河，在她的夢(mèng)沒(méi)有做醒的時(shí)候已死了。

　　她死時(shí)，乳兒不在她的旁側，

　　她死時(shí)，平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚，

　　五個(gè)兒子，個(gè)個(gè)哭得很悲，

　　她死時(shí)，輕輕地呼著(zhù)她的乳兒的名字，

　　大堰河，已死了，

　　她死時(shí)，乳兒不在她的旁側。

　　第9節，寫(xiě)大堰河臨死時(shí)一家人的悲痛。丈夫“為她流淚”，五個(gè)兒子“個(gè)個(gè)哭得很悲”，說(shuō)明她在家人心目中的位置，受到丈夫、兒子的熱愛(ài)，這正是由于她勤勞、無(wú)私的品德。她死時(shí)，還牽掛著(zhù)自己的乳兒，輕輕呼喚他的名字，可見(jiàn)其愛(ài)的深沉。首尾反復“她死時(shí)，乳兒不在她的旁側”，表現了作者的哀悼與歉疚。

　　“大堰河，在她的夢(mèng)沒(méi)有做醒的時(shí)候已死了�！� 大堰河在還沒(méi)有吃上乳兒的喜糖，喝上乳兒的婚酒，讓乳兒媳婦叫她婆婆時(shí)就死了。大堰河在還沒(méi)有弄清造成她悲劇命運的原因，沒(méi)有明白解脫她悲慘命運的道路時(shí)就死去了。

　　這一節描寫(xiě)大堰河的死與上一節描寫(xiě)大堰河的夢(mèng)形成強烈對比，詩(shī)以樂(lè )襯悲，表達對大堰河的同情�！霸趬�(mèng)里，她吃著(zhù)她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結彩的堂上，而她嬌美的媳婦親切的叫她‘婆婆’、……”，“她死時(shí)，輕輕地呼著(zhù)她的乳兒的名字，……她死時(shí)，乳兒不在她的旁側”。在這里詩(shī)人運用電影的對比蒙太奇手法，展現了兩副畫(huà)面，以甜美的夢(mèng)境與凄慘的去世進(jìn)行對比，暗寓了在黑暗的社會(huì )里，大堰河追求的理想只能是一個(gè)無(wú)法實(shí)現的夢(mèng)。

　　大堰河，含淚的去了!

　　同著(zhù)四十幾年的人世生活的凌侮，

　　同著(zhù)數不清的奴隸的凄苦，

　　同著(zhù)四塊錢(qián)的棺材和幾束稻草，

　　同著(zhù)幾尺長(cháng)方的埋棺材的土地，

　　同著(zhù)一手把（1）的紙錢(qián)的灰，

　　大堰河，她含淚的去了。

　　[注]（1）一手把：即將近一把，形容數量極少。

　　第10節，寫(xiě)大堰河的殯葬�！八氖畮啄甑娜耸郎畹牧栉辍�、“數不盡的奴隸的凄苦”，是對大堰河的悲慘一生的概括；“四塊錢(qián)的棺材和幾束稻草”、“幾尺長(cháng)方的埋棺材的土地”正是大堰河悲慘一生的歸宿。在這里，作者巧妙地運用數字對比，“四十幾年”、“數不盡”是巨大的數字，突出她受苦時(shí)間之長(cháng)，災難之深；“四塊錢(qián)”、“幾束”、“幾尺長(cháng)方”、“一手把”是極小的數字，突出她所得之少，在極大極小的對比中，強烈地控訴了這黑暗社會(huì )的不公。

　　這是大堰河所不知道的：

　　她的醉酒的丈夫已死去，

　　大兒做了土匪，

　　第二個(gè)死在炮火的煙里（1），

　　第三，第四，第五

　　在師傅和地主的叱罵聲里過(guò)著(zhù)日子。

　　而我，我是在寫(xiě)著(zhù)給予這不公道的世界的咒語(yǔ)。

　　當我經(jīng)了長(cháng)長(cháng)的飄泊回到故土時(shí)，

　　在山腰里，田野上，

　　兄弟們碰見(jiàn)時(shí)，是比六七年前更要親密!

　　這，這是為你，靜靜地睡著(zhù)的大堰河

　　所不知道的啊!

　　[注]（1）第二個(gè)死在炮火的煙里：艾青后來(lái)說(shuō)，死在炮火中的不是二兒子，而是三兒子。二兒子叫蔣正根，1983年才去世。

　　第11節，寫(xiě)大堰河死后她一家人的悲慘遭遇，寫(xiě)詩(shī)人自己走上革命的道路。這里，詩(shī)人從大堰河的悲慘一生又進(jìn)而寫(xiě)到她一家人的遭遇，從更廣更深的層面揭示了舊中國農民的悲慘命運，詛咒和控訴了不合理的社會(huì )制度。詩(shī)人由一個(gè)“地主的兒子”轉變?yōu)椤霸趯?xiě)著(zhù)給予這不公道的世界的咒語(yǔ)”，“兄弟們碰見(jiàn)時(shí)，是比六七年前更要親密”，這些都說(shuō)明詩(shī)人真正地成了大堰河的兒子。

　　大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，

　　寫(xiě)著(zhù)一首呈給你的贊美詩(shī)，

　　呈給你黃土下紫色的靈魂高中學(xué)習方法，

　　呈給你擁抱過(guò)我的直伸著(zhù)的手，

　　呈給你吻過(guò)我的唇，

　　呈給你泥黑的溫柔的臉顏，

　　呈給你養育了我的乳房，

　　呈給你的兒子們，我的兄弟們，

　　呈給大地上一切的，

　　我的大堰河般的保姆和她們的兒子，

　　呈給愛(ài)我如愛(ài)她自己的兒子般的大堰河。

　　第12節，這是呈獻給大堰河的贊美詩(shī)。這一節與開(kāi)頭呼應，詩(shī)人由回憶轉入現實(shí)，時(shí)間又回到“今天”。詩(shī)人的感情也達到了高潮，用了八句排比，直抒胸臆，向大堰河呈現強烈的愛(ài)與衷心的贊美�！俺式o大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛(ài)我如愛(ài)她自己的兒子般的大堰河”，這后三句使“大堰河”的含義更廣泛了，大堰河這一形象的意義在于作者不僅僅是對大堰河個(gè)人的謳歌與贊美，他是把大堰河看作是人類(lèi)的保姆，作為舊中國千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)婦女的化身，歌頌她們勤勞、寬厚、善良的崇高品格，揭示貧苦農民世代受壓迫、受剝削的悲慘命運，發(fā)出了對舊世界的有力控訴，表達了對勞動(dòng)人民的深切同情。這就擴大了詩(shī)歌的意境，深化了詩(shī)歌的主題，表達了詩(shī)人熱愛(ài)所有勞動(dòng)人民的思想感情。

　　“紫色的靈魂”該怎么理解？從視覺(jué)心理學(xué)的角度，各種不同的顏色都有不同的象征意義，白色象征純潔，綠色象征生命，藍色象征海洋，也表示安靜。紫色是一種痛苦的、壓抑的顏色，紫色也是一種高貴顏色，古代的官服也是紫色的。杜甫詩(shī)《一去紫臺連朔漠》，紫臺就是皇宮。艾青在詩(shī)中的紫色是強調苦澀、憂(yōu)郁、壓抑的方面。體會(huì )一下全詩(shī)吧，字字句句都在強調大堰河一生所承受的痛苦，紫色的靈魂，就是痛苦的靈魂，悲哀的靈魂。但從另一方面想，一個(gè)人的靈魂，由于承受了太多的苦難、太多的凌侮、太多的折磨，那么，這個(gè)人的靈魂也便因“承受太多”而“尊貴、偉大”！

　　大堰河，

　　我是吃了你的奶而長(cháng)大了的

　　你的兒子，

　　我敬你

　　愛(ài)你!

　　第13節，運用呼告的手法，直接抒發(fā)詩(shī)人對大堰河的崇高敬意和深深的愛(ài)戴之情。最后兩節是全詩(shī)感情發(fā)展的高潮，由回憶、敘述轉為直接的謳歌、贊美。末尾這一節詩(shī)行的排列可謂匠心獨運，五行分別為三字十二字四字三字二字，形似心臟，暗示詩(shī)人寫(xiě)的都是由衷的肺腑之言。

　　《大堰河，我的保姆》教案

　�。劢虒W(xué)目標］

　　學(xué)習、把握詩(shī)中記事寫(xiě)人以及直抒胸臆的特點(diǎn)，學(xué)習對比、反復、排比等表現方法。

　�。劢虒W(xué)重點(diǎn)］

　　本詩(shī)通過(guò)記事寫(xiě)人來(lái)抒情，這是區別一般抒情詩(shī)的最主要的特色，應作為教學(xué)的重點(diǎn)。

　�。劢虒W(xué)難點(diǎn)］

　　詩(shī)人在構思詩(shī)篇時(shí)，把自己起伏的思緒，奔騰的激情作為最主要的依據，這一點(diǎn)較難捉摸，應作為教學(xué)難點(diǎn)。

　�。壅n時(shí)安排］

　　一課時(shí)

　�。劢虒W(xué)過(guò)程］

　　1、作者及作品介紹：

　　艾青，原名蔣海澄，1910年出生于浙江。艾青出生時(shí)母親難產(chǎn)，一位算命先生胡說(shuō)他的命是“克父母的”，因此，他被送到貧苦的大堰河家去撫養，5歲時(shí)被領(lǐng)回家中讀書(shū)，但依然受冷遇，不準稱(chēng)自己的父母為爸爸媽媽?zhuān)粶式惺迨鍕饗�，正如他自己所說(shuō)，他是在“冷漠和被歧視的空氣里長(cháng)大的”。這首詩(shī)是艾青在獄中寫(xiě)的。

　　2、播放朗讀錄音。

　　3、課文分析：

　　〔問(wèn)〕根據詩(shī)人感情和思緒的發(fā)展脈絡(luò )，可以分為幾個(gè)部分？各寫(xiě)些什么？詩(shī)人的感情又是怎樣的？

　　〔明確〕共分四個(gè)部分。

　　第一部分〔1—3〕：交代大堰河的悲苦身世以及與我的關(guān)系。感情：懷念與痛悼。

　　第二部分〔4—8〕：回憶大堰河辛勞而又悲苦的一生，集中刻畫(huà)了大堰河勤勞、善良的品格。感情：眷戀與感激

　　第三部分〔9—11〕：寫(xiě)大堰河死后的凄涼和一家人的悲慘遭遇，詛咒和控訴了黑暗的社會(huì )現實(shí)。感情：同情與控訴。

　　第四部分〔12—13〕：是詩(shī)人呈給大堰河的挽歌和贊美詩(shī)，抒發(fā)了詩(shī)人對大堰河深情的懷念和由衷的贊美之情。感情：謳歌與贊美。

　　詩(shī)，是十分講求意象的一種文學(xué)體裁，可以說(shuō)，沒(méi)有意象就沒(méi)有詩(shī)。所謂“意象”，用艾青的話(huà)說(shuō)就是“純感官的，具體化了的感覺(jué)”。是所描繪的生活圖景和表現的思想感情融合一致而形成的一種藝術(shù)境界。

　　在這四部分中，有一條貫穿始終的感情線(xiàn)索，那就是詩(shī)人對大堰河的摯愛(ài)以及對舊社會(huì )的痛恨。有了這條感情線(xiàn)索，才使本詩(shī)成為一個(gè)藝術(shù)整體。詩(shī)中作者的情感是通過(guò)記事寫(xiě)人來(lái)抒發(fā)的，而這些事又是通過(guò)一系列的意象來(lái)表現的，這一系列的意象又寫(xiě)出了人物形象。

　　〔問(wèn)〕在第一部分中，作家用了哪些意象來(lái)寫(xiě)？

　　〔明確〕描寫(xiě)了一系列圖景，有“草蓋的墳墓、枯死的瓦菲、典押的園地、長(cháng)滿(mǎn)青苔的石椅”，給人創(chuàng )造一種孤獨、凄涼、冷落的意象。

　　〔問(wèn)〕在第二部分中回憶了大堰河對我的愛(ài)撫，作家是怎樣來(lái)表現這種愛(ài)的？

　　〔明確〕詩(shī)人不惜筆墨進(jìn)行了鋪排，先用8個(gè)排比句刻畫(huà)出8個(gè)細節，這8個(gè)真切、動(dòng)人的意象，把大堰河對乳兒的愛(ài)寫(xiě)得非常具體、充分。還寫(xiě)了自己回到家中的陌生、忸怩，來(lái)襯托出大堰河對我的愛(ài)。大堰河為了生活，到地主家干活，勞動(dòng)是極繁重的，作者用了6個(gè)排比句寫(xiě)出來(lái)，然而她卻是“含著(zhù)笑”，這表明她的勤勞與善良，為能夠和乳兒在一起而笑。這種愛(ài)是超越了功利關(guān)系的偉大而無(wú)私的愛(ài)，真正的母愛(ài)。又通過(guò)一系列具有典型意義的意象的描寫(xiě)，有切糖、夸畫(huà)、贊兒，特別是那個(gè)夢(mèng)，表現她具有美麗、豐富的內心世界。

　　〔問(wèn)〕在第三部分中，運用了哪些意象來(lái)寫(xiě)大堰河的葬斂之��？

　　〔明確〕用了“同著(zhù)……”五個(gè)意象，猶如五組電影的特寫(xiě)鏡頭，給大堰河這一勤勞、善良、普通農村婦女的一生畫(huà)上了一個(gè)血淋淋的句號。

　　在文章的最后，作者用呼告的手法，直抒胸臆，把詩(shī)中的感情推向高潮，詩(shī)人的感情也升華到了極致。這與前三段中通過(guò)塑造大堰河形象來(lái)進(jìn)行抒情不同，作者拋棄了具體的敘述或描寫(xiě)，直接喧泄自己心中火山噴發(fā)似的激情。

　　4、小結：

　　從以上的分析中，我們可以看出，作者時(shí)而記人寫(xiě)事，時(shí)而直抒胸臆，時(shí)而回憶歷史，時(shí)而直面現實(shí)，時(shí)而寫(xiě)保姆，時(shí)而寫(xiě)詩(shī)人自己。這都是以自己起伏的思緒，奔騰的激情作為最主要的依據。艾青曾經(jīng)多次說(shuō)過(guò)：“詩(shī)人必須說(shuō)真話(huà)�！彼€說(shuō)：“詩(shī)人只能以他的由衷之言去震撼別人的心�！边@首詩(shī)正是依靠真情實(shí)感，塑造一系列真切動(dòng)人的意象，打動(dòng)了千百萬(wàn)讀者的心。這點(diǎn)正是我們所要學(xué)習的。

　　四、板書(shū)設計：

　　大堰河——我的保姆

　　艾青

　　段落大意詩(shī)人感情大堰河形象修辭手法

　　一、大堰河與我的關(guān)系懷念與痛悼身世悲苦低微反復

　　二、大堰河勤勞、善良、悲苦的一生眷戀與感激勤勞、善良、無(wú)私反復、排比、對比

　　三、大堰河身后的悲涼和一家人的不幸同情與控訴命運悲慘反復、排比

　　四、對大堰河的懷念和禮贊謳歌與贊美靈魂高尚呼告、排比

【大堰河──我的保姆有效課文解讀】相關(guān)文章：

《大堰河──我的保姆》的詩(shī)歌賞析05-20

艾青詩(shī)歌：大堰河-我的保姆03-30

《鄉愁》課文解讀05-31