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高斯智斷瓶中線(xiàn)課文探究感悟
探 究
1、讀題，說(shuō)說(shuō)從課題中你知道了些什么。
人：高斯；事：智斷瓶中線(xiàn)。
2、圍繞關(guān)鍵字“智”你想知道什么？
“智”表現在哪里？“智”從何而來(lái)？
3、文章是按什么順序寫(xiě)的？
事情發(fā)展順序：起因――經(jīng)過(guò)――結果。
感 悟
�、倏焖倌x（1～6段），找出描寫(xiě)太陽(yáng)的句子，想一想它在文中起的作用。
直接描寫(xiě)太陽(yáng)光的句子：
(1)一天，高斯頂著(zhù)烈日，匆匆往學(xué)院趕去。
(2)太陽(yáng)光是那么的強，那個(gè)玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。
間接描寫(xiě)太陽(yáng)光的句子：
高斯緊張地思考著(zhù)，他的額頭不斷沁出汗珠來(lái)。一顆晶瑩的汗滴跟其他幾顆匯成一大滴，沿著(zhù)高斯高高隆起的額頭往下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。
討論：這些句子在文中起什么作用？
�、谡页雒鑼�(xiě)老花鏡由來(lái)的段落（第5、第6段），品讀這一細節描寫(xiě)在文中的作用。
主要作用是突出高斯的聰明智慧。
�、塾懻摚焊咚沟穆斆鞑胖潜憩F在哪里？這對你有何啟發(fā)？
善于觀(guān)察、巧妙利用身邊的資源、靈活運用所學(xué)的科學(xué)知識。
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