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雷雨課文的課后習題答案
雷雨由劇作家曹禺創(chuàng )作，所展示的是一幕人生大悲劇，是命運對人殘忍的作弄�！独子辍肥�"中國話(huà)劇現實(shí)主義的基石"。雷雨課文的課后習題答案，我們來(lái)看看下文。
一、仔細閱讀課文，把握周樸園、侍萍的性格，回答下列問(wèn)題。
1．在魯侍萍講述往事的過(guò)程中，周樸園經(jīng)歷了怎樣的心理變化？
2．周樸園是怎樣看待魯侍萍突然出現在面前這件事的？他先后做出了怎樣的反應？
3．從和魯大海的激烈沖突中，可以看出周樸園哪些性格特征？
4．課文結尾處寫(xiě)周萍動(dòng)手打魯大海，目睹這個(gè)場(chǎng)面，侍萍有什么樣的反應？她由只要見(jiàn)見(jiàn)我的萍兒到此時(shí)對周萍的情感變化是怎樣的？
設題意圖：由劇中最讓人感興趣的人物形象入手，全面而細致地理解、欣賞課文。
參考答案：
1．周樸園主動(dòng)和魯侍萍攀談，是想打聽(tīng)當年的侍萍的墳在哪里。他心里認定侍萍已死，對他沒(méi)有任何威脅，因此想借給她修墳，寄托自己懷念、懺悔等心情。開(kāi)始時(shí)，他語(yǔ)調沉穩，心里平靜，盡量拐彎抹角，含糊其辭�？墒堑若斒唐及言�(huà)頭接過(guò)去，一下子說(shuō)出所謂梅小姐的丫頭身份及不光彩的行為、不幸的命運時(shí)，周樸園突然被迫面對他過(guò)去犯下的罪惡，三十多年來(lái)這恐怕是第一次，因此他非常痛苦、緊張（舞臺提示語(yǔ)里有苦痛汗涔涔地）。對于周樸園來(lái)說(shuō)，侍萍被趕出家門(mén)、被逼得跳河這一段往事，是他最不敢面對的。這一段往事被揭開(kāi)后，他的內心逐漸平靜了下來(lái)，恢復了常態(tài)，繼續打聽(tīng)侍萍的墳的事情。等魯侍萍告訴他當年侍萍沒(méi)有死以后，因為事情太出乎他的意料之外，他先是驚愕不已，此后便一直處于迷惑、深思的狀態(tài)，等到魯侍萍試探性地問(wèn)他：老爺，您想見(jiàn)一見(jiàn)她么？他出于趨利避害的本能反應，趕緊回絕了。而當魯侍萍再次不死心地問(wèn)他：……老爺想幫一幫她么？他敷衍地說(shuō)：好，你先下去吧。至此，周樸園已經(jīng)沒(méi)什么心思追憶過(guò)去了，他只想把眼前這個(gè)知道太多底細的人打發(fā)走。最后，無(wú)法再控制自己感情的魯侍萍用一句比一句更清楚表明她的真實(shí)身份的話(huà)，迫使周樸園確認她就是當年的侍萍，在這個(gè)過(guò)程中，周樸園全然地驚愕、困惑了。
2．周樸園始終認為魯侍萍來(lái)者不善，對他有威脅，因此，他一直將她視為談判對手，想方設法把她可能造成的危險永遠化解掉。一開(kāi)始他覺(jué)得魯侍萍是受人指使來(lái)到這里敲詐他的，隨后從侍萍的話(huà)中他知道并沒(méi)有人指使她之后，他又堅信侍萍自己想要經(jīng)濟補償，即使侍萍痛心地讓他不必有這種顧慮，他還是放心不下，唯恐魯家的人會(huì )借機敲詐他�？傊�，周樸園一直從現實(shí)利害的角度來(lái)揣想魯侍萍來(lái)到周公館的意圖，因為他害怕自己因此而遭受經(jīng)濟損失，更害怕自己名譽(yù)上受損傷，家庭的安定秩序被破壞。
為了好好地將魯侍萍打發(fā)走，除了在剛得知眼前的人就是當年的侍萍時(shí)，他由于自己卑劣的猜想而惱羞成怒地責問(wèn)魯侍萍外，他都是在以一種推進(jìn)問(wèn)題解決的態(tài)度和魯侍萍對話(huà)。他竭力阻止魯侍萍再提三十多年前的往事，讓她冷靜下來(lái)，如……我們先可以不必哭哭啼啼的。從前的舊恩怨，過(guò)了幾十年，又何必再提呢？我看過(guò)去的事不必再提了吧。然后他表白自己的懷念和悔過(guò)之情，魯侍萍平靜下來(lái)，敵對情緒淡了許多，此后的對話(huà)進(jìn)入周樸園掌控的軌道。他首先問(wèn)魯貴是否知道這件事，以確認這次魯侍萍來(lái)這里確實(shí)和魯貴沒(méi)有關(guān)系，因為魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。然后他才有心思打聽(tīng)當年魯侍萍帶走的孩子的情況，不過(guò)他覺(jué)得眼前魯侍萍是最危險的，所以他很快又轉回話(huà)題，直截了當地要魯侍萍開(kāi)價(jià)錢(qián)。魯侍萍痛心地回絕了，他不敢耽誤一點(diǎn)時(shí)間，趕緊將已想好的打算說(shuō)了出來(lái)──辭退四鳳和魯貴。這是要周家和魯家不再發(fā)生一點(diǎn)聯(lián)系，以維護周家現有的秩序。接著(zhù)他提出要負擔魯侍萍回去的路費費用，又被她拒絕了�？伤�是不能相信魯侍萍這次來(lái)毫無(wú)所求，因此他繼續追問(wèn)：……那么，你現在要什么？聽(tīng)說(shuō)魯侍萍要見(jiàn)見(jiàn)周萍，他有點(diǎn)猶豫，既想讓侍萍心愿滿(mǎn)足后趕緊離開(kāi)，又擔心侍萍會(huì )向周萍揭開(kāi)母子關(guān)系，他前功盡棄。侍萍的回答讓他很放心，于是他答應了她。至此，他終于放松下來(lái)，說(shuō)道：那么，我們就這樣解決了。不過(guò)他還不忘重申一句：……以后魯家的人永遠不許再到周家來(lái)。同時(shí)，他簽一張支票給侍萍，也是想就此了斷兩家的關(guān)系。
3．在和魯大海的正面沖突中，開(kāi)始時(shí)周樸園因為穩操勝券，因此對于魯大海的責罵，保持著(zhù)冷靜，不輕易動(dòng)怒，說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)潔，打擊性卻很強。這時(shí)他很像是一位經(jīng)驗豐富、氣度深沉的紳士。在魯大海毫無(wú)顧忌地揭穿他犯下的見(jiàn)不得人的罪惡時(shí)，他惱羞成怒，不容魯大海把話(huà)說(shuō)完，厲聲喝止他，并讓他出去。他這種表現反而讓人相信魯大海所說(shuō)的話(huà)是真實(shí)的，周樸園大賺昧心錢(qián)、喪盡天良的更為可怕的一面暴露無(wú)遺。
此外，在和魯大海的交鋒中，很難體會(huì )到他對魯大海的父子之情。至于他制止周萍和仆人打魯大海，只是出于一種文明習慣（四鳳曾說(shuō)過(guò)，周家的人待下人很和氣），也可能因為擔心局面混亂，使得魯侍萍控制不住自己的感情。面對多年前遺棄的親生兒子卻沒(méi)有父子顧念之情，可見(jiàn)在周樸園心里最重要的是現實(shí)利害關(guān)系。
4．眼看著(zhù)魯大海挨了打，魯侍萍又傷心，又憤怒，她重復魯大海的話(huà)罵道：這真是一群強盜！這句話(huà)里包含著(zhù)她自己痛苦的人生經(jīng)歷，是對以周樸園為代表的、包括周萍在內的為富不仁者的痛罵。對于周萍動(dòng)手打人，她完全始料未及，因此更受刺激，她要責問(wèn)他，可母愛(ài)天性讓她一開(kāi)口成了你是萍，……，下面一句我是你的──你打的這個(gè)人的媽?zhuān)瑯颖憩F了她內心的沖突與掙扎。最后她呆呆地望著(zhù)周萍的臉，又哭起來(lái)，從中我們可以體會(huì )到她復雜的情緒：周萍的言行讓她備受打擊，她深感失望、痛苦，而不能泯滅的母子之情又在她心里激蕩。
二、戲劇人物的語(yǔ)言往往有潛臺詞。揣摩下列語(yǔ)句，回答括號中的問(wèn)題，體會(huì )人物語(yǔ)言的內涵的豐富性。
1．魯侍萍：可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽(tīng)說(shuō)是不大規矩的。
�。ㄕn文中魯侍萍幾次說(shuō)到這樣意思的話(huà)，表現了她怎樣的心情？）
2．周樸園：（忽然）好！痛痛快快的！你現在要多少錢(qián)吧！
魯侍萍：什么？
�。斒唐嫉姆磫�(wèn)，表現了她怎樣的情感？）
3．周樸園：什么？魯大海？他！我的兒子？
�。ㄟ@四個(gè)短句表達的意思，可以說(shuō)成魯大海原來(lái)是我的兒子，但表達的感情卻不同。試做點(diǎn)分析。）
4．魯侍萍：（大哭）這真是一群強盜�。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧�，……憑──憑什么打我的兒子？
�。ǖ诙湓�(huà)巧妙在哪里？表現了侍萍什么復雜的感情？）
設題意圖：通過(guò)揣摩潛臺詞，體會(huì )人物語(yǔ)言的豐富含義。
參考答案：
1．周樸園聽(tīng)出侍萍的無(wú)錫口音后，便問(wèn)起往事，稱(chēng)當時(shí)的侍萍為梅小姐，說(shuō)她很賢惠，也很規矩。魯侍萍聽(tīng)到他的謊言，想起自己的遭遇，滿(mǎn)懷悲憤，于是語(yǔ)帶嘲諷地反復說(shuō)她不是小姐，她也不賢慧，表現了她內心的痛苦和對周樸園的不滿(mǎn)。
2．周樸園認為魯侍萍來(lái)到這里就是為了敲詐他，因此他急于用錢(qián)把魯侍萍打發(fā)走，以保證從此周、魯兩家再不會(huì )發(fā)生什么聯(lián)系，他的這句問(wèn)話(huà)暴露了他已習慣以現實(shí)功利思想考慮問(wèn)題；侍萍的反問(wèn)，既有因為人格受到侮辱的憤怒，又有對周樸園的失望和蔑視。
3．說(shuō)魯大海原來(lái)是我的兒子，只是平實(shí)的敘述，無(wú)法傳達出說(shuō)話(huà)者此時(shí)應有的復雜感情。用四個(gè)短句，形成急促的語(yǔ)氣，表現了周樸園極度吃驚、惱怒的心情；連續出現上升語(yǔ)調，又使他的吃驚、惱怒中帶上了幾分惶惑，真實(shí)地再現了他當時(shí)的感受。
4．侍萍聽(tīng)了周樸園的表白，起初還抱有幻想，但當她看到周樸園對魯大海的態(tài)度，特別是看到周萍打魯大海后，她的幻想破滅了，于是憤怒地喊出這真是一群強盜，表現了她感情上受的刺激。第二句利用同音詞語(yǔ)硬生生把話(huà)頭轉過(guò)來(lái)，表現了侍萍受到刺激后，想要揭開(kāi)母子關(guān)系、兄弟關(guān)系，卻馬上又意識到不能這樣做的心理過(guò)程，讓人感受到她痛苦、復雜的心情。
三、有條件的閱讀《雷雨》全劇，在班上就有關(guān)問(wèn)題開(kāi)一個(gè)讀書(shū)討論會(huì )；也可以從劇中找出一些精彩片段表演出來(lái)。
設題意圖：培養學(xué)生閱讀和欣賞話(huà)�。ò▌”竞脱莩觯┑呐d趣。
參考答案：
關(guān)于《雷雨》一直存在不少有爭議的話(huà)題，比如，序幕和尾聲（舞臺上演出時(shí)通常刪掉這兩部分）是否必要，全劇主題是什么，劇中主要矛盾沖突是什么，誰(shuí)是劇中最主要的人物，等等。對于學(xué)生沒(méi)有考慮到而又很重要的問(wèn)題，教師可以提出來(lái)，以便引起學(xué)生探究的興趣。
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