- 相關(guān)推薦
船長(cháng)課文的主要內容
《船長(cháng)》是蘇教版六上第7課，主人公是哈爾威船長(cháng)。疾風(fēng)知勁草，烈火見(jiàn)真金。以下是小編為大家收集的船長(cháng)課文的主要內容，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《船長(cháng)》講述了哈爾威船長(cháng)在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊即將沉沒(méi)的時(shí)候，鎮定自若，指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻屹立在船長(cháng)崗位上，隨著(zhù)客輪一起沉入了深淵，歌頌了哈爾威船長(cháng)忠于職守、舍己救人的崇高精神。
船長(cháng)的課文原文
1870年3月17日夜晚，哈爾威船長(cháng)像平常一樣，把“諾曼底”號輪船從南安普敦開(kāi)往斯恩西島。
薄霧籠罩著(zhù)大海。突然，沉沉夜霧中冒出一個(gè)陰森森的往前翹起的船頭。那是正在全速前進(jìn)的“瑪麗”號巨輪，它直向“諾曼底”號的側舷撞過(guò)來(lái)。只聽(tīng)一聲巨響，“諾曼底”號的船身一下被剖開(kāi)了一個(gè)大口子。船發(fā)生了可怕的震蕩。頃刻間，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸著(zhù)身子，奔跑著(zhù)，呼喊著(zhù)，哭泣著(zhù)，海水猛烈地涌進(jìn)船艙。
哈爾威船長(cháng)站在指揮臺上，大聲吼道：“大家安靜，注意聽(tīng)命令!把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把60人全都救出去!”
實(shí)際上船上一共有61人，但是他把自己給忘了。
船員趕緊解開(kāi)救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，險些兒把小艇弄翻了。奧克勒大副和三名二副拼命維持秩序，但整個(gè)人群簡(jiǎn)直像瘋了似的，亂得不可開(kāi)交。
就在這時(shí)，船長(cháng)威嚴的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜，黑暗中人們聽(tīng)到一段簡(jiǎn)短有力的對話(huà)：
“洛克機械師在哪兒？”
“船長(cháng)叫我嗎？”
“爐子怎么樣了？”
“被海水淹了�！�
“火呢？”
“滅了�！�
“機器怎樣？”
“停了�！�
船長(cháng)喊了一聲：“奧克勒大副！”
大副回答：“到！”
船長(cháng)問(wèn)道：“還能堅持多少分鐘？”
“20分鐘�！�
“夠了�！贝L(cháng)說(shuō)，“讓每個(gè)人都到小艇上去。奧克勒大副，你的在嗎？”
“在，船長(cháng)�！�
“哪個(gè)男人敢走在女人前面，你就開(kāi)槍打死他！”
大家沉默了，沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現在他們的上空。
“瑪麗”號也放下救生艇，趕來(lái)搭救由于它肇禍而遇險的人員。
求援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒(méi)有發(fā)生什么爭執或斗毆。
哈爾威巍然屹立在他的船長(cháng)崗位上，沉著(zhù)鎮定地指揮著(zhù)，控制著(zhù)，領(lǐng)導著(zhù)。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，他仿佛不是在給人而是給災難下達命令，一切似乎都在聽(tīng)從他的調遣。
“快救克萊芒！”船長(cháng)喊道。
克萊芒是見(jiàn)習水手，還不過(guò)是個(gè)孩子。
輪船在慢慢下沉。人們盡力加快速度劃著(zhù)小艇在“諾曼底”號和“瑪麗”號之間來(lái)回穿梭�！皠�(dòng)作再快點(diǎn)！”船長(cháng)又叫道。第20分鐘到了，輪船沉沒(méi)了。船頭先下去，很快船尾也浸沒(méi)了。
船長(cháng)哈爾威屹立在艦橋上，一個(gè)手勢也沒(méi)有做，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，隨著(zhù)輪船一起沉入了深淵。人們透過(guò)陰森可怖的薄霧，凝視著(zhù)這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
哈爾威船長(cháng)一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。
課文《船長(cháng)》讀后感
上星期，我們學(xué)習了《船長(cháng)》這篇課文，我被哈爾威船長(cháng)那忠于職守、舍己為人的精神深深地感動(dòng)了。
這篇課文主要講了在“諾曼底”號客輪與“瑪麗”號巨輪相撞后，萬(wàn)分危急時(shí)，哈爾威船長(cháng)臨危不亂，沉著(zhù)鎮定地指揮船員和乘客用小艇進(jìn)行自救，人們在他的指揮下安全脫險，而他自己卻像一尊黑色的雕像一樣隨著(zhù)客輪徐徐沉入大海。
哈爾威船長(cháng)面對死亡，首先想到的是乘客和船員，惟獨沒(méi)有想到自己，這種崇高的精神品質(zhì)震撼著(zhù)我們的心靈，怪不得船上所有的人都能聽(tīng)從他的指揮，秩序井然地進(jìn)行自救。在生活中，如果我們也有哈爾威船長(cháng)那種忠于職守、舍己為人的精神，那什么事都能做好。我是班中的班長(cháng)，我就沒(méi)有船長(cháng)的那種品質(zhì)。在做值日時(shí)，我就特別不愿意去倒垃圾，老是指揮那些成績(jì)不理想的男生去倒，還認為是理所當然的；班中的班務(wù)老師不交代我，我很少主動(dòng)去做……學(xué)了這一課，我感到慚愧，我是班長(cháng)，我就應該做好我份內的事，做好同學(xué)們的榜樣，先人后己、忠于職守，履行做人之道。
《船長(cháng)》的教學(xué)反思
當今的語(yǔ)文課堂提倡讓學(xué)生做“研究者”“探索者”， 引導學(xué)生提出問(wèn)題，進(jìn)而探討自己提出的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而使學(xué)習成為一種自覺(jué)自愿的心理渴求。問(wèn)題愈多，好奇愈強，興趣愈濃，此時(shí)的學(xué)習是最快樂(lè )有效的！
例如教學(xué)《船長(cháng)》這一課時(shí)，當講到哈爾威船長(cháng)隨著(zhù)輪船一起沉入大海時(shí)，我讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑。一位學(xué)生說(shuō)：“老師，為什么就船長(cháng)一人不登上救生艇逃生，而和船一起沉下去呢?”他這么一問(wèn)，同生們都馬上附和，并紛紛舉起上來(lái)，爭著(zhù)發(fā)言。一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“20分鐘太短了，他沒(méi)有時(shí)間登上小船�！绷硪粋�(gè)馬上反駁說(shuō)：“難道就那么巧，其他人都走了，到船長(cháng)就來(lái)不及嗎？就剩一個(gè)人?”又一個(gè)說(shuō)：“那他怎么不跳到海里，然后向救生艇或瑪麗號游去啊?”立即又有人回答說(shuō)：“3月里海水很涼，不淹死也會(huì )凍僵而死��！”這時(shí)小浩同學(xué)補充道：“就算海水溫度適中，在那種情況下也不可能逃生了！”同學(xué)們都露出疑惑的神情，小浩接著(zhù)說(shuō)：“因為這么大的船沉入海中必然會(huì )有很大的旋渦，人也會(huì )卷進(jìn)去的，根本不可能逃生！”
話(huà)音一落，掌聲響起來(lái)！此時(shí)，平時(shí)愛(ài)看課外書(shū)的小奇站起來(lái)說(shuō)：“不是，船長(cháng)也許還有時(shí)間逃生的。但是他自己選擇了與船同歸于盡！因為在當時(shí)的歐洲，船長(cháng)們都把自己的船看得比自己生命還重要，在遇到海難時(shí)，他們會(huì )堅守在自己的崗位上與船共存。并且課文最后一段還說(shuō)‘哈爾威船長(cháng)一生都要求自己忠于職守’因此，他不可能離船而去！”
質(zhì)疑引發(fā)了興趣，興趣激發(fā)了思維。學(xué)生在質(zhì)疑解疑中真正讀懂了課文，這應是語(yǔ)文教學(xué)追求的效果！
【船長(cháng)課文的主要內容】相關(guān)文章：
《啊,船長(cháng),我的船長(cháng)》課文原文03-24
船長(cháng)課文內容02-27
景陽(yáng)岡課文主要內容05-25
景陽(yáng)岡課文的主要內容04-25
遲到課文主要內容11-18
釣魚(yú)的課文主要內容12-08
鯨課文主要內容11-10
燕子課文主要內容07-16
小蝦課文主要內容04-13