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對韻歌一年級課文原文
《對韻歌》是摘取《聲律起蒙》中的內容，圍繞春夏秋冬，編成符合兒童特點(diǎn)的、且含適當生字的韻文。句式整齊，合轍押韻，瑯瑯上口，背誦自如，通俗易懂，文道結合，便于兒童理解，易激發(fā)學(xué)生識字的興趣。以下是小編精心整理的對韻歌一年級課文原文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
天對地，雨對風(fēng)，大陸對長(cháng)空。山花對海樹(shù)，赤日對蒼穹。天上眾星皆拱北，世間無(wú)水不朝東。
雷隱隱，霧蒙蒙，雨伯對，風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。紅杏有顏清露洗，玄關(guān)無(wú)鎖白云封。
黑對白，綠對紅，日下對天中。依依河畔柳，郁郁澗邊松。樓外春陰鳩喚雨，庭前日暖蝶翻風(fēng)。
清暑殿，廣寒宮，明月對清風(fēng)。朝霞對晚露，彩云對。臘梅吐芳迎紅日，綠柳展枝舞春風(fēng)。
春對夏，秋對冬，古柏對蒼松。才子對佳人，樵夫對漁翁。屋漏更遭連陰雨，行船又遇打頭風(fēng)。
薄對厚，淡對濃，暮鼓對晨鐘。山茶對石菊，煙鎖對云封。春回大地千峰秀，日暖神州萬(wàn)木榮。
金芍藥，玉芙蓉，碧水對青峰。數竿君子竹，五樹(shù)大夫松。對雪誰(shuí)家吟柳絮，披風(fēng)何處采芙蓉。
繁對簡(jiǎn)，疊對重，浪蝶對狂蜂。文臣對武將，馬跡對行蹤。和風(fēng)剪柳千絲綠，瑞雪妝梅萬(wàn)點(diǎn)紅。
奇對偶，單對雙，黃河對長(cháng)江。太陽(yáng)對月亮，嫦娥對。畫(huà)水無(wú)風(fēng)空作浪，繡花雖好不聞香。
云對雨，霧對霜，遼闊對寬廣。吹拉對彈唱，舞調對歌腔。春風(fēng)一夜桃符滿(mǎn)，德澤萬(wàn)民米酒香。
牛對馬，豬對羊，膘肥對體壯。狡猾對憨厚，兇狠對善良。龍歸晚洞云猶濕，麝過(guò)春山草木香。
獅對虎，豺對狼，懲罰對獎賞。醉后乾坤大，壺中日月長(cháng)。秋至滿(mǎn)山多秀色，春來(lái)無(wú)處不花香。
泉對石，干對枝，吹竹對彈絲。山亭對水榭，鸚鵡對鸕鶿。臨崖勒馬收韁晚。
筆對墨，賦對詩(shī)，劍客對琴師。晚霞明似錦，春雨細如絲。十年窗下無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知。
爭對讓?zhuān)麑λ�，喉舌對腰肢。仙風(fēng)對道骨，國色對仙姿。一舉首登龍虎榜，十年身到鳳凰池。
賢對圣，是對非，紅瘦對綠肥。魚(yú)書(shū)對雁字，草舍對柴扉。林中百鳥(niǎo)調鶯唱，月下孤鴻帶影飛。
雞曉唱，狗夜吠，玉兔對銀龜。舉杯飲，騎馬踏花歸。五湖四海皆春色，萬(wàn)水千山盡朝暉。
拙對巧，丑對美，珍珠對翡翠。寧靜對喧囂，喜悅對傷悲。喜看三春花千樹(shù)，笑飲豐年酒一杯
實(shí)對虛，有對無(wú)，加減對乘除。青山對綠水，三山對五湖。有田不耕倉儲虛，有書(shū)不讀子孫愚。
汨羅江，洞庭湖，瑪瑙對珍珠。仰高紅日近，望遠白云孤。白酒釀成緣好客，黃金散盡為收書(shū)。
賓對主，婢對奴，金盤(pán)對玉壺。竹葉報三春，梅花開(kāi)五福。人情似水分高下，世事如云任卷舒。
兄對弟，子對父，北岳對西湖。三皇對五帝，西漢對東吳。酒中不語(yǔ)真君子，財上分明大丈夫。
龍對鳳，犬對雞，燕語(yǔ)對鶯啼。綿腰如細柳，嫩手似柔痍�；⒙淦疥�(yáng)被犬欺。
南對北，高對低，柳岸對桃溪。燕舞好年華，新世紀。鸚鵡囀音勞舌底，費心機。
越對趙，楚對齊，塞北對關(guān)西。歲月賦詩(shī)情，春風(fēng)添畫(huà)意。落花悠揚飛上下，流水漂泊繞東西。
勤對儉，巧對乖，吝嗇對慷慨。驚濤對駭浪，山川對湖海。院庭不大，柴門(mén)雖低出人才。
門(mén)對戶(hù)，巷對街，皎皎對皚皚。故歲今宵盡，新年明旦來(lái)。舉目欣看春早到，抬頭喜見(jiàn)燕歸來(lái)。
哭對笑，喜對哀，杏眼對桃腮。風(fēng)清對月朗，地闊對天開(kāi)。春色不隨流水去，花香時(shí)送好風(fēng)來(lái)。
朝對暮，榮對衰，快樂(lè )對悲哀。和風(fēng)對細雨，霧散對云開(kāi)。雄雞三唱送冬去，喜鵲一聲迎春來(lái)。
兵對卒，將對帥，屯兵對扎寨，艱難對困苦，成功對失敗。紅梅燦燦迎春到，秋水盈盈盼客來(lái)。
贏(yíng)對虧，買(mǎi)對賣(mài)，儲蓄對借貸。股票對期貨，批發(fā)對零賣(mài)。春夏秋冬走紅運，東西南北廣進(jìn)財。
皮對毛，甲對鱗，富貴對清貧。山窮對水盡，柳暗對花明。東風(fēng)吹出千山綠，春雨灑來(lái)萬(wàn)象新
官對兵，軍對民，父子對君臣。錢(qián)財如糞土，仁義值千金。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
憂(yōu)對喜，戚對欣，禪語(yǔ)對佛經(jīng)。春種對秋收，播種對耕耘。北國南疆歌盛世，東海西域頌升平
績(jì)對勛，懶對勤，久雨對新晴。暮山云外斷，新月水中明。流水下灘非有意，白云出岫本無(wú)心。
歌對曲，嘯對吟，往古對來(lái)今。路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。畫(huà)虎畫(huà)皮難畫(huà)骨，知人知面不知心。
登對眺，涉對臨，瑞雪對甘霖。酒逢知己飲，詩(shī)向會(huì )人吟。有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成陰。
男對女，陽(yáng)對陰，黑暗對光明。近水知魚(yú)性，近山識鳥(niǎo)音。易漲易退山溪水，易反易覆小人心。
人對已，愛(ài)對嫌，鶴發(fā)對童顏。春風(fēng)迎新歲，瑞雪兆豐年。不求金玉重重貴，但愿兒孫個(gè)個(gè)賢。
連對斷，減對添，淡泊對安閑�；仡^對極目，水底對山尖。百年修來(lái)同船渡，千世修來(lái)共枕眠。
寒對暑，日對年，蕩板對秋千。青山對碧水，薄云對輕煙�？菽痉甏邯q再發(fā)，人無(wú)兩度再少年。
輕對重，柔對堅，鑿井對耕田�；慕紝σ巴�，鐘鼓對管弦。言多語(yǔ)失皆因酒，義斷親疏只為錢(qián)。
中對外，后對先，樹(shù)下對花前。平原對山川，盛席對華筵。有事但近君子說(shuō)，是非休聽(tīng)小人言。
爹對娘，祖對孫，拂曉對黃昏。蘭臺對桂殿，海島對山村。在家不會(huì )迎賓客，出外方知少主人。
長(cháng)對幼，季對昆，旅舍對軍屯。新仇對舊恨，報怨對懷恩。長(cháng)江后浪推前浪，世上今人勝古人。
時(shí)對空，合對分，清明對春分。星辰對日月，宇宙對乾坤。近水樓臺先得月，向陽(yáng)花木早逢春。
家對國，治對安，魚(yú)雷對導彈。沖鋒對陷陣，懦弱對勇敢。將相胸前堪走馬，公候肚里好撐船。
肥對瘦，窄對寬，耳聽(tīng)對目看。聊齋對水滸，華佗對魯班。良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。
鞋對襪，衣對冠，絲絨對綢緞。油鹽對醬醋，鍋碗對瓢盤(pán)。學(xué)海無(wú)涯勤可渡，書(shū)山萬(wàn)仞志能攀。
軟對硬，濕對干，短袖對長(cháng)衫。刀槍對棍棒，程控對遙感。春盈大地群芳艷，福滿(mǎn)人間舉國歡。
牧對樵，鼓瑟對吹簫。秋聲對春色，白綾對紅綃。春涂杏蕊花皆笑，雨潤松針葉盡嬌。
夕對朝，野外對荒郊。落花對流水，去歲對今霄。金甌已固千峰美，玉鏡重圓四海嬌。
微對巨，少對多，雨笠對煙蓑。牛郎對織女，妙舞對清歌。酒逢知己千杯少，話(huà)不投機半句多
籠對箱，巢對窩，及第對登科。冰清對玉潔，地利對人和。世間好語(yǔ)書(shū)說(shuō)盡，天下名山僧占多。
清對濁，美對佳，謙虛對浮夸。寒來(lái)對暑往，秋實(shí)對春華。根深不怕風(fēng)搖動(dòng)，樹(shù)正無(wú)愁月影斜。
雷對電，霧對霞，釀酒對烹茶。竹籬對茅舍，海角對天涯。冬雪欲白千里草，春暉又紅萬(wàn)朵花。
樓對閣，廳對堂，朝雨對夕陽(yáng)。瑞雪綴北國，鮮花繞南疆。春風(fēng)楊柳鳴金馬，晴雪梅花照玉堂。
三寸舌，九回腸，玉液對瓊漿。龍飛對風(fēng)舞，故國對他鄉。庭院日晴黃鳥(niǎo)并，江湖浪闊白鷗雙。
衰對壯，弱對強，水色對山光。春來(lái)柳亦醉，日出花更香。鶯歌燕舞樂(lè )金谷，花紅柳綠映畫(huà)堂。
正對歪，柱對梁，殷實(shí)對小康。眉清對目秀，鼻直對口方。燕喜新居春正暖，鶯遷喬木日初長(cháng)。
對韻歌心得
《對韻歌》一共講了四次，每一次講課都會(huì )有很多收獲。
第一次試講做的好的地方是“識字”的版塊，每一個(gè)步驟很清晰、仔細。還有做得比較好的地方是這篇課文的拓展不錯，由課文中的對子拓展到課外的對子，并且找了一篇課外的《對韻歌》來(lái)進(jìn)行拓展延伸，擴大學(xué)生的知識面。
而需要改進(jìn)的地方也很多。
第一點(diǎn)：目標太多，重點(diǎn)不突出。本課是對學(xué)過(guò)的拼音的一個(gè)鞏固，也是對拼讀的一種復習鞏固
第二點(diǎn)：細節的處理，決定這篇課文的教學(xué)是不是落實(shí)，比如學(xué)生拼讀b,p時(shí)容易混淆，這個(gè)時(shí)候就應該單獨提出來(lái)，老師再給大家講一講，區別一下。
第三點(diǎn)：學(xué)生是主體地位的，以生為本，學(xué)生會(huì )讀的，老師不要教。給學(xué)生學(xué)習過(guò)程。
第二次試講，加強了“拼讀“這板塊，而課文就略處理了。
做得比較好的地方是以興趣導入，吸引學(xué)生的注意；定位準確；容量大，加強了課內外的整合。
需要改進(jìn)的地方是：
第一點(diǎn)：不夠完整，缺少主線(xiàn)：比如拼讀和課文兩個(gè)板塊沒(méi)有一條線(xiàn)把它們串連起來(lái)。需要加強主線(xiàn)的聯(lián)系。拼讀這一板塊可以總結為拼音真有趣，學(xué)習課文這一板塊可以總結為拼音真有趣。主線(xiàn)可以用“公主“帶我們闖關(guān)來(lái)串起整篇課文。
第二點(diǎn)：拼讀可以適當降低難度，比如可以先讀帶調韻母，再連起來(lái)拼讀。讓學(xué)生有一個(gè)拼讀的過(guò)程。
第三點(diǎn)：學(xué)情方面，學(xué)生缺少一個(gè)自己練讀的過(guò)程。
第四點(diǎn)：拼讀音節的時(shí)候，要加強這些拼音與識字說(shuō)話(huà)間的聯(lián)系。
第五點(diǎn)：孤立拼讀太多，文本讀得太少，文本中的字是在語(yǔ)境中去糾正拼讀，逐排逐排讀。
第六點(diǎn)：品讀環(huán)節，缺少情境性，整體性。
第三次試講吸取前兩次的經(jīng)驗教訓，做得比較好的地方有下面幾個(gè)方面
整體大的環(huán)節沒(méi)有問(wèn)題，做得比較好的環(huán)節是在拼讀音節這個(gè)版塊，每個(gè)音節都結合孩子們動(dòng)手，思考的能力，增強趣味性，比如拼讀“踏步”讓大家一起起來(lái)踏步等等。趣味性比較強。拓展延伸的版塊也做得比較好，能夠用課外的對子和課外的《對韻歌》來(lái)進(jìn)行拓展訓練。
需要改進(jìn)的地方是“品讀”課文這個(gè)環(huán)節。
逐排學(xué)習應該怎么教呢？不是我理解的“一句話(huà)讀了，又讀其中的詞，然后再拼讀詞中字”，枯燥無(wú)趣，目的性不強，而是要加強趣味性，把每一個(gè)部分放大來(lái)看，而不是在整篇課文中去找每一句話(huà)�？梢园颜n文的學(xué)習放在一個(gè)果園中，一邊走，一邊看到了什么，就分別把看到的水果的漢字和拼音打出來(lái)，讓孩子們去拼讀。其中關(guān)鍵就是讓拼讀多樣化，采取不同的方法讓孩子們在樂(lè )趣中學(xué)習。避免重復單一。
第四次正式講課了，講下來(lái)我自己感覺(jué)還是比較順的，時(shí)間把控比較到位，根據大家的評價(jià)，覺(jué)得我在臺風(fēng)上變得更加活潑，課堂氣氛也被老師帶動(dòng)起來(lái)。變得生動(dòng)有趣，同時(shí)每個(gè)環(huán)節也是很清晰流暢的。
需要改進(jìn)的地方是不夠落實(shí)，這篇課文有個(gè)很重要的目標是拼讀。所以拼讀這一個(gè)環(huán)節應該更加落實(shí)，抽更多的學(xué)生起來(lái)拼讀，用更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去拼讀，讓每一個(gè)孩子的嘴巴都動(dòng)起來(lái)，可能是怕時(shí)間不夠的原因，每個(gè)環(huán)節都很趕，這樣就顯得有點(diǎn)急。內容有點(diǎn)多，可以適當調整內容讓時(shí)間變得更加的充裕，來(lái)真正落實(shí)課文。
其次，三拼音不宜讓學(xué)生拼讀，老師帶讀或者不出示。對對子中爸爸對媽媽這個(gè)例子給的不是很好，不利于學(xué)生思維的發(fā)散，比如可以換成太陽(yáng)對月亮。
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