苦練課文內容

　　有沒(méi)有同學(xué)想知道苦練課文內容是什么樣的呢？如果有興趣想知道的話(huà)，請閱讀下面的內容吧。

　　苦練課文內容

　　北京初春的傍晚，崇文門(mén)外，太陽(yáng)宮體育館門(mén)前的一蓬蓬迎春花開(kāi)得正旺，被簇簇小黃花壓彎腰的枝條，競相往前伸展著(zhù)，仿佛隨時(shí)準備迎接從館里走出來(lái)的女排姑娘們。

　　暮色由淡到濃，不久就黑下來(lái)了。館里燈火通明，姑娘們剛剛練完球，汗水濕透的衣衫緊緊地貼在身上。白色的排球撒滿(mǎn)一地，姑娘們正彎腰撿拾著(zhù)。

　　“誰(shuí)還想加練一會(huì )兒？”教練袁偉min沖著(zhù)這群疲憊不堪的姑娘大聲問(wèn)道。

　　“我加練一會(huì )兒！”一位靈巧秀氣的姑娘抬起頭來(lái)，搶先回答。她叫陳招娣（ｄì），家住西子湖畔，是一位典型的杭州姑娘。

　　陳招娣把一大抱球放進(jìn)粗鐵絲焊成的筐子里，走到袁偉min跟前，用眼睛說(shuō)：“練吧！”

　　袁偉min用右手的五個(gè)手指，從筐子里抓起一個(gè)球，猝（ｃù）不及防地向她扔了過(guò)去，招娣敏捷地往后退了幾步，穩穩地將球墊（ｄｉàｎ）了起來(lái)。不等她站穩，“嘭（ｐēｎｇ）”的一聲，球又從教練手里飛到她的左邊。她往斜里飛身迎了過(guò)去。球墊起來(lái)了，她卻摔倒在地上，然后順勢一個(gè)滾翻，又從地上爬了起來(lái)。

　　她的加練任務(wù)是救十五個(gè)球。如果救丟一個(gè)，就負一個(gè)球。她玩命地向球飛撲過(guò)去，滾翻起來(lái)，又飛撲過(guò)去。漸漸地，她的雙腿發(fā)沉了，臉色蒼白了。但她仍然不顧一切地奔跑著(zhù)，滾翻著(zhù)，飛撲著(zhù)。當她救起第九個(gè)球時(shí)，倒在地上起不來(lái)了。

　　袁偉min可并不因此而停止扔球，他一邊將球狠狠地扔過(guò)去，一邊大聲叫：“快！”“快起來(lái)！”

　　招娣趴在地上大口大口喘著(zhù)氣，眼看球從自己的身邊、頭上飛了過(guò)去。她不是不想去救，實(shí)在是太累了，即使站立起來(lái)，也追不上那刁鉆的來(lái)球。她負兩個(gè)球了。本來(lái)是自己主動(dòng)要求加練的`，練一會(huì )兒不就完了嗎？誰(shuí)知強度那么大，難度那么高。招娣心里嘀咕開(kāi)了：“袁指導呀，你也太苛（ｋē）刻了！”

　　袁指導卻不動(dòng)聲色。他一邊扔，一邊不緊不慢地數著(zhù)：“負三！”“負四！”……

　　招娣火了，心里說(shuō)：“扔吧！扔吧！扔吧！”她霍地從地上站起身，氣沖沖地嚷道：“我不練了！”便走到場(chǎng)外拿起衣褲，徑自朝門(mén)口走去。

　　袁偉min不發(fā)火也不大聲嚷嚷，只是不輕不重地說(shuō)：“想練就練，不想練就不練，那不行。今天必須練完�！�

　　陳招娣剛走出幾步，聽(tīng)見(jiàn)這話(huà)，猛然轉過(guò)身，向袁偉min快步走來(lái)，把衣褲往地板上一扔，氣呼呼地說(shuō)：“練就練！”

　　招娣走到紅十字箱跟前，撕了幾條膠布。不裹，手指尖裂開(kāi)的口子，實(shí)在疼得受不了。如果從她打球算起，她用的膠布拼湊起來(lái)，至少可以做一身衣褲了。她裹好膠布，走回場(chǎng)去，把腰往下一彎，那意思是：“開(kāi)練吧！”

　　袁偉min一個(gè)球接一個(gè)球地扔著(zhù)、砸著(zhù)。招娣奮不顧身地向飛來(lái)的球飛撲著(zhù)、滾翻著(zhù)。好不容易把剛才的負球給補上，她還是只救起了九個(gè)球！離十五個(gè)還有六個(gè)呢！很明顯，招娣的動(dòng)作遲緩了。終于，她又倒下起不來(lái)了。

　　站在一邊供球的姑娘，遲疑地不給球。袁偉min瞪著(zhù)眼，叫著(zhù)：“給球！”他仍然不慌不忙地扔著(zhù)球，沖著(zhù)躺在地上的招娣喊：“球！”“喂，看球！”

　　一個(gè)，兩個(gè)，她又負了好幾個(gè)球。她感到滿(mǎn)肚子委屈，站起來(lái)，看也不看教練，拿起衣服又徑直向門(mén)口走去。她實(shí)在忍受不了了，世界上哪有這么狠心的教練呀！如果說(shuō)，真有鐵石心腸的話(huà)，那他的心比鐵石還硬。想著(zhù)想著(zhù)，眼淚涌出了眼眶，灑落在光潔的醬黃色的硬木地板上。

　　“走也可以�？墒�，加練是你自己要求的�！鄙砗笥謧鱽�(lái)袁偉min那不緊不慢、不軟不硬的聲音。

　　她依然往前走著(zhù)。不過(guò)，一步比一步遲緩�？熳叩介T(mén)口時(shí)，她站住了。她那被極度疲憊和委屈情緒弄昏了的頭腦，開(kāi)始冷靜下來(lái)，理智回到了她的心中。她像一截木頭被釘在那兒，一動(dòng)也不動(dòng)。

　　袁偉min也站在原地沒(méi)有動(dòng)，目光盯著(zhù)這位任性的姑娘，他像一尊石雕似的，手里還抓著(zhù)一個(gè)球，一副隨時(shí)準備砸出去的樣子。

　　招娣邁動(dòng)腳步了。不過(guò)，她不是往前去，而是來(lái)了個(gè)向后轉，步子那么猛，動(dòng)作那么沖。

　　加練，又繼續下去。

　　不知是喘息了一會(huì )兒，還是來(lái)了一股倔勁兒，招娣練得完全忘了自己。

　　袁偉min見(jiàn)她那么奮不顧身地撲救來(lái)球，就笑著(zhù)說(shuō)：“招娣，可以減掉幾個(gè)！”

　　招娣用淚眼瞪了瞪他，發(fā)狠地說(shuō)：“不要你慈悲！”

　　袁偉min的話(huà)，其實(shí)也是一種激將法，因為他深知招娣的性格。

　　她終于以驚人的毅力，墊起了第十五個(gè)球。

　　拓展閱讀

　　《苦練》教學(xué)設計

　　教材分析：本文節選自魯光的報告文學(xué)《中國姑娘》。文中記錄了陳招娣在排球訓練中，幾次罷練，最終克服困難，理智回歸訓練的故事，歌頌了她頑強拼搏的體育精神。

　　學(xué)情分析：有的學(xué)生對陳招娣并不了解，課前需布置學(xué)生查一下有關(guān)她的資料。

　　教學(xué)目標：

　　知識：正確、流利、有感情的朗讀課文。認識4個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。

　　能力目標：在閱讀中學(xué)習作者用典型事例描寫(xiě)人物的方法。

　　情感目標：讀懂課文內容，體會(huì )陳招娣罷練及繼續訓練時(shí)的倔強性格。

　　重、難點(diǎn)：朗讀課文，從課文對陳招娣罷練及繼續訓練細節描寫(xiě)中，體會(huì )女排姑娘的永不服輸的頑強拼搏精神。

　　教法：自讀感悟

　　教具：有陳招娣的圖片、課件

　　流程：

　　一、導入新課，用背景資料激發(fā)閱讀興趣（多媒體出示）

　　同學(xué)們中國女排在世界上的賽事取得的重大成就，這些成就的背后他們付出多少辛苦你知道嗎？其中有許多令人感動(dòng)的故事。今天，我們來(lái)了解女排其中的一名成員——陳招娣的故事，她是如何苦練的。板書(shū)課題，并齊讀。

　　二、初談?wù)n文，整體把握課文內容。

　　讀通課文后，可讓學(xué)生默讀課文，想想課文主要講了一件怎樣的事？

　　三、研讀重點(diǎn)，感受陳招娣的訓練吃苦耐勞的頑強拼搏的品質(zhì)。

　�。�1）讓學(xué)生通過(guò)認真研讀，從課文中找出描寫(xiě)女排訓練辛苦的的句子，圍繞課文后的第一個(gè)思考題來(lái)進(jìn)行。

　�。�2）請快速瀏覽課文，找出自己最受感動(dòng)的場(chǎng)面，談自己的感受和體會(huì )，先自己體會(huì )，再小組討論。

　�。�3）全班交流，教師相機指導學(xué)生朗讀。

　　課文最后九個(gè)自然段是朗讀的重點(diǎn)

　　a.先讓學(xué)生試著(zhù)自己怎么讀，再把自己的體會(huì )和大家交流。

　　b.反復朗讀，讀出人物的真情，最后讓學(xué)生匯報朗讀。

　　c.教師范讀。

　　三、整體回顧，領(lǐng)悟作者的表達方法。

　　1.有感情的朗讀全文，用自己的語(yǔ)言講述這個(gè)故事。

　　2.在筆記本上簡(jiǎn)要地寫(xiě)一寫(xiě)自己了解的陳招娣。

　　四、遷移練習：

　　1.識字寫(xiě)字，要讀準9個(gè)生字的讀音。

　　2.讀下面的句子，在括號里填寫(xiě)恰當的詞語(yǔ)，體會(huì )這些詞語(yǔ)好在哪里。

　　招娣邁動(dòng)了腳步了。不過(guò)，她（）往前走，（）來(lái)個(gè)向后轉，步子（）猛，動(dòng)作（  ）沖。

　　3.小練筆：

　　學(xué)習作者寫(xiě)典型事跡細節的寫(xiě)法。描寫(xiě)生活中的某個(gè)場(chǎng)面。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)。

　　1.選取課文中的一個(gè)場(chǎng)景，演一演。

　　2.課外閱讀女排在賽場(chǎng)上拼搏的其它故事。

　　六．作業(yè)：

　　抄寫(xiě)本文佳句。在練習冊中自選兩道題。

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