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苦練課文主要內容
苦練課文講述的是中國女排陳招娣勤學(xué)苦練的故事。以下是小編整理的苦練課文主要內容，歡迎閱讀。
苦練課文主要內容
《苦練》這篇課文寫(xiě)的是中國女子排球運動(dòng)員陳招娣在教練***的指導下，不怕困難，頑強拼搏，堅持不懈，刻苦訓練的故事。通過(guò)學(xué)習我知道了陳招娣是一位頑強拼搏，永不服輸，敢于挑戰自我的女排運動(dòng)員，她接球扣球的每一個(gè)動(dòng)作都凝聚著(zhù)她辛勤的汗水，她的苦練使她成為中國女排的主力隊員之一，她為祖國爭了光，她為中國人民爭了光，她是中國人民的驕傲。
苦練課文
北京初春的傍晚，崇文門(mén)外，太陽(yáng)宮體育館門(mén)前的一蓬蓬迎春花開(kāi)得正旺，被簇簇小黃花壓彎腰的枝條，競相往前伸展著(zhù)，仿佛隨時(shí)準備迎接從館里走出來(lái)的女排姑娘們。
暮色由淡到濃，不久就黑下來(lái)了。館里燈火通明，姑娘們剛剛練完球，汗水濕透的衣衫緊緊地貼在身上。白色的排球撒滿(mǎn)一地，姑娘們正彎腰撿拾著(zhù)。
“誰(shuí)還想加練一會(huì )兒？”教練***沖著(zhù)這群疲憊不堪的姑娘大聲問(wèn)道。
“我加練一會(huì )兒！”一位靈巧秀氣的姑娘抬起頭來(lái)，搶先回答。她叫陳招娣（ｄì），家住西子湖畔，是一位典型的杭州姑娘。
陳招娣把一大抱球放進(jìn)粗鐵絲焊成的筐子里，走到***跟前，用眼睛說(shuō)：“練吧！”
***用右手的五個(gè)手指，從筐子里抓起一個(gè)球，猝（ｃù）不及防地向她扔了過(guò)去，招娣敏捷地往后退了幾步，穩穩地將球墊（ｄｉàｎ）了起來(lái)。不等她站穩，“嘭（ｐēｎｇ）”的一聲，球又從教練手里飛到她的左邊。她往斜里飛身迎了過(guò)去。球墊起來(lái)了，她卻摔倒在地上，然后順勢一個(gè)滾翻，又從地上爬了起來(lái)。
她的加練任務(wù)是救十五個(gè)球。如果救丟一個(gè)，就負一個(gè)球。她玩命地向球飛撲過(guò)去，滾翻起來(lái)，又飛撲過(guò)去。漸漸地，她的雙腿發(fā)沉了，臉色蒼白了。但她仍然不顧一切地奔跑著(zhù)，滾翻著(zhù)，飛撲著(zhù)。當她救起第九個(gè)球時(shí)，倒在地上起不來(lái)了。
***可并不因此而停止扔球，他一邊將球狠狠地扔過(guò)去，一邊大聲叫：“快！”“快起來(lái)！”
招娣趴在地上大口大口喘著(zhù)氣，眼看球從自己的身邊、頭上飛了過(guò)去。她不是不想去救，實(shí)在是太累了，即使站立起來(lái)，也追不上那刁鉆的來(lái)球。她負兩個(gè)球了。本來(lái)是自己主動(dòng)要求加練的，練一會(huì )兒不就完了嗎？誰(shuí)知強度那么大，難度那么高。招娣心里嘀咕開(kāi)了：“袁指導呀，你也太苛（ｋē）刻了！”
袁指導卻不動(dòng)聲色。他一邊扔，一邊不緊不慢地數著(zhù)：“負三！”“負四！”……
招娣火了，心里說(shuō)：“扔吧！扔吧！扔吧！”她霍地從地上站起身，氣沖沖地嚷道：“我不練了！”便走到場(chǎng)外拿起衣褲，徑自朝門(mén)口走去。
***不發(fā)火也不大聲嚷嚷，只是不輕不重地說(shuō)：“想練就練，不想練就不練，那不行。今天必須練完�！�
陳招娣剛走出幾步，聽(tīng)見(jiàn)這話(huà)，猛然轉過(guò)身，向***快步走來(lái)，把衣褲往地板上一扔，氣呼呼地說(shuō)：“練就練！”
招娣走到紅十字箱跟前，撕了幾條膠布。不裹，手指尖裂開(kāi)的口子，實(shí)在疼得受不了。如果從她打球算起，她用的膠布拼湊起來(lái)，至少可以做一身衣褲了。她裹好膠布，走回場(chǎng)去，把腰往下一彎，那意思是：“開(kāi)練吧！”
***一個(gè)球接一個(gè)球地扔著(zhù)、砸著(zhù)。招娣奮不顧身地向飛來(lái)的球飛撲著(zhù)、滾翻著(zhù)。好不容易把剛才的負球給補上，她還是只救起了九個(gè)球！離十五個(gè)還有六個(gè)呢！很明顯，招娣的動(dòng)作遲緩了。終于，她又倒下起不來(lái)了。
站在一邊供球的姑娘，遲疑地不給球。***瞪著(zhù)眼，叫著(zhù)：“給球！”他仍然不慌不忙地扔著(zhù)球，沖著(zhù)躺在地上的招娣喊：“球！”“喂，看球！”
一個(gè)，兩個(gè)，她又負了好幾個(gè)球。她感到滿(mǎn)肚子委屈，站起來(lái)，看也不看教練，拿起衣服又徑直向門(mén)口走去。她實(shí)在忍受不了了，世界上哪有這么狠心的教練呀！如果說(shuō)，真有鐵石心腸的話(huà)，那他的心比鐵石還硬。想著(zhù)想著(zhù)，眼淚涌出了眼眶，灑落在光潔的醬黃色的硬木地板上。
“走也可以�？墒�，加練是你自己要求的�！鄙砗笥謧鱽�(lái)***那不緊不慢、不軟不硬的聲音。
她依然往前走著(zhù)。不過(guò)，一步比一步遲緩�？熳叩介T(mén)口時(shí)，她站住了。她那被極度疲憊和委屈情緒弄昏了的頭腦，開(kāi)始冷靜下來(lái)，理智回到了她的心中。她像一截木頭被釘在那兒，一動(dòng)也不動(dòng)。
***也站在原地沒(méi)有動(dòng)，目光盯著(zhù)這位任性的姑娘，他像一尊石雕似的，手里還抓著(zhù)一個(gè)球，一副隨時(shí)準備砸出去的樣子。
招娣邁動(dòng)腳步了。不過(guò)，她不是往前去，而是來(lái)了個(gè)向后轉，步子那么猛，動(dòng)作那么沖。
加練，又繼續下去。
不知是喘息了一會(huì )兒，還是來(lái)了一股倔勁兒，招娣練得完全忘了自己。
***見(jiàn)她那么奮不顧身地撲救來(lái)球，就笑著(zhù)說(shuō)：“招娣，可以減掉幾個(gè)！”
招娣用淚眼瞪了瞪他，發(fā)狠地說(shuō)：“不要你慈悲！”
***的話(huà)，其實(shí)也是一種激將法，因為他深知招娣的性格。
她終于以驚人的毅力，墊起了第十五個(gè)球。
《苦練》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、 掌握課文的生字、難詞。
2、 理清文章結構;在辨析鍵詞句的基礎上，概括陳招娣的性格特點(diǎn)。
3、 感受陳招娣為祖國的榮譽(yù)頑強拼搏的精神。
重點(diǎn)
了解特寫(xiě)的特點(diǎn)及寫(xiě)法
難點(diǎn)
通過(guò)對人物各種描寫(xiě)的分析，領(lǐng)會(huì )人物性格
教法學(xué)法
教法：讀書(shū)指導法，分析法，練習法學(xué)法：討論法、練習法
教具 錄音機、投影儀等
板書(shū)設計
苦練
“三練二走”一練——野勁二練——愣勁三練——邪勁
教學(xué)效果分析
學(xué)生了解特寫(xiě)的一般特點(diǎn)，對女排姑娘為祖國榮譽(yù)而頑強拼搏的精神有深刻體會(huì )。
教學(xué)過(guò)程
1、導入新課。
指導學(xué)生閱讀讀“單元說(shuō)明”，師生共同歸納我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的記敘文常見(jiàn)的幾種樣式：通訊、特寫(xiě)、游記、回憶錄、傳記、訪(fǎng)問(wèn)記等，明確本文體裁。
教師簡(jiǎn)介特寫(xiě)的文體知識：特寫(xiě)是報告文學(xué)的一種，具有新聞性和文學(xué)性。它選擇的是新聞材料，要求及時(shí)迅速地反映社會(huì )生活，報道真人真事但以不同于一般的新聞報道，允許運用文學(xué)表現手法，塑造鮮明的人物形象，構成較為完整的故事情節。特寫(xiě)往往截取人物的一個(gè)片斷加以細致的描述。
設疑：那么，這篇特寫(xiě)圍繞了一個(gè)什么人物來(lái)寫(xiě)？
引出陳招娣及中國女排。師生共同介紹中國女排的事跡：在教練員***的帶領(lǐng)下，中國女排在1981年第三屆“世界杯”、1982年第九屆世界女排錦標賽、1984年第二十三屆奧運會(huì )、1985年第四屆“世界杯”、1986年第十屆世界女排錦標賽連連奪冠，獲得了“五連冠”的殊榮。
設疑：中國女排為什么能取得如此輝煌的戰績(jì)？
2、學(xué)生接力朗讀全文。
在學(xué)生朗讀過(guò)程中，教師板書(shū)學(xué)生讀錯的字。然后，請學(xué)生上臺注音，師生共同正音。
3、給課文分段。
結合課后練習一第一題，說(shuō)說(shuō)這篇特寫(xiě)描述了怎樣一個(gè)片斷，是抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。
學(xué)生回答后，教師提示：按“加練”的起因、經(jīng)過(guò)、結將本文分成三部分。
全班交流后，明確：
第一部分：1—3段，加練的起因。
第二部分：4—30段，加練經(jīng)過(guò)。
第三部分：31段，加練的結果。
4、簡(jiǎn)析第一段。
�、乓髮W(xué)生用一句話(huà)概括陳招娣“加練”的起因。
明確：袁教練征練，陳招娣請戰。
�、铺釂�(wèn)設疑：陳招娣為什么會(huì )請戰？
�、峭烙懻摵�，全班交流。
5、教師提問(wèn)：說(shuō)明招娣練球勁頭和個(gè)性特點(diǎn)的，有哪三個(gè)詞？請在文中找出，并簡(jiǎn)要分析。
四人組討論，全班交流，明確：
“野勁”：
不僅表現在陳招娣疲憊不堪的情況下，主動(dòng)請求加練，更具體地表現在“一練”中。地要求學(xué)生獨立完成文后練習三，體會(huì )用詞的準確、生動(dòng)。理解這些描寫(xiě)，體現了陳招娣動(dòng)作漂亮、技術(shù)高超，更充分表現了她的“野勁”（勇敢、頑強的拼搏精神）。
“愣勁”：
主要表現在兩個(gè)方面：一是當她“實(shí)在太累”的情況下，袁教練還是“惡狠狠地扔”，并“大聲叫”，球又十分“刁鉆”，還“不動(dòng)聲色”地“數”負天，陳招娣“冒火了”，“不顧一切”，“氣沖沖地嚷”，“拿起衣褲”，“徑自”一走了之，表現了她性格中任性的一面。二是當她聽(tīng)了袁教練的“想練就練，不想練就不練，那不行……”的話(huà)后，“愣勁”不減，她“猛然轉過(guò)身，向***快步走來(lái)，把衣褲往地上一扔，氣呼呼地說(shuō)：‘練就練！’”于是她撕膠布裹傷口，又“奮不顧身地向飛來(lái)的球飛撲著(zhù)、滾翻著(zhù)”。表現了她性格中天不怕地不怕的火辣的一面�！般丁痹瓉�(lái)指說(shuō)話(huà)做事不考慮后果，莽撞，這里用來(lái)形容陳招娣不顧一切、不甘認輸、倔如強的用時(shí)脾氣。
“邪勁”：
朗讀“三練”部分，學(xué)生分析“邪勁”的含義。師生歸納：“邪勁”本是“走火入魔”的意思，這里指陳招娣“完全忘我”，她加練的勁頭已經(jīng)是超出一般人的能力，這是一種神奇的力量。當陳招娣又倒在地上起不來(lái)，而袁教練還是瞪著(zhù)眼繼續喂球，她感到委屈，又“徑直向門(mén)口走去”時(shí)，聽(tīng)了袁教練的話(huà)后，她終于來(lái)了個(gè)向后轉，又繼續投入加練了。她這時(shí)已“練得完全忘我了”，她是“那么奮不顧身地撲球來(lái)球”，當袁教練說(shuō)“可以減掉幾個(gè)時(shí)”，她發(fā)狠地說(shuō)：“不要你發(fā)慈悲！”最終勝利地完成了加練任務(wù)。這個(gè)詞十分確切地寫(xiě)出了女排姑娘在為國爭光的信念鼓舞下，忘我拼搏的巨大精神力量。
6、小結
這個(gè)“加練”的片斷，是緊緊扣住了一個(gè)什么字來(lái)寫(xiě)的？從陳招娣“兩走”“三練”中反映出她怎樣的個(gè)性和品質(zhì)？
學(xué)生討論交流，教師引導歸納：
扣住“苦”字來(lái)展現人物性格的品質(zhì)。
訓練苦，還自我“苦”吃，表現出陳招娣的倔強、好勝、不甘認輸、不屈不撓的性格和為祖國榮譽(yù)銳意進(jìn)取、刻苦訓練、頑強拼搏的精神風(fēng)貌。
7、布置作業(yè)。
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