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小露珠課文的主要內容
小露珠課文點(diǎn)明了小露珠形成的時(shí)間和過(guò)程。下面是小編為大家收集整理的小露珠課文的主要內容，歡迎閱讀。
小露珠課文的主要內容
夜幕降臨了，草葉上、花朵上、禾苗上出現了一顆顆小露珠。露珠爬呀，滾呀，越來(lái)越大，越來(lái)越亮，到黎明的時(shí)候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了。
“早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠�！北牡酱蠛扇~上的小青蛙對小露珠說(shuō)。
“早哇，像水晶那么透亮的小露珠�！迸赖讲荻捝系男◇皩π÷吨檎f(shuō)。
“早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠�！甭湓诨ǘ渖系男『麑π÷吨檎f(shuō)。
小動(dòng)物們都喜歡小露珠。
一會(huì )兒，太陽(yáng)公公披著(zhù)云霞，爬上了東山，染紅了天空，照亮了大地。霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都裝點(diǎn)得格外精神——金黃的向日葵，碧綠的白楊樹(shù)，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃。
小露珠爬著(zhù)，滾著(zhù)，笑著(zhù)。她感到有一股熱氣襲來(lái)。漸漸地，太陽(yáng)公公散發(fā)的熱量越來(lái)越大，小露珠的身子也越來(lái)越輕了。她漸漸地變成了水蒸氣，向空中飄去。向日葵向她點(diǎn)頭，白楊樹(shù)向她招手，喇叭花動(dòng)情地吹奏著(zhù)樂(lè )曲。大家多么想把小露珠留住呀。小露珠向大伙兒一一告別，她笑盈盈地說(shuō)：“我明天還會(huì )來(lái)的�！�
《小露珠》教材分析
一、全文共7自然段，可分為四段。
第一段（第一自然段）點(diǎn)明了小露珠形成的時(shí)間和過(guò)程。"夜幕"點(diǎn)明了小露珠形成的時(shí)間；"小露珠爬呀，滾呀，越來(lái)越大，越來(lái)越亮。到黎明的時(shí)候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了。"這句話(huà)道出了小露珠形成的過(guò)程。"爬呀，滾呀"這一擬人手法的運用。既表現了小露珠的活力，又體現了小露珠的可愛(ài)。
第二段（第2-5自然段）寫(xiě)小露珠很美麗，小動(dòng)物們都很喜歡小露珠，課文借"蹦到大荷葉上的小青蛙"、爬到草稈上的小蟋蟀"、"落在花朵上的小蝴蝶"的夸贊，描繪了小露珠的美麗。
第三段（第6自然段）寫(xiě)小露珠美化、滋潤了植物，"所有的植物都變得格外精神，連那些衷老的花草、樹(shù)木也都顯現出生機。"還因為小露珠的存在，植物們才會(huì )如此"俊俏"。
第四段（第7自然段），寫(xiě)小露珠與大家告別，小露珠化作水蒸氣飛走了，大家依依不舍。
精品屋
二、課文精彩片斷欣賞
精彩片斷（一）
片斷點(diǎn)評
非�；钴S，有生氣
所有的植物
[欣賞]
隨著(zhù)時(shí)間的推移，太陽(yáng)出來(lái)了。"所有的植物變得格外精神。"完全是因為小露珠反射霞光的結果。隨后，課文用"連那些衰老的花草、樹(shù)木也都顯現出生機。"這句話(huà)進(jìn)一步說(shuō)明，這一段突出了小露珠的美麗、可愛(ài)。
精彩片斷（二）
片斷點(diǎn)評
表現出小露珠的活力
小露珠開(kāi)始蒸發(fā)了。
大家對小露珠多么舍不
得呀。
小露珠無(wú)怨無(wú)悔。
[欣賞]
太陽(yáng)越升越高，時(shí)間再一次發(fā)生變化。在這種情況下，"小露珠的身子也越來(lái)越輕了"，這說(shuō)明小露珠在不斷蒸發(fā)，生命即將發(fā)終結。"點(diǎn)頭"、"招手"、"吹奏"用擬人的手法寫(xiě)出了大家與小露珠深情告別的場(chǎng)面和氣氛。
金手指
三、表達方法提示
在上學(xué)期同學(xué)們已經(jīng)知道什么叫比喻。今天，我們從如河運用比喻方面不談?wù)劚扔鞯馁N切、創(chuàng )新。比喻具有很強的藝術(shù)概括力。著(zhù)名散文作家秦牧稱(chēng)比喻是"語(yǔ)言藝術(shù)中的藝術(shù)"。的確，一個(gè)生動(dòng)、貼切的比喻，不僅能把抽象的事情具體化、形象化、把陌生的東西變成人們熱悉的東西，而且能給人的廣闊的想象天力。
如課文的第二段
早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠，"蹦到大荷葉上的小青蛙對小露珠說(shuō)，""早哇，像水晶那么透明的小露珠。"爬到草稈上的小蟋蟀對小露珠說(shuō)。
"早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠。"落在花朵上的小蝴蝶對小露珠說(shuō)。
作者用"鉆石"、"水晶"、"珍珠"來(lái)形容"閃亮"、"透明"、"圓潤"的小露珠，比喻十分貼切、生動(dòng)，這三個(gè)比喻從不同的角度形象、逼真地再現了小露珠美麗的'外表，閃亮的鉆石、透明的水晶，圓潤的珍珠都是珍貴的裝飾品，是人們所鐘愛(ài)。用它們作比，更能顯現出小露珠的美麗，表達出小動(dòng)物們對小露珠的喜愛(ài)和贊美之情。
再如課文第六自然段有一句話(huà)：
金黃的向日葵，碧綠的白楊樹(shù)、紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。
作者把充滿(mǎn)活力的向日葵、白楊樹(shù)、喇叭花及"數不盡的鮮花嫩草"當作"俊俏的小姑娘"來(lái)寫(xiě)，把附著(zhù)在這些植物上的小露珠比作"美麗的珠寶"，生動(dòng)、貼切地再現了露珠反射霞光，萬(wàn)物在陽(yáng)光下充滿(mǎn)生機的景象。
比喻還貴在創(chuàng )新，一個(gè)獨創(chuàng )的比喻就如一項科學(xué)發(fā)現。同學(xué)們讀讀詩(shī)人金波的一首小詩(shī)。
小鹿
花的影，葉的影，
給你披一件
斑斕彩衣。
你站在那兒，
和無(wú)邊的森林
融合在一起。
然而你還像一株飛跑的樹(shù)，
高昂著(zhù)你枝枝丫丫的角，
閃進(jìn)密密的大森林里。
一會(huì )兒和這棵樹(shù)，
一會(huì )兒和那棵樹(shù)，
交談著(zhù)春天的消息。
小鹿，你見(jiàn)過(guò)嗎？它身上那斑駁的花紋，象不像花和葉的倒影？那枝枝丫丫的角使鹿看上去像不像"一株飛跑的樹(shù)"？太獨特。
那么，貼切、創(chuàng )新的比喻從何而來(lái)？只有深入生活，留心觀(guān)察周?chē)挛�，善于�?dòng)腦思索的，才能從尋常之事，引出非尋常的聯(lián)想，創(chuàng )造推陳出新的比喻。
同學(xué)們，讓你們活躍的思維"飛跑"起來(lái)吧！
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