- 相關(guān)推薦
走月亮課文內容
導語(yǔ)：《走月亮》為三年級上冊語(yǔ)文課本第一篇課文。下面由小編為大家整理的走月亮課文內容，歡迎大家閱讀與借鑒！
走月亮課文內容
秋天的夜晚，月亮升起來(lái)了，從洱海那邊升起來(lái)了。
月盤(pán)是那樣明亮，月光是那樣柔和，是在洱海里淘洗過(guò)嗎？月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……
這時(shí)候，阿媽喜歡牽著(zhù)我，在灑滿(mǎn)月光的小路上走著(zhù)。走啊走，啊，我和阿媽走月亮！
細細的溪水，流著(zhù)山草和野花的香味，流著(zhù)月光�；野咨涅Z卵石，布滿(mǎn)河床。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著(zhù)一個(gè)月亮！哦，阿媽?zhuān)滋炷阍谙锵匆律�，而我，用�?shù)葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽?zhuān)覀兊较吶グ�，我們去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過(guò)鮮花的地方。
啊，我和阿媽走月亮……
村道已經(jīng)修補過(guò)，坑坑洼洼的地方，已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補一補，這是村里的風(fēng)俗。秋蟲(chóng)唱著(zhù)，夜鳥(niǎo)拍打著(zhù)翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃……從果園那邊，飄來(lái)果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有。月光下，在坡頭上那片果園里，這些好吃的果子掛滿(mǎn)枝頭。溝水汩汩，很滿(mǎn)意地響著(zhù)。是啊，旁邊就是它澆灌過(guò)的'田地。在這片地里，我們種過(guò)油菜，種過(guò)蠶豆。我在豆田里找過(guò)兔草。我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂著(zhù)頭�，F在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽?zhuān)覀兊教锕∩先グ�！你不是說(shuō)中秋節放假了，阿爸就要回來(lái)了嗎？我們用哪一塘新谷招待阿爸呢？
啊，我和阿媽走月亮……
有時(shí)，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳說(shuō);有時(shí)，卻什么也不講，只是靜靜的走著(zhù)，走著(zhù)。阿媽溫暖的手拉著(zhù)我，我嗅得見(jiàn)阿媽身上的氣息。走過(guò)月光閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋;走過(guò)月影團團的果園，走過(guò)莊稼地和菜地……啊，在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見(jiàn)，美麗的月亮牽著(zhù)那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著(zhù)，走著(zhù)……
多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！
走月亮課文教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、知識目標
會(huì )認“淘，洼”等七個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“盤(pán)，柔”等6個(gè)生字。理解“風(fēng)俗、柔和、閃爍”等詞語(yǔ)。
2、能力目標
能正確、流利、有感情地朗讀課文，選擇喜歡的段落背誦。
3、情感目標
通過(guò)品味語(yǔ)言的美，感受月光下美麗的景象。體會(huì )“我”與阿媽濃濃的親情，以及“我”的幸福與快樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)：
品讀語(yǔ)段的美，感受月光下魅力的景象。體會(huì )文中快樂(lè )、幸福的親情。
教具準備：
多媒體課件
預習重點(diǎn)：
1、重點(diǎn)生字：盤(pán)、柔、牽、俗、兔、銀。
2、品讀語(yǔ)段的美，感受月光下的美麗景色，體會(huì )我和阿媽濃濃的親情。
3、邊讀書(shū)，邊做批注筆記。
本文是抒情散文，學(xué)生接觸的很少，可以讓學(xué)生根據課本20頁(yè)金鑰匙查閱資料，了解作者和散文的有關(guān)知識，尤其是散文的寓情于景、情景交融并把它們記錄下來(lái)，并提出不懂的問(wèn)題。
第一課時(shí)
一、導入
1、（出示月亮）同學(xué)們，看到月亮，誰(shuí)能吟幾句有關(guān)月亮的詩(shī)詞？
2、古人總是仰望柔情似水的月亮，埋頭創(chuàng )作了許多流芳百世的詩(shī)詞，也讓我們產(chǎn)生了無(wú)限的遐想。除了這些古詩(shī)，還有許多美妙的歌曲陶冶著(zhù)我們的情操。你們想聽(tīng)嗎？老師今天給大家帶了一首動(dòng)聽(tīng)的《月亮船》，希望大家靜下心來(lái)，認真地聽(tīng)，細細的品，讓月夜的溫馨、月光下媽媽濃濃的愛(ài)走近你我的心田。（播放《月亮船》）。吟過(guò)古詩(shī)，賞完歌曲，我們的心情也如同月夜一樣平靜，伴著(zhù)媽媽的笑眼彎彎，我們感覺(jué)好幸福！讓我們在這種心境下跟隨作者一起到月光下散步，一起走月亮！
3、板書(shū)課題：走月亮齊讀課題
二、出示課時(shí)目標
1、自學(xué)本課生字、新詞，理解“柔和、風(fēng)俗、田埂、坑坑洼洼”等詞語(yǔ)的意思。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、整體感知課文，了解課文的主要內容。
三、小組交流，檢查預習情況
1、下面小組開(kāi)始檢測讀書(shū)情況，教師巡視。
2、小組檢查生字詞學(xué)習情況。
3、小組檢查課文的主要內容。
四、全班交流
1、小組課文朗讀匯報
2、匯報生字詞
學(xué)生匯報：我們小組來(lái)匯報生字，先看X字，我有好辦法記住這個(gè)字。課文詞語(yǔ)中X字的意思是_____。這個(gè)字的形近字是______，我還找出了含有這個(gè)字的成語(yǔ)___________。（本課的生字中容易寫(xiě)錯的如：俗、兔、柔、穗，多音字“載”兩個(gè)讀音容易弄錯，在學(xué)生匯報不到位的時(shí)候老師要給予及時(shí)的補充。）
師：會(huì )“聽(tīng)”也是會(huì )學(xué)習的表現，我希望大家認真聽(tīng)這個(gè)小組的回報，并及時(shí)予以補充。
3、匯報主要內容
師：哪個(gè)小組愿意匯報一下對課文內容的了解？生：我們小組來(lái)匯報：課文主要描寫(xiě)了____________的景象，其中，描寫(xiě)的景物有____________________表達了作者________________的思想感情。
五、小組質(zhì)疑、解疑。（課本20頁(yè)金鑰匙，自讀筆記中的重要問(wèn)題要提出，與同學(xué)討論，如果解決不了，可以放一放和同學(xué)集體交流時(shí)解決。）
預設：為什么這是一個(gè)“多美的夜晚“？
課文為是反復寫(xiě)“我和阿媽”走月亮？
六、當堂訓練：
1、拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
Yuè pán róu hé qiān shǒu fēng sú
�。� ） （ ） （ ） （ ）
tù cǎo yín tǎn yùn zài
�。� ） （ ） （ ）
2、形近字組詞
兔（ ）俗（ ）柔（ ）淘（ ）銀（ ）
免（ ）�。� ）揉（ ）陶（ ）狠（ ）
3、選詞填空
明亮 坑坑洼洼 柔和 可愛(ài) 汩汩 流淌
�。� ）的月盤(pán) （ ）的月光
�。� ）的水塘 （ ）的地方
溪水（ ）香味 溝水（ ）
第二課時(shí)
一、復習詞語(yǔ)
柔和風(fēng)俗甜香滿(mǎn)意低垂氣息閃爍
二、課時(shí)目標
1、理解課文內容，感受月光下的美麗景象，體會(huì )“我”和阿媽之間濃濃的親情，體會(huì )月光下“我”獲得的無(wú)限樂(lè )趣、
2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落、
三、初步感知
1、出示自學(xué)提示：朗讀課文并思考：
�、佟拔摇焙桶屪哌^(guò)了哪些地方？并用“△△”標記出來(lái)。 ②找出文中反復出現的一個(gè)句子，用“————”標記下來(lái)。（通過(guò)本節課的學(xué)習，老師想讓你們的課本變得飽滿(mǎn)起來(lái)，用各種各樣的標記符號記錄你們思考的足跡，也希望這些好的學(xué)習方法能伴隨你以后的學(xué)習之路。）
2、引導學(xué)生匯報：
�、俳處熛鄼C板書(shū)：我和阿瑪走過(guò)了小路、溪邊、田埂、……
�、凇拔液桶屪咴铝痢痹谡n文反復出現，共出現了4次，把“我”和阿媽到過(guò)的地方巧妙地串聯(lián)起來(lái)，使文章自然的分成了四個(gè)部分。四、細讀品味，理解感悟。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一部分（出示第一部分文字）
1、引導理解“秋天的夜晚，月亮升起來(lái)了，從洱海哪邊升起來(lái)了�！敝攸c(diǎn)體會(huì )“從洱海那邊”升起來(lái)的意境。
�、僖胱咴铝�，得先讓月亮升起來(lái)，哪兒寫(xiě)月亮升起來(lái)了？誰(shuí)想讀讀。
�、谠铝烈呀�(jīng)升起來(lái)了，為什么偏偏還要加上從洱海那邊升起來(lái)了呢？為什么不說(shuō)從花園那邊升起來(lái)？
�、垡龑w會(huì )：天上一輪月亮，水中一輪月亮，天上的月亮靜靜的'，水中的月亮隨波蕩漾的美景。
�、荦R背這幾句話(huà)。
2、指名讀第二自然段。重點(diǎn)體會(huì )：“月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路…、、”
�、傧旅�，我需要教室特別的安靜。注意聽(tīng)！聽(tīng)我讀這四個(gè)“照亮了”，你能聽(tīng)出什么味道？是從遠處照到近處了，還是從近處照到遠處了？
�、谏卮�
�、蹘熞龑В哼h處的景物在朦朧的月光下能看得清嗎？所以讀起來(lái)模模糊糊，照到村頭的大青樹(shù)就看得清楚了，看得最真的是腳下的路。
�、茉俅沃该x。
3、在這樣的情境下，“我”和阿媽在灑滿(mǎn)月光的小路上散步，心情怎樣？把你的感受讀出來(lái)。
4、學(xué)生配樂(lè )朗讀�？偨Y：多么溫馨的月光小夜曲呀！
�。ǘ⿲W(xué)習第二部分
1、師配樂(lè )朗讀。學(xué)生想象，體會(huì )。（引：聽(tīng)！溪水在唱歌，老師仿佛看見(jiàn)一位阿媽牽著(zhù)孩子的手，來(lái)到了小溪邊。同學(xué)們輕閉你的雙眼，放飛你的想象，趕快到小溪邊去看一看，聞一聞，看看你看到了什么？聞到了什么？）
2、學(xué)生交流。
重點(diǎn)引導：
�、倌懵劦搅耸裁�？畫(huà)出小溪流香的句子。
�、谀憧吹搅耸裁�？（重點(diǎn)體會(huì )“抱”的溫暖）
�、鄞藭r(shí)此刻，文中的“我”是想到了什么？
�、芗偃缡悄闶俏闹械暮⒆�，此刻和媽媽在一起，你會(huì )做些什么？（結合生活經(jīng)驗感悟）
3、小結：是呀！其實(shí)，只要我們和阿媽在一起，不管做什么游戲，都會(huì )感到快樂(lè )！都會(huì )感到幸福！
4、把這種快樂(lè )和幸福傳遞給你的同桌，互相讀一讀。
�。ㄈ┳詫W(xué)第三、四部分過(guò)渡：老師領(lǐng)大家學(xué)習了第一、二部分，接下來(lái)請同學(xué)們獨立閱讀和分析，根據自己的喜好選擇你喜歡一個(gè)部分自學(xué)。
1、默讀自己喜歡的段落。要求：把你感受深刻的地方標記下來(lái)，可以是一個(gè)字，一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子，甚至一個(gè)標點(diǎn)符號。
2、小組交流。
3、全班交流。
4、小結：是呀，我和阿媽走在這樣柔和的月光下，伴著(zhù)蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)飛以及果園那邊飄來(lái)的果香，邊走邊聊，多么甜美、多么幸福呀！即使什么也不說(shuō)，什么也不做，只是靜靜地走，溫情也始終互相感染著(zhù)，多美的意境呀！
5、課文為什么反復出現我和阿媽走月亮？
課文反反復出現我和阿媽走月亮，充分表達了我和阿媽在月光下散步時(shí)的幸福和喜悅之情、
�。ㄋ模┱w回顧
《走月亮》這篇文章用優(yōu)美的文字，領(lǐng)我們走過(guò)了小路、溪邊、田埂、走過(guò)了許許多多的地方，欣賞了一幅幅詩(shī)情畫(huà)意般的美景，同時(shí)讓我們感受到了濃濃的親情——溫馨、快樂(lè )、甜美、幸福。讓我們帶著(zhù)自己的感受，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！
四、播放視頻歌曲《母親》，情感升華。
看到文中的孩子和阿媽在一起度過(guò)的幸福時(shí)光，不禁也讓我們想起了和媽媽在一起的幸福時(shí)刻。其實(shí)，親情就在我們身邊，只要我們留心觀(guān)察，用心體會(huì )，就會(huì )發(fā)現，無(wú)論是大人還是孩子，我們都被濃濃的親情包圍著(zhù)，讓我們懷著(zhù)甜蜜、幸福、感恩一起來(lái)欣賞一段視頻歌曲《母親》，一起回憶媽媽帶給我們的溫馨、快樂(lè )、幸福、無(wú)畏…
五、拓展延伸
A、摘抄關(guān)于月亮的成語(yǔ)。（語(yǔ)文天地填成語(yǔ)）
B、讀“開(kāi)卷有益”。（在語(yǔ)文天地暢所欲言中說(shuō)說(shuō)自己眼中的月亮，然后讀開(kāi)卷有益，最后寫(xiě)一寫(xiě)自己眼中的月亮。）
六、回顧課時(shí)目標
板書(shū)設計：
走月亮 月兒明亮 月光柔和 走過(guò)：溪岸 橋 果園 （“我”和阿媽看到：山 樹(shù) 草 花 星星閃爍 美好景色 濃濃親情）
聽(tīng)到：秋蟲(chóng)唱 鳥(niǎo)拍翅膀 ……
想到：洗衣裳 做小船
【走月亮課文內容】相關(guān)文章：
圓圓的月亮課文內容06-16
《走月亮》閱讀答案09-29
走月亮閱讀答案07-23
《走月亮》閱讀答案大全08-06
走月亮課文主要內容06-16
鯨的課文內容10-08
琥珀課文內容06-29
白鵝課文內容06-20
匆匆課文內容08-17
《炮手》的課文內容07-14