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為人民服務(wù)的課文內容
《為人民服務(wù)》是毛澤東同志在中央警備團舉行的張思德同志追悼會(huì )上所作的講演，下面是小編整理的為人民服務(wù)的課文內容，希望對大家有幫助！
《為人民服務(wù)》
我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個(gè)隊伍完全是為著(zhù)解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個(gè)隊伍中的一個(gè)同志。
人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷（qiān）的說(shuō)過(guò)：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們如果有缺點(diǎn)，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對，我們就改正。你說(shuō)的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。精兵簡(jiǎn)政這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘（míng）先生提出來(lái)的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫�，為人民的利益改正錯的，我們這個(gè)隊伍就一定會(huì )興旺起來(lái)。
我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標，走到一起來(lái)了。我們還要和全國大多數人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導著(zhù)有九千一百萬(wàn)人口的根據地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jì)，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國人民正在受難，我們有責任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會(huì )有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸�，就是死得其所。不過(guò)，我們應當盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護，互相幫助。
今后我們的隊伍里，不管死了誰(shuí)，不管是炊事員，是戰士,只要他是做過(guò)一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開(kāi)追悼（dào）會(huì )。這要成為一個(gè)制度。這個(gè)方法也要介紹到老百姓那里去。村上的人死了，開(kāi)個(gè)追悼會(huì )。用這樣的方法，寄托我們的哀思，使整個(gè)人民團結起來(lái)。
拓展：為人民服務(wù)教學(xué)設計
一、素質(zhì)教育目標
�。ǎ┲R教學(xué)點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )本課的7個(gè)生字。
2、理解徹底。鴻毛、興旺、寄托、精兵簡(jiǎn)政、死得其所等詞語(yǔ)。
3、理解文中含義深的語(yǔ)句，如：①我們這個(gè)隊伍完全是為著(zhù)解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。②人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
�。ǘ┠芰τ柧汓c(diǎn)
1、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、抓住課文的中心思想，體會(huì )作者闡述問(wèn)題的思路。
�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習本課，使學(xué)生受到革命人生觀(guān)的啟蒙教育，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想。
�。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)
通過(guò)講解課文，讓學(xué)生理解本文的語(yǔ)言之美和為人民服務(wù)的精神之美。
二、學(xué)法引導
�。ㄒ唬┙處熃谭�
點(diǎn)撥、引導法。
�。ǘ⿲W(xué)生學(xué)法
自主探究，合作研討。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
1、理解課文中含義深刻的語(yǔ)句。
2、了解課文中論述的各個(gè)層次與全心全意為人民服務(wù)這個(gè)中心論點(diǎn)之間的關(guān)系。
�。ǘ╇y點(diǎn)
理解復雜句子之間的關(guān)系。
�。ㄈ┙鉀Q辦法
對于比較復雜的句子，可讓學(xué)生畫(huà)出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，反復讀，然后依據表達的意思逐層加以分析，從而理解句子之間的關(guān)系。
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設計
首先放手讓學(xué)生自學(xué)課文，把握文章的中心為人民服務(wù)；然后通過(guò)自學(xué)、合作探究相結合的方法，引導學(xué)生弄清全文圍繞為人民服務(wù)講了哪幾方面的意思；最后，通過(guò)對課文重點(diǎn)詞句的理解，深刻領(lǐng)會(huì )文中所講的道理。
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、簡(jiǎn)介張思德。
�。ǹ勺寣W(xué)生結合課前預習先說(shuō)一說(shuō)對張思德的了解，教師適當作一下補充。）
懷念張思德
巴山蜀水多英雄，思德本是苦寒衣。
革命事業(yè)無(wú)貴賤，伐薪燒炭一心紅。
雖言安邦賴(lài)股肱，平凡崗位亦建功。
石峽峪里埋忠骨，領(lǐng)袖名篇傳域中。
1944年9月8日，毛澤東主席參加了一名普通戰士的追悼會(huì )，他不僅親筆寫(xiě)了挽詞，而且發(fā)表了著(zhù)名的演說(shuō)《為人民服務(wù)》。這位被領(lǐng)袖追悼的普通戰士，就是張思德。幾十年間，為人民服務(wù)這一光輝的口號同張思德的名字一起響徹了中華大地。
二、初讀課文，整體感知
1、讀課文，思考：本文以什么命題？（中心）全文圍繞為人民服務(wù)這個(gè)中心，講了哪幾方面的意思？
2、檢查初讀情況。
�。ǹ芍该寣W(xué)生試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)每個(gè)自然段主要講了什么。）
三、合作探究，突破重難點(diǎn)
1、探究第一部分（第一自然段）。
�。�1）從這段話(huà)中找出與中心聯(lián)系最密切的一句話(huà)。
�。ㄎ覀冞@個(gè)隊伍完全是為著(zhù)解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。）
�。�2）勾畫(huà)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì )句子表達的意思。
�。▽W(xué)生大都會(huì )勾畫(huà)出完全和徹底兩個(gè)詞語(yǔ)。完全就是百分之百，除了為人民服務(wù)之外，再沒(méi)有任何別的目的。徹底就是做到底的意思，不達到目的決不休止。只有做到完全、徹底地為人民服務(wù)，才稱(chēng)得上是名副其實(shí)的革命者，一個(gè)人活著(zhù)才有意義。）
�。�3）教師小結：這段話(huà)點(diǎn)明了我們黨及其領(lǐng)導的軍隊的根本宗旨。
�。�4）齊讀。
2、探討第二部分（第二自然段）
�。�1）讀課文，勾畫(huà)這段的中心句。
�。ㄈ丝偸且赖�，但死的意義有不同。）
�。�2）教師引導：作者圍繞這個(gè)中心句是怎樣進(jìn)行論述的？
�。ㄏ纫盟抉R遷的話(huà)作論據，然后具體講了什么樣的人死得毫無(wú)意義，什么樣的人死得有價(jià)值；最后，肯定了張思德的死比泰山還重。）
�。�3）理解司馬遷的話(huà)。
�。ǹ稍诶斫饩渥雍x之前，抓住固、或和于幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)理解。固本來(lái)；或，有的；于，表示比較。在此基礎上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)句子的意思，人總是要死的，有的人的死比泰山還要重，有的人的死比鴻毛還要輕。）
�。�4）談一談生活當中為人民利益而死的例子。
�。ǹ勺寣W(xué)生先組內交流一下，然后選幾個(gè)有代表性的事例在班內交流。如董存瑞、雷鋒、孔繁森、賴(lài)寧）
�。�5）教師小結：這段話(huà)主要講了人死的兩種不同意義及革命者對生死的看法，揭示了革命的生死觀(guān)。
四、布置作業(yè)
1．熟讀生字，理解文中的詞語(yǔ)。
2．朗讀課文，背誦第二自然段。
第二課時(shí)
一、復習引入
1、指名讀1、2自然段。
2、說(shuō)說(shuō)這兩部分內容各講了什么意思。
二、合作探究
1、學(xué)習第三部分（第3自然段）。
�。�1）默讀，思考：這部分是圍繞哪幾句話(huà)來(lái)論述的？
�。ㄖ灰覀�?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫�，為人民的利益改正錯的，我們這個(gè)隊伍就一定會(huì )興旺起來(lái)。）
�。�2）理解復雜句子的意思。
�。ㄍ队俺鍪荆阂驗槲覀兪菫槿嗣穹⻊�(wù)的，所以我們就照你的辦。）
�、僦该x、齊讀。
�、诿烤湓�(huà)講的是什么？
�。ǖ谝痪渲v有了缺點(diǎn)就不怕別人批評。第二句講不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。第三句講，凡是說(shuō)得對、對人民有好處，不管是誰(shuí)的批評和意見(jiàn)，我們都會(huì )接受、照辦。）
�、圩x這段話(huà)，注意句中三組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
�。�3）結合本段意內容，談一談黨的隊伍日益壯大的原因。
2、學(xué)習第四都分（第四自然段）。
�。�1）指讀，思考：共同的革命目標是什么？
�。ㄈ〉萌褡宓慕夥�，完全、徹底地為人民服務(wù)。）
�。�2）為了實(shí)現這一目標我們應該怎樣做？
�。ú慌吕щy、不怕?tīng)奚�、互相�?ài)護）
�。�3）抓住死得其所，正確理解不怕?tīng)奚?/p>
�。ㄟ@里講了兩方面的意思：一方面．要不怕?tīng)奚�，當人民利益需要的時(shí)候，勇敢地挺身而出，毫不猶豫地獻出自己的生命；另一方面，要盡量地減少不必要的犧牲，不要因為莽撞、蠻干造成本來(lái)可以避免的犧牲。）
3、學(xué)習第五部分（第5自然段）。
自讀課文，思考：我們要為什么人開(kāi)追悼會(huì )？開(kāi)追悼會(huì )的意義是什么？
�。ㄟ@部分內容較簡(jiǎn)單，可讓學(xué)生自學(xué)之后，直接說(shuō)出自己的看法。）
三、總結、擴展
l、朗讀課文，體會(huì )全文圍繞為人民服務(wù)這個(gè)中心，是怎樣一層一層表達的？
�。ㄒ箤W(xué)生體會(huì )到課文所講的五個(gè)問(wèn)題，都是以為人民服務(wù)為標準，從不同側面說(shuō)明怎樣才能做到完全徹底地為人民服務(wù)。）
2、聯(lián)系實(shí)際，談學(xué)習體會(huì )
可以引導學(xué)生聯(lián)系戰爭年代的英雄人物和和平年代涌現出來(lái)的模范，談一談從他們身上學(xué)到了什么。）
四、布置作業(yè)
l、背誦自己喜歡的部分。
2、把自己覺(jué)得需要記住的語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)。
《為人民服務(wù)》教學(xué)心得
《為人民服務(wù)》是毛主席在延安追悼張思德同志時(shí)的講演。從此，這篇偉大著(zhù)作，響徹大江南北，教育著(zhù)一代又一代共產(chǎn)黨人和革命群眾。今天，學(xué)習毛澤東同志《為人民服務(wù)》這篇光輝著(zhù)作，無(wú)論對我們的工作還是學(xué)習、生活都具有十分重要的意義。雖然這篇文字，只有短短幾百字，很快就讀完了，但它給我的啟發(fā)和震撼，卻永遠不會(huì )結束。
“如果我們有缺點(diǎn)，就不怕別人批評指出”這句話(huà)應該作為我們的警言。我們處于沖動(dòng)的年齡，總會(huì )認為很多事只要自己喜歡就好，從不考慮別人的感受。父母說(shuō)了一句話(huà)，就說(shuō)父母不愛(ài)自己，要離家出走。老師勸了一句，就說(shuō)老師看不起自己。同學(xué)一句話(huà)，就說(shuō)他們對自己有偏見(jiàn)。我們往往不喜歡別人指出自己的缺點(diǎn)，但要是往好的方面想，指出錯誤其實(shí)是為了我們變得更優(yōu)秀，就可以接受了。青春很短暫，我們不應該給自己留下太多遺憾。雖然我們做不到偉人那樣一切為人民服務(wù)，可是我們有著(zhù)自己的責任，我們可以盡自己小小的一份力，做好自己，盡力維護社會(huì )的和諧。 毛主席說(shuō)，人總是要死的，但死的意義有不同：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，為人民利益而死，就比泰山還重;替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。生命的價(jià)值，體現于生命的意義，有的人活著(zhù)卻已死了，有人死了卻還活著(zhù)。主席深情的懷念了為人利益而死的張思德同志。告訴我們，生命的價(jià)值在于奉獻。這樸實(shí)而賦予哲理，使我心靈受到了洗禮，也有了很多感受和體會(huì )。尤其在現階段，在開(kāi)展保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的時(shí)候，更覺(jué)其意味深遠。毛主席用極為親切的口吻，樸素平實(shí)的語(yǔ)言道出了對當時(shí)、對現在、也對將來(lái)都具有深遠意義的道理，道出了一個(gè)共產(chǎn)黨員應有的世界觀(guān)和奮斗目標，更道出了一個(gè)政黨要立于不敗之地的根本，那就是——為人民服務(wù)。
我雖然不是一名黨員，以前我一直以加入這個(gè)集體為目標，我認為只有加入共產(chǎn)黨才能把一切獻給黨，才能真正的為人民服務(wù)。但現在，我明白了，是不是共產(chǎn)黨，和是否服務(wù)于人民沒(méi)有必然的關(guān)系，毛主席說(shuō)了，不論是什么身份的人，只要做了對人民有益的事情，我們就紀念他尊重他。無(wú)論是不是黨員，我都把黨的宗旨作為自己的終生奮斗目標和終身行動(dòng)指南，為人民服務(wù)。
讀過(guò)《為人民服務(wù)》，才知道，生命的價(jià)值在于，奉獻自己的人生。
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