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課文我選我原文

時(shí)間:2020-08-28 11:28:22 課文大全 我要投稿

課文我選我原文

  《我選我》的我選我,三個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字,但字背后承擔的責任卻并不簡(jiǎn)單輕松,要說(shuō)出這句話(huà),是需要勇氣的,我選我的意義,遠遠超出了選勞動(dòng)委員這件事本身。

  《我選我》

  李小青是我們班的勞動(dòng)委員。前幾天,他轉到別的學(xué)校上學(xué)了。

  今天開(kāi)班會(huì ),林老師讓大家補選一名勞動(dòng)委員。選誰(shuí)呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。突然,王寧站起來(lái)說(shuō):“我選我。”

  大家都愣住了。林老師親切地說(shuō):“王寧,說(shuō)說(shuō)吧,你為什么選自己?”王寧說(shuō):“我和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng),關(guān)心集體。”

  王寧的話(huà)剛說(shuō)完,教室里響起一片掌聲。

  《我選我》教案

  【設計理念】

  注重教師“導”的過(guò)程和方法:以培養學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力為目標,注重為學(xué)生的理解、感悟、積累搭好“腳手架”,拓展、延伸學(xué)生的學(xué)習空間,使學(xué)生感受到閱讀的興趣,體會(huì )教學(xué)內容的價(jià)值取向,學(xué)會(huì )正確、大膽地表達自己的見(jiàn)解!驹O計特色】

  關(guān)注教學(xué)內容的價(jià)值取向,關(guān)注學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程,豐富學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的形式。

  【教學(xué)流程】

  一、緊扣題目,導入全文。

  課文的題目“我選我”是王寧同學(xué)美好心靈的展示,也是課文內容的概括,可這樣入:

  1.先出示課題“我選我”,要求把課題讀好。

  2.出示閱讀要求:

  (1)讀課文,讀準每一個(gè)字的字音,讀通每一句話(huà)。

  (2)想想課文寫(xiě)了一件什么事。

  3.檢查反饋。

  (1)檢查生字的讀音,指導學(xué)生在讀“今、林、名、讓”等生字時(shí)區別出前鼻音和后鼻音。

  (2)說(shuō)說(shuō)對課文的初步理解。

  二、分步導讀,加深體驗。

  王寧為什么選自己當勞動(dòng)委員呢?課文又是怎么寫(xiě)的呢?我們還要再認真地讀課文:

  1.請同學(xué)來(lái)讀課文。(課文有4段,可以請4個(gè)同學(xué)來(lái)讀。)

  2.集體評價(jià)。通過(guò)范讀、指名讀、齊讀,把課文讀通順。

  3.王寧選自己當勞動(dòng)委員,課文是怎么寫(xiě)的呢?請同學(xué)們邊讀邊畫(huà)出有關(guān)句子:選誰(shuí)呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。突然王寧站起來(lái),說(shuō):“我選我。”王寧說(shuō):“我和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng),關(guān)心集體。”

  三、重點(diǎn)引讀,拓展延伸。

  這一環(huán)節的學(xué)習,可分以下3個(gè)練習板塊進(jìn)行。

  練習之一:選誰(shuí)呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。突然王寧站起來(lái),說(shuō):“我選我。”’

  練習步驟:

  1.應該用怎樣的語(yǔ)氣讀這一句話(huà)?

  (“選誰(shuí)呢”是每個(gè)同學(xué)都在思考的問(wèn)題,大家都在想,此時(shí)教室里“靜悄悄的”,因此,這一句話(huà)既要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣,聲音又不能太重;“我選我”反映了王寧為同學(xué)服務(wù)的愿望,但這種結果出乎大家的意料,讀的時(shí)候語(yǔ)氣要真誠、坦率。)

  2.我們再來(lái)讀讀下面的兩句話(huà),想想他們的意思:

  教室里靜悄悄的,大家都在想:選誰(shuí)呢?

  教室里靜悄悄的,選誰(shuí)呢?大家都在想。

  (引導學(xué)生比較、體會(huì )這兩個(gè)句子,不但使學(xué)生對課文內容有了進(jìn)一步的理解,還使學(xué)生初步學(xué)會(huì )捕捉句子中的語(yǔ)氣信息,并知道對于同樣的意思,可用不同的語(yǔ)言方式來(lái)表達。)

  練習之二:林老師親切地說(shuō):“王寧,說(shuō)說(shuō)吧,你為什么要選自己?”王寧說(shuō):“我和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng),關(guān)心集體。”

  練習步驟:

  1.我們怎樣來(lái)讀林老師的話(huà)呢?(讀對話(huà)要注意提示語(yǔ),留心這些詞語(yǔ),就能幫我們進(jìn)一步體會(huì )作者所表達的`情感。)

  2.王寧的話(huà)該怎么讀呢?我們先學(xué)著(zhù)給他說(shuō)的話(huà)加上提示語(yǔ)。

  (在學(xué)生說(shuō)出“王寧認真地說(shuō)”“王寧誠懇地說(shuō)”“王寧笑著(zhù)說(shuō)”“王寧回答說(shuō)”等以后,可加以評價(jià):提示語(yǔ)可以是表示神態(tài)的,也可以是表示動(dòng)作的,運用恰當,就能把話(huà)說(shuō)得更明白。)

  練習三:王寧的話(huà)剛說(shuō)完,教室里就響起一片掌聲。

  練習步驟:

  1.引導學(xué)生讀好這句話(huà),并聯(lián)系上下文,體會(huì )同學(xué)們對王寧的舉動(dòng)由“愣”到喜的變化,感受同學(xué)們對王寧“我選我”大膽舉動(dòng)的鼓勵、贊賞和欽佩之情。

  2.指導學(xué)生用“王寧的話(huà)剛說(shuō)完,教室里就響起一片掌聲。大家說(shuō)”的句式表達各自對“教室里就響起一片掌聲”所含的意思的理解。

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