《記承天寺夜游》微課教案

　　一、教學(xué)目標：

　　1、 掌握文中的重點(diǎn)詞句

　　2、 結合作者的遭遇，理解“但少閑人如吾兩人者耳”一句所表達的復雜心情

　　3、 欣賞文中關(guān)于月夜美景的描寫(xiě)的意境和技巧

　　4、 引導學(xué)生體會(huì )蘇軾的樂(lè )觀(guān)豁達，從而提高抗挫折能力，學(xué)會(huì )坦然面對人生坎坷

　　5、 背誦全文

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、 重點(diǎn)在于掌握文中的重點(diǎn)詞句

　　2、 難點(diǎn)在于理解作者的復雜心情

　　三、教學(xué)時(shí)數

　　一個(gè)課時(shí)

　　四、內容步驟

　　(一)引入課文

　　從蘇軾的《浣溪沙》引入《記承天寺夜游教案》。點(diǎn)撥：“誰(shuí)道人生無(wú)再少?門(mén)前流水尚能西。”蘇軾

　　的詩(shī)文充滿(mǎn)樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)，《記承天寺夜游》亦是如此。

　　(二)介紹作者

　　學(xué)生憑記憶或查閱工具書(shū)完成課件上的填空題，從而了解作者。

　　(三)看動(dòng)畫(huà)片

　　點(diǎn)評片中朗誦，糾正動(dòng)畫(huà)片中錯誤的字音，補上讀漏的字詞。

　　(四)掌握詞句

　　1、解釋詞語(yǔ)：

　　解衣 入戶(hù) 欣然 起行 為樂(lè )

　　相與 中庭 空明 交橫 閑人

　　念 與 者 遂 步 但 耳

　　2、翻譯句子：

　　月色入戶(hù)，欣然起行(注意劃線(xiàn)的詞語(yǔ)，下同)

　　念無(wú)與為樂(lè )者 (注意補上省略的詞語(yǔ))

　　相與步于中庭

　　庭下如積水空明

　　水中藻荇交橫

　　蓋竹柏影也

　　但少閑人如吾兩人者耳(注意調整語(yǔ)序)

　　(五)內容理解

　　1、作者為什么來(lái)到黃州做團練副使，并且淪為“閑人”?

　　宋神宗元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾反對王安石推行新法的詩(shī)句，彈劾他誹謗朝政。八月，將他逮捕入獄，讓他險些喪命。這就是『烏臺詩(shī)案』。由于范鎮、張方平等的營(yíng) 救，十二月他獲釋出獄。出獄后，被貶為黃州團練副史，但不得『簽書(shū)公事』，只能做個(gè)有職無(wú)權的閑官。(注：團練副使是地方軍事長(cháng)官，宋代專(zhuān)門(mén)用來(lái)閑置被貶的官員)

　　2、蘇軾為什么會(huì )無(wú)與為樂(lè )?

　　當時(shí)他十分孤獨，因為他是被貶謫流放的官員，自然少人來(lái)訪(fǎng)，怕受他連累，況且他已經(jīng)失勢，自然沒(méi)人巴結。

　　3、作者為什么找張懷民同游?張懷民為什么也沒(méi)睡著(zhù)?

　　張懷民，宋神宗元豐六年貶黃州做主簿，初時(shí)寓居承天寺，曾在住所旁筑亭，以縱攬江山美景，蘇軾把它命名為「快哉亭」，并寫(xiě)水調歌頭詞相贈。詞中有“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”的名句。

　　他倆同病相憐，心有靈犀，一樣抑郁難眠，所以蘇軾特意去找他。(注：主簿是各級主官屬下掌管文書(shū)的佐吏)

　　4、作者發(fā)出什么感慨?說(shuō)自己跟張懷民都是少有的閑人 ，閑人指什么?這反映出他怎樣復雜的心情?

　　閑人的含義：

　　(1)被貶官流放，有職無(wú)權，很清閑的官員。(2)有閑情逸趣的人。

　　復雜的心情：

　　(1)被貶的抑郁煩悶。 (2)無(wú)與為樂(lè )的獨獨。(3)賦閑的自在悠閑。(4)偕友同游的喜悅。

　　(5)欣賞夜景的快樂(lè )

　　總之，這時(shí)，他雖然郁悶悲憤， 卻能坦然面對被貶賦閑的遭遇，樂(lè )于會(huì )友，樂(lè )于游玩，安于清閑，變得樂(lè )觀(guān)豁達，淡泊功名。

　　1076年，蘇軾被貶密州時(shí)，已在《水調歌頭•明月幾時(shí)有》中寫(xiě)道：“高處不勝寒，何似在人間。”那時(shí)，他已經(jīng)覺(jué)得做京官很危險，還不如做地方官，能遠離高層的政治迫害，安全。1082年又被貶黃州，他更會(huì )這樣想。

　　《水調歌頭》還寫(xiě)道“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”顯然， 他已經(jīng)能夠坦然面對貶謫賦閑，變得十分豁達開(kāi)朗了。

　　蘇軾被貶八州，但仍很樂(lè )觀(guān)。貶官杭州“我本無(wú)家更安住，故鄉無(wú)此好湖山”，貶官黃州“長(cháng)江繞郭知魚(yú)美，好竹連山覺(jué)筍香”，貶官惠州“日啖荔枝三百顆，不辭長(cháng)作嶺南人”。

　　(六)語(yǔ)言欣賞

　　6、蘇軾夜游時(shí)看到什么景色?

　　蘇軾看到月下的庭院、竹柏的影子。

　　7、蘇軾用什么修辭方法寫(xiě)夜景?為什么寫(xiě)得好?請欣賞一下。

　　蘇軾用了兩個(gè)新奇的比喻：(1)庭院如積水;(2)竹柏如藻荇。

　　這兩個(gè)比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出月下庭院的空廓明亮、竹柏倒影的縱橫交錯，間接寫(xiě)出月色的皎潔。

　　(七)談點(diǎn)感受

　　8、學(xué)過(guò)這篇課文，你有什么收獲?(如果你也遇到挫折，會(huì )怎么辦?蘇軾的做法給你什么啟發(fā)?)

　　我懂得了這樣的道理，如果遭遇不幸，千萬(wàn)別灰心喪氣，悲觀(guān)絕望，要懂得往好處想，樂(lè )觀(guān)豁達，坦然面對，可以跟朋友交往游玩，欣賞美景，尋找快樂(lè )，借以排解孤獨，宣泄抑郁，只有這樣，才能提高抗挫折能力，才能從造成不幸中擺脫出來(lái)，

　　9、請背誦《假如生活欺騙了你》

　　(八)減字背誦(略)

　　(九)相關(guān)鏈接

　　《水調歌頭》 蘇軾

　　明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何以在人間! 轉朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應有恨，何事長(cháng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。

　　朱自清《荷塘月色》

　　月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣;又像籠著(zhù)輕紗的夢(mèng)。雖然是滿(mǎn)月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻;但光與影有著(zhù)和諧的旋律，如梵婀玲上奏著(zhù)的名曲。

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