《記承天寺夜游》教學(xué)設計模板
【教學(xué)目標】
1、熟讀并背誦全文。
2、學(xué)習本文寫(xiě)景抒情的語(yǔ)言。
3、感悟作者的人生態(tài)度，理解作者的心境。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)習本文寫(xiě)景抒情的語(yǔ)言。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
播放歌曲《但愿人長(cháng)久》，感受歌者和詞人蘇軾所表達的感情。導入本文，共同學(xué)習體會(huì )蘇軾在這篇寫(xiě)月亮的文章中表達了怎樣的感情。
二、整體把握
1、悟讀──把握文章內容：
�、� 初讀，掃清字詞障礙。
�、� 再讀，思考討論并回答：文章講了一件什么事情?
�、� 齊讀課文，注意停頓、節奏，讀出韻味。
2、譯讀──疏通文意：
�、� 自讀，結合課下注釋?zhuān)阑プg互聽(tīng)全文。
�、� 再讀全文，進(jìn)一步了解文章的主要內容。
三、研讀賞析
1、學(xué)生自讀課文，小組討論以下問(wèn)題：
�、� 作者為什么想著(zhù)在初冬的夜里走出戶(hù)外?
�、� 作者是如何描繪月色的?這幅月夜圖有何特點(diǎn)?
�、� 文中有哪些句子表達了作者的情感?
�、� 最后一句流露出作者怎樣的情感?
2、交流對以上問(wèn)題的看法，再讀課文。
四、探究學(xué)習
1、學(xué)生自讀課文，小組合作探究,提出問(wèn)題，教師準備以下問(wèn)題。
�、� 文中并未直接敘述作者與張懷民的`友情，但字里行間卻可以看出兩個(gè)人親密無(wú)間。請試著(zhù)從文中找出相關(guān)的詞句加以體會(huì )。
�、� 文中“何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏”里顯然與實(shí)際不符，因為并非每夜都能看見(jiàn)月色，每處都有竹柏。你如何理解這句話(huà)的含義?
2、學(xué)生再讀課文，爭取背誦文章。
五、拓展延伸
1、當你面對如詩(shī)似畫(huà)的月色，難道你不想對蘇軾說(shuō)點(diǎn)什么嗎?
2、請你用優(yōu)美的文字把你記憶中最難以忘懷的月色描繪出來(lái)。
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