學(xué)校七年級語(yǔ)文上冊導學(xué)案:化石吟簡(jiǎn)介

　　七 年級 語(yǔ)文 科導學(xué)案

　　課型：新授課設計： ?審核：審批：

　　班級：小組：姓名：使用時(shí)間： 月 日 星期

　　課題：21.《化石吟》第 1 課時(shí)累計 課時(shí)

　　學(xué)習過(guò)程（定向導學(xué)：教材 115頁(yè)至 118頁(yè)）

　　流程及學(xué)習內容學(xué)習要求和方法

　　3、增強求知欲，培養科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。

　　二、夯實(shí)基礎（15分鐘）

　　【初讀課文 讀準音義】

　　1.給下列劃橫線(xiàn)的字注音：

　　骸骨（ ） 潛行（ ） 蔥蘢（ ）

　　卓越（ ） �？荩� ） 裹藏（ ）

　　2.根據釋義寫(xiě)出相應的詞語(yǔ)。

　　安靜美觀(guān)而不落俗套。（ ）

　　形容寂靜無(wú)聲的樣子。（ ）

　　稱(chēng)贊而且佩服。 （ ）

　　形容經(jīng)歷的時(shí)間極長(cháng)，表示意志堅定，永不改變。（ ）

　�。ú菽荆┣啻涿�盛。 （ ）

　　奇異而虛幻。 （ ）

　　3.改正成語(yǔ)中的錯別字。

　　事在必行（ ） 其貌不洋（ ） 坐想其成（ ）

　　以逸代勞（ ） 故技重演（ ） 針貶時(shí)弊（ ）

　　言不由中（ ） 出神入畫(huà)（ ）

　　【二讀課文 讀懂內容】

　　4、詩(shī)歌第二節連續三個(gè)疑問(wèn)在哪節得到了證實(shí)？

　　5、《化石吟》中“吟”是什么意思？詩(shī)中表達了詩(shī)人什么樣的思想感情？

　　【三讀課文 讀出特點(diǎn)】

　　6、詩(shī)歌中主要運用了哪些手法寫(xiě)的？這樣寫(xiě)有什么好處？

　　三、能力提升（20分鐘）

　　魚(yú)化石

　　艾青

　　動(dòng)作多么活潑，精力多么旺盛，

　　在浪花里跳躍，在大海里浮沉；

　　不幸遇到火山爆發(fā)，也可能是地震，

　　你失去了自由，被埋進(jìn)了灰塵；

　　過(guò)了多少億年，地質(zhì)勘探隊員，

　　在巖層里發(fā)現你，依然栩栩如生。

　　但你是沉默的，連嘆息也沒(méi)有，

　　鱗和鰭都完整，卻不能動(dòng)彈；

　　你絕對的靜止，對外界毫無(wú)反應，

　　看不見(jiàn)天和水，聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。

　　凝視著(zhù)一片化石，傻瓜也得到教訓；

　　離開(kāi)了運動(dòng)，就沒(méi)有生命。

　　活著(zhù)就要斗爭，在斗爭中前進(jìn)，

　　即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈。

　　1．豐富和奇異的聯(lián)想與想像是詩(shī)歌的生命�！痘�石吟》的作者見(jiàn)到化石聯(lián)想到什么？而本詩(shī)作者見(jiàn)到魚(yú)化石又聯(lián)想到什么？

　　____________________________________

　　2．從材料安排的順序上看，本詩(shī)與《化石吟》的不同是：__________

　　3．從詩(shī)歌傳達的信息來(lái)看，本詩(shī)與《化石吟》的主題大不相同�！痘�石吟》的主題是_________，它是一首____詩(shī)；《魚(yú)化石》的主題是___________，它是一首________詩(shī)。

　　4．在人稱(chēng)運用上，《化石吟》用_____人稱(chēng)，而《魚(yú)化石》用_____人稱(chēng)。

　　5．你認為最能體現魚(yú)化石特征的詩(shī)句是哪兩句？

　　___________________________________________

　　四、總結梳理（ 3分鐘）

　　《化石吟》通過(guò)一系列的疑問(wèn)將人們帶入奇幻的神話(huà)般的生物世界，又用優(yōu)美的語(yǔ)言富有感情的贊頌了會(huì )講話(huà)的奇異的化石，學(xué)習這首詩(shī)，讓我們展開(kāi)了豐富的想象和聯(lián)想的同時(shí)，還讓我們增長(cháng)了生物科學(xué)知識

　　認真閱讀課文，用雙色筆標記重要信息。獨學(xué)要求記在心。

　　獨學(xué)

　　獨立思考，要求自主學(xué)習，保持安靜。把夯實(shí)基礎內容在教材上劃記重點(diǎn)，有不懂的地方用“？”標記。

　　結合教材下面的注釋及工具書(shū)完成

　　對學(xué)

　　對子之間相互檢查夯實(shí)基礎部分的習題，有不懂的相互幫助。

　　檢查之后互相打分：

　　群學(xué)：每小組成員都積極參與，組長(cháng)安排展示人員與評比計分。組長(cháng)要合理安排任務(wù)，組織本小組成員認真完成討論

　　知識鏈接：聯(lián)想：由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物；由于某概念而引起其他相關(guān)的概念。例：看到他，使我聯(lián)想起許多往事。

　　想像：也作“想象”。①回憶：他想像當時(shí)情景，不由豪氣陡生。 ②對已有表象進(jìn)行加工、改造、重新組合，從而形成新形象的心理過(guò)程。根據有無(wú)目的可分為不隨意想像和隨意想像；根據創(chuàng )造性程度可分為再造想像和創(chuàng )造想像，創(chuàng )造想像是人們進(jìn)行一切創(chuàng )造性活動(dòng)所必需的。

　　整理導學(xué)案

　　1、談一談自己在本堂課的收獲。

　　2、這節課學(xué)完了，你覺(jué)得重點(diǎn)是什么？

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