河中石獸板書(shū)設計

　　《河中石獸》出自《閱微草堂筆記》，文章通過(guò)一個(gè)尋石獸的故事深刻的揭露一個(gè)道理，做任何事情不能只知其一，不知其二，就主觀(guān)地做出判斷。以下是小編整理的優(yōu)秀教學(xué)設計以及其中的板書(shū)設計，供大家參考。

　　河中石獸板書(shū)設計 1

　　借事說(shuō)理

　　僧：考慮問(wèn)題不全面

　　講學(xué)人：空談理論

　　老河兵：閱歷深廣，實(shí)踐經(jīng)驗

　　批判“空談理論，盲目追從”的世風(fēng)(遺憾)

　　強調“實(shí)踐出真知”。

　　河中石獸板書(shū)設計 2

　　板書(shū)：

　　河中石獸 紀昀

　　廟僧 下游 無(wú)跡

　　講學(xué)家 地中 失敗 實(shí)踐經(jīng)驗

　　老河兵 上游 成功

　　河中石獸板書(shū)設計 3

　　河中石獸

　　重點(diǎn)詞古今異義：閱、蓋、但、是、固、物理

　　一詞多義：為、之

　　詞類(lèi)活用：棹、暴漲

　　拓展內容：河中石獸教學(xué)設計

　　教案分析：

　　本文節選自紀昀的《閱微草堂筆記》，故事圍繞著(zhù)“如何才能找到十多年前掉進(jìn)河中的石獸”展開(kāi)，僧、講學(xué)家、老河兵分別給出了不同的意見(jiàn)。故事的結局證明了“實(shí)踐出真知”的道理。

　　教學(xué)目標：

　　1、 落實(shí)文言重要實(shí)詞，反復朗讀，知曉文章大意。

　　2、 了解“敘述”和“議論”的表達方式，理解“借事說(shuō)理”的方法。

　　3、 深入理解三類(lèi)人“河中尋石獸”的方法，體會(huì )“實(shí)踐出真知”的'道理。

　　4、 培養學(xué)生客觀(guān)對待分析事情的態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：落實(shí)重要字詞;體會(huì )“實(shí)踐出真知”的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：深入理解三類(lèi)人“河中尋石獸”的辦法，體會(huì )“實(shí)踐出真知”的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入(檢測字詞落實(shí)情況)

　　PPT展示

　　河中石獸

　　清.紀(ji)昀

　　—— 選自《閱微草堂筆記》

　　師：朗讀推開(kāi)記憶的門(mén)，在朗讀中回憶重要字詞。

　　PPT展示

　　圮 并 閱 棹 設帳 物理 是 攜 耳 確論 湮 顛

　　二、字句落實(shí)

　　1、落實(shí)第三段重要字詞

　　PPT展示

　　解釋下列劃線(xiàn)的字詞

　　如是再?lài)В合?沖刷，侵蝕。

　　遂反溯流逆上矣：逆流。

　　固顛：本來(lái)。

　　如其言：依照。

　　然則天下之事：既然這樣，那么。

　　但知其一：只。

　　可據理臆斷歟：主觀(guān)地判斷。

　　2、結合字詞挑戰自己

　　PPT展示

　　(1)爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?

　　(2)沿河求之，不亦顛乎?

　　(3)石性堅重，沙性松浮。

　　(4)其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，

　　漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。

　　(5)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，

　　可據理臆斷歟?

　　3、再次朗讀，整理內容(了解故事大意)

　　PPT展示

　　文章記敘了 (概括)，得出了 的道理(原文)。

　　提示：

　　時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結果

　　明確：短文前面記敘，后面議論，敘議結合，借事說(shuō)理。

　　三、研讀賞析，討論人物

　　PPT展示

　　三類(lèi)人：

　　僧——出家人，居于寺廟，四大皆空;

　　講學(xué)家——居于書(shū)塾，研究經(jīng)史，講學(xué)教書(shū);

　　老河兵——長(cháng)年駐扎河邊，巡河，鎮守河防。

　　思考：

　　1、講學(xué)家和老河兵分別為了什么而“笑”?

　　2、在尋找石獸的問(wèn)題上，寺僧和講學(xué)家犯了什么錯誤?為什么只有老河兵提出正確的辦法?

　　明確：(1)講學(xué)家嘲笑僧的錯誤做法;老河兵嘲笑僧的錯誤做法，以及對眾人的盲目追尋的世風(fēng)而無(wú)奈。

　　(2)僧只考慮水流性質(zhì)，考慮問(wèn)題不全面;講學(xué)家只根據書(shū)本知識，考慮石頭和沙子的性質(zhì)，空談事理，不切合實(shí)際;老河兵結合自身的工作經(jīng)驗，從水流性質(zhì)、石性和沙性出發(fā)，全面考慮。

　　3、紀昀給我們講述了三人“河中尋石獸”的故事，把僧、講學(xué)人和老河兵進(jìn)行對比，告訴我們“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?”能否把這句話(huà)改成下面的句子?

　　PPT展示

　　然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?

　　然則天下之事，但知其一，不知其二者有矣，不可據理臆斷。

　　明確：多指空談多，實(shí)踐少。反問(wèn)句，加強作者情感。

　　四、走向生活

　　學(xué)了《河中石獸》，回望自己的學(xué)習、生活，我收獲(懂得)了 。

【河中石獸板書(shū)設計】相關(guān)文章：

《河中石獸》10-05

河中石獸10-07

河中石獸11-07

河中石獸創(chuàng )意板書(shū)設計（通用10篇）08-29

河中石獸原文10-21

河中石獸 原文11-08

河中石獸 紀曉嵐12-04

河中石獸全文01-07

《河中石獸》說(shuō)課稿08-17