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期末考古詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題復習素材
【課程標準】
1.課程標準要求79年級學(xué)生背誦并能正確默寫(xiě)80篇(段)文言詩(shī)文,但推薦的只有50篇。2.其余30篇在不同的考區可能有所不同,考生必須及時(shí)了解相關(guān)信息以便及時(shí)進(jìn)行復習。
【中考說(shuō)明】
《隨州市2013年中考說(shuō)明語(yǔ)文》對古詩(shī)詞試題有以下要求:默寫(xiě)常見(jiàn)的古詩(shī)詞名句;鑒賞文學(xué)作品的形象和語(yǔ)言;評價(jià)文章的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度;考查內容不受教材內容的限制,著(zhù)重考查學(xué)生的閱讀能力和表達能力。對閱讀能力的考查,以課外閱讀材料為主。
【課時(shí)】
5課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、題型歸納
古詩(shī)詞鑒賞題是中考語(yǔ)文中經(jīng)常出現的一種題型,縱觀(guān)歷年中考試題不難發(fā)現,這類(lèi)題目一般文字淺易,學(xué)生對考點(diǎn)也比較熟悉,但答題結果卻年年失分嚴重。一個(gè)重要的原因就是學(xué)生答題不規范,容易漏掉一些要點(diǎn),以致于只能意會(huì )而不能有效地言傳。答題自然要根據試題的要求給出相應的答案。
(一)品味煉字類(lèi)
[中考題型]
(1)詩(shī)歌中的某字或詞有什么表達效果? (2)某個(gè)字或詞用得好,好在哪里?
(3)某字能否改為某字? (4)你最欣賞哪個(gè)字或詞?請賞析。
[應對策略]
這類(lèi)題主要考查我們對精煉詞語(yǔ)的感悟能力。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)點(diǎn)評,可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內涵。值得提醒的是分析時(shí)要結合全詩(shī)的意境和作者的情感去回答,不能孤立地談這個(gè)詞的作用。
[題型示例]
閱讀下面這首古詩(shī),回答后面的問(wèn)題。
渡漢江
宋之問(wèn)
嶺外音書(shū)斷,經(jīng)冬復歷春。 近鄉情更怯,不敢問(wèn)來(lái)人。
問(wèn)題:首句中的斷字有什么表達效果?
解析:斷字面上是斷絕、隔絕的意思,結合音書(shū)一詞,可以理解為詩(shī)人與親朋音訊隔絕的含義,再聯(lián)系詩(shī)歌的寫(xiě)作背景,這首詩(shī)是作者從被貶之地嶺南逃回洛陽(yáng)途經(jīng)漢江所作,突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對家里人的思念之情,故答案應為:寫(xiě)出了
詩(shī)人與親朋音訊隔絕的境況,更突出了詩(shī)人的思家之情。
二、名句賞析類(lèi)
[中考題型]
(1)某詩(shī)句歷來(lái)受到人們的贊賞,該如何理解? (2)詩(shī)歌的某聯(lián)流傳成了千古名句,請分析原因。(3)從某句詩(shī)中領(lǐng)悟到什么人生哲理?
[應對策略]
這類(lèi)題主要考查學(xué)生對詩(shī)歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類(lèi)題多為開(kāi)放題,答案不要求統一,要掌握常見(jiàn)的鑒賞評價(jià)的角度:能指出寫(xiě)景特點(diǎn)(如景物的色彩、近景遠景的結合等)或采用的修辭手法(如擬人、比喻等)或用詞的生動(dòng)形象等,并且還要說(shuō)出表達了詩(shī)人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。
[題型示例]
閱讀下面這首古詩(shī),回答后面的問(wèn)題。
酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈
劉禹錫
巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲,暫憑杯酒長(cháng)精神。
問(wèn)題:沉舟側畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春歷來(lái)受到人們的贊賞,你怎樣理解?
解析:這兩句詩(shī)之所以被后人傳誦,是因為它是通過(guò)對景物的描寫(xiě)向人們揭示了深刻的哲理。
首先應明確景物的特點(diǎn),可理解為:翻覆的船只旁仍有千千萬(wàn)萬(wàn)的帆船經(jīng)過(guò);枯萎的樹(shù)木前面也有萬(wàn)千林木欣欣向榮。然后說(shuō)出這句詩(shī)所蘊含的哲理,意思是說(shuō),個(gè)人的沉淪算不了什么,社會(huì )總是要向前發(fā)展的,新事物必將取代舊事物,未來(lái)肯定會(huì )比現在好。
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